1、導入新課導入新課講授新課講授新課課堂小結課堂小結課外拓展課外拓展9 9 理想學習目標學習目標導入新課導入新課 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。的語言。 聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 樹立遠大理想，并為之奮斗。樹立遠大理想，并為之奮斗。導入新課導入新課 請同學們說說看自己的理想是什么？我請同學們說說看自己的理想是什么？我們應該怎樣去實現自己的理想呢？們應該怎樣去實現自己的理想呢？講授新課講授新課預習課文 相關介紹講授新課講授新課 流沙河，原名余勛坦。四川金流沙河，原名余勛坦。四川金堂人堂人

2、。19311931年年1111月月1111日生在成都。日生在成都。19351935年遷回金堂槐樹街老家。幼習古文，做文言文。年遷回金堂槐樹街老家。幼習古文，做文言文。19471947年入省立成都中學高中部，轉習新文學，年入省立成都中學高中部，轉習新文學，19481948年年始發表作品。始發表作品。19491949年入四川大學農業化學系，寫作愈年入四川大學農業化學系，寫作愈勤。勤。19501950年到年到川西農民報川西農民報任副刊編輯。任副刊編輯。19521952年調年調四川省文聯，歷任創作員、四川省文聯，歷任創作員、四川群眾四川群眾編輯、編輯、星星星星編輯。編輯。走進作者走進作者講授新課講授新

3、課繁榮繁榮忠厚忠厚絕處逢生絕處逢生fnfnzhngzhngfngfng 玷污玷污洗濯洗濯dddindin碌碌終生碌碌終生ll 詛詛 咒咒z zhuz zhu字詞積累字詞積累講授新課講授新課可望不可即：可望不可即：只能夠望見而不能夠接近，這里指理想只能夠望見而不能夠接近，這里指理想與現實之間是有距離的。與現實之間是有距離的。洗濯：洗濯：洗滌。洗滌。玷污：玷污：弄臟；使有污點（多用于比喻）。弄臟；使有污點（多用于比喻）。詛咒：詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課理想是石，敲出星星之火；理想是石，敲出星星

4、之火； 理想是火，點燃熄滅的燈；理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到理想是路，引你走到黎明黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；饑寒的年代里，理想是溫飽； 溫飽的年代里，理想是文明。溫飽的年代里，理想是文明。 離亂的年代里，理想是安定；離亂的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁榮。安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，理想如珍珠，一顆綴連著一顆， 貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。 美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨， 古照今，今照來，先輩照子孫。古照今，今照來，先輩照子孫。理

5、想是羅盤，給船舶導引方向；理想是羅盤，給船舶導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。理想是船舶，載著你出海遠行。 但理想有時候又是海天相吻的弧線，但理想有時候又是海天相吻的弧線， 可望不可即，折磨著你那進取的心。可望不可即，折磨著你那進取的心。講授新課講授新課理想使你微笑地觀察著生活；理想使你微笑地觀察著生活； 理想使你倔強地反抗著命運。理想使你倔強地反抗著命運。 理想使你忘記鬢發早白；理想使你忘記鬢發早白； 理想使你頭白仍然天真。理想使你頭白仍然天真。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一種獲得，理想既是一

6、種獲得， 理想又是一種犧牲。理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來榮譽，理想如果給你帶來榮譽， 那只不過是它的副產品，那只不過是它的副產品， 而更多的是帶來被誤解的寂寥，而更多的是帶來被誤解的寂寥， 寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭理想使忠厚者常遭不幸不幸； 理想使不幸者絕處逢生。理想使不幸者絕處逢生。 平凡的人因有理想而偉大；平凡的人因有理想而偉大； 有理想者就是一個有理想者就是一個“大寫的人大寫的人”。講授新課講授新課世界上總有人拋棄了理想，世界上總有人拋棄了理想， 理想卻從來不拋棄任何人。理想卻從來不拋棄任何人。 給罪人新生，理想是還魂的仙草；給罪人新

7、生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。 理想被玷污理想被玷污了，不必怨恨，了，不必怨恨， 那是妖魔在考驗你的堅貞；那是妖魔在考驗你的堅貞； 理想被扒竊理想被扒竊了，不必哭泣，了，不必哭泣， 快去找回來，以后要當心！快去找回來，以后要當心！英雄失去理想，英雄失去理想，蛻蛻作庸人，作庸人， 可厭地夸耀著當年的功勛；可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，庸人失去理想，碌碌終生， 可笑地詛咒著眼前的環境。可笑地詛咒著眼前的環境。理想開花，桃李要結甜果；理想開花，桃李要結甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃陰。理想抽芽，榆楊會有濃陰。 請乘理想之馬，揮鞭

