1、1919范進中舉范進中舉字詞盤點作家作品主題思想課文構造字詞盤點作家作品主題思想課文構造字詞盤點作家作品主題思想課文構造字詞盤點作家作品主題思想課文構造倒運倒運:倒霉。倒霉。腆腆:挺。挺。帶挈帶挈:提攜。本文的意思是提攜。本文的意思是“讓你沾我的光讓你沾我的光,得到好運氣。得到好運氣。見教見教:指教。指教?；鸷蚧鸷?文中指寫文章的功夫。文中指寫文章的功夫。簇擁簇擁:(許多人許多人)緊緊圍著。緊緊圍著。商酌商酌:商量斟酌。商量斟酌。權變權變:隨機應變。隨機應變。桑梓桑梓:家鄉。家鄉。燒湯燒湯:燒熱水。燒熱水。字詞盤點作家作品主題思想課文構造軒敞:高大、寬闊。不省人事:人昏迷,失去知覺。摸門不著:

2、意思是被罵暈了,不得要領,不知該怎么辦。狗血噴頭:形容罵得很兇,像在對方頭上噴了狗血。尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。唯唯連聲:連連容許。唯唯,容許的聲音。字詞盤點作家作品主題思想課文構造吳敬梓(17011754),字敏軒,號粒民,清代小說家,安徽全椒人。著有?儒林外史?和?文木山房詩文集?。字詞盤點作家作品主題思想課文構造課文以“范進中舉為核心,通過范進中舉前后社會、經濟地位的變化,特別是出榜那一天截然不同的遭遇,著重刻畫范進癲狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉,有力抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡,辛辣地挖苦了在科舉制度下人與人之間的關系,深刻地揭露了封建社會的黑暗現實。字詞盤

3、點作家作品主題思想課文構造問題探究1.范進的形象具有怎樣的典型性?清閑齋老人在?儒林外史序?中曾指出:“其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴自以為高,被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層為中流砥柱。這里說的前三類人都是小說作者所批判的對象。范進大概可以歸入閑齋老人說的“下人一類?！跋氯苏?對人低三下四之謂也,更確切地說,就是對來自周圍人們的侮辱、輕蔑和嘲笑都默默承受下來,不敢有絲毫的對抗。范進的“下人,確實“下得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠戶依舊說他是“現世寶,他居然“唯唯連聲,不作辯白;為參加鄉試去借盤纏,又被

4、胡屠戶“一口啐在臉上,罵了一個狗血噴頭,他聽著那些不堪入耳的話,也僅止于“摸門不著而已如此“下人,簡直到了麻木的地步!真可謂卑怯之至,屈辱之至。對胡屠戶如此,對其他人也如此。范進這種性格是在他三十多年場屋困頓的生涯中形成的。三十多年來,他懷著對功名的熱切期望不斷地應試,又不斷地失敗,除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外,他什么也沒有得到。他終于考上了秀才,可是人們都認為,是宗師憐憫他,“舍與他的。他幾乎陷入了絕境,當鄰居到集上尋他,告訴他已經中舉的喜訊,他怎么也不敢相信,就是這種近乎絕望的心理的反映。問題探究2.胡屠戶的形象有什么意義?胡屠戶是個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈。范進中舉前,被他視為“現世寶“爛

5、忠厚沒用的人,連中了秀才也是他“帶挈的;對范進參加鄉試,又極盡挖苦嘲弄之能事,什么“癩蝦蟆想吃起天鵝肉啦,什么“尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照啦,一派粗俗的話,不堪入耳。待到范進果真中了舉,他突然一百八十度大轉彎,稱范進為“賢婿老爺,當眾夸范進“才學又高,品貌又好,把范進真的捧上了天說他是“天上的星宿。胡屠戶對范進的態度前后截然不同,說穿了,就是因為“姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用。由此看來,此人身上的每一個細胞都充滿了金錢欲。思路點撥:在熟讀課文的根底上,標畫出描寫胡屠戶的相關語句,分別從范進中舉前后胡屠戶的變化來探討胡屠戶的典型意義。問題探究3.范進中舉,喜極而瘋,是喜劇,還是悲劇?結合課文的具體描寫,談談你的看法。范進喜極而瘋是一場喜劇,理由是:(1)文中寫范進發瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸大手法;(2)揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉;(3)范進終于清醒過來,結局圓滿。但如果從人物命運的角度說這是一場悲劇:把一生浪費在科舉考場中,是范進的人生悲劇;把知識分子束縛在科舉制度框架內,扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂,是國家民族的悲劇。(能把自己的體會、認識說出來,理由說得充分些即可,不要強求統一)思路點撥:這是一道開放題,意在激活思維。應當注意的是,這里說的“喜劇“悲劇僅取其比喻義,不要把