8、從此起程，請乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽正晴。路上春色正好，天上太陽正晴。講授新課講授新課精讀課文 細節感知講授新課講授新課理想是石，敲出星星之火；理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈；理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到理想是路，引你走到黎明黎明。比喻比喻什么？什么？理想理想實現實現詩意主要在哪句上面？詩意主要在哪句上面？后兩句。后兩句。課文解讀課文解讀講授新課講授新課1、第一節四個比喻，喻意是什么第一節四個比喻，喻意是什么? ? 這四個比喻是連環的這四個比喻是連環的, ,這在修辭上又叫頂針。前這在修

9、辭上又叫頂針。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊理想傳播的過程。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上。，詩意主要在后兩個比喻上。“黎明黎明”指理想境界指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可見，這。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可見，這一節主要是說，理想是前進的方向。一節主要是說，理想是前進的方向。講授新課講授新課2 2、第一節在語言表達上有什么特點？有什么、第一節在語言表達上有什么特點？有什么作用？這一節在全詩中起什么作用？作用？這一節在全詩中起什么作用？運用了運用

10、了比喻比喻和和頂針頂針的修辭手法。的修辭手法。作用是使語言形象、生動，在形式上環環相扣，在作用是使語言形象、生動，在形式上環環相扣，在內容上步步推進。內容上步步推進。這節總說這節總說理想是前進的方向理想是前進的方向；在全詩中起到了；在全詩中起到了統領統領的作用。的作用。講授新課講授新課饑寒的年代里，理想是溫飽；饑寒的年代里，理想是溫飽； 溫飽的年代里，理想是文明。溫飽的年代里，理想是文明。 離亂的年代里，理想是安定；離亂的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁榮。安定的年代里，理想是繁榮。理想有時代性，有層次性。對嗎理想有時代性，有層次性。對嗎?對。社會不斷進步，理想也不斷提高。對。社會

11、不斷進步，理想也不斷提高。講授新課講授新課第二節詩說，不同時代里有不同理想，理想有時代第二節詩說，不同時代里有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外還包含什么意思？性，對嗎？除此之外還包含什么意思？ 說的對。理想有時代性說的對。理想有時代性,層次性層次性.社會不斷社會不斷進步，理想也不斷提高。社會是逐步發展的進步，理想也不斷提高。社會是逐步發展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會產生新的需要，新的理想。就會產生新的需要，新的理想。講授新課講授新課理想如珍珠，一顆綴連著一顆，理想如珍珠，一顆綴連著一顆， 貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。貫古今，串未來，瑩瑩

12、光無盡。 美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨， 古照今，今照來，先輩照子孫。古照今，今照來，先輩照子孫。為什么理想是歷史的脊梁骨為什么理想是歷史的脊梁骨?一代代人的理想，推動了歷史的發展。一代代人的理想，推動了歷史的發展。講授新課講授新課理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是羅盤，給船舶導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。理想是船舶，載著你出海遠行。 但理想有時候又是海天相吻的弧線，但理想有時候又是海天相吻的弧線， 可望不可即，折磨著你那進取的心。可望不可即，折磨著你那進取的心。理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗。 講授新課講授新課怎樣

13、理解第三、四句詩的含義？怎樣理解第三、四句詩的含義？ 意思是說理想的實現，往往要經過多次挫意思是說理想的實現，往往要經過多次挫折和失敗，理想的實現往往具有長期的艱巨性折和失敗，理想的實現往往具有長期的艱巨性和長期性。和長期性。講授新課講授新課理想使你微笑地觀察著生活；理想使你微笑地觀察著生活； 理想使你倔強地反抗著命運。理想使你倔強地反抗著命運。 理想使你忘記鬢發早白；理想使你忘記鬢發早白； 理想使你頭白仍然天真。理想使你頭白仍然天真。概括這一節大意概括這一節大意理想給人力量理想給人力量講授新課講授新課第五節：理想給人力量。第五節：理想給人力量。怎樣理解每一句詩的含義？怎樣理解每一句詩的含義？

14、第一句意思是理想使人積極樂觀。第一句意思是理想使人積極樂觀。第二句意思是理想使人斗志頑強。第二句意思是理想使人斗志頑強。第三句意思是理想使人永遠年輕。第三句意思是理想使人永遠年輕。第四句意思是理想使人充滿活力。第四句意思是理想使人充滿活力。講授新課講授新課理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一種獲得，理想既是一種獲得， 理想又是一種犧牲。理想又是一種犧牲。為崇高理想奮斗，往往要犧牲個人利益為崇高理想奮斗，往往要犧牲個人利益理想，是崇高的，決不是黃金夢理想，是崇高的，決不是黃金夢。講授新課講授新課第六節：怎樣理

15、解理想既是一種獲得又是一第六節：怎樣理解理想既是一種獲得又是一 種犧牲？種犧牲？ 為了理想，犧牲的是黃為了理想，犧牲的是黃金夢、自私心等個人利益，金夢、自私心等個人利益，而獲得了為理想而奮斗的幸而獲得了為理想而奮斗的幸福感和理想實現后的喜悅。福感和理想實現后的喜悅。講授新課講授新課理想如果給你帶來榮譽，理想如果給你帶來榮譽， 那只不過是它的副產品，那只不過是它的副產品， 而更多的是帶來被誤解的寂寥，而更多的是帶來被誤解的寂寥， 寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。實現理想，就意味著改變現狀。而尚未覺悟的人總實現理想，就意味著改變現狀。而尚未覺悟的人總認為現狀是天經地義的，改

16、變現狀，就是大逆不道認為現狀是天經地義的，改變現狀，就是大逆不道，是瘋子，是狂人，從而躲避他，反對他，奮斗者，是瘋子，是狂人，從而躲避他，反對他，奮斗者的處境也就陷于寂寥的處境也就陷于寂寥往往不被理解往往不被理解。講授新課講授新課理想使忠厚者常遭理想使忠厚者常遭不幸不幸； 理想使不幸者絕處逢生。理想使不幸者絕處逢生。 平凡的人因有理想而偉大；平凡的人因有理想而偉大； 有理想者就是一個有理想者就是一個“大寫的人大寫的人”。大寫的人大寫的人崇高的人，偉大的人崇高的人，偉大的人不幸不幸被誤解的寂寥和酸辛被誤解的寂寥和酸辛講授新課講授新課世界上總有人拋棄了理想，世界上總有人拋棄了理想， 理想卻從來不拋

17、棄任何人。理想卻從來不拋棄任何人。 給罪人新生，理想是還魂的仙草；給罪人新生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。 任何人都可以樹立理想，即使是罪人，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，便可獲得新生。一旦樹立了理想，便可獲得新生。講授新課講授新課第九節：任何人都可以樹立理想。第九節：任何人都可以樹立理想。 怎樣理解后兩句詩的含義？怎樣理解后兩句詩的含義？ 即使是罪人、浪子只要樹立了理想，就恢復了即使是罪人、浪子只要樹立了理想，就恢復了良知，找回了正常人的靈魂，就能重新做人。理想良知，找回了正常人的靈魂，就能重新做人。理想能給罪人新生，能

18、引導浪子走上正軌。能給罪人新生，能引導浪子走上正軌。講授新課講授新課理想被玷污理想被玷污了，不必怨恨，了，不必怨恨， 那是妖魔在考驗你的堅貞；那是妖魔在考驗你的堅貞； 理想被扒竊理想被扒竊了，不必哭泣，了，不必哭泣， 快去找回來，以后要當心！快去找回來，以后要當心！被玷污：被玷污： 理想被誤導、扭曲。如理想被誤導、扭曲。如“文革文革”中中。被扒竊：理想失去。被扒竊：理想失去。理想被玷污理想被玷污”、“理想被扒竊理想被扒竊” 是指什是指什么么? 講授新課講授新課英雄失去理想，英雄失去理想，蛻蛻作庸人，作庸人， 可厭地夸耀著當年的功勛；可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，庸人失去理想

19、，碌碌終生， 可笑地詛咒著眼前的環境。可笑地詛咒著眼前的環境。與上面有什么聯系與上面有什么聯系?層進關系。層進關系。講授新課講授新課第十一節：突出理想對于人生的意義。第十一節：突出理想對于人生的意義。 這一節和第十節有什么聯系？這一節和第十節有什么聯系？ 第十節說的是理想被第十節說的是理想被“扒竊扒竊”，而這一節，而這一節說的是失去說的是失去“理想理想”。即是說前者是被動的失。即是說前者是被動的失去理想，而后者則是主觀拋棄理想；兩者構成去理想，而后者則是主觀拋棄理想；兩者構成一種層進的關系一種層進的關系講授新課講授新課可否將可否將“蛻蛻”字改換成字改換成“變變”字字? ?為什么為什么? ? 不能換，不能換，“蛻蛻”是由好向壞轉化，而是由好向壞轉化，而“變變”可變好也可變壞。可變好也可變壞。 講授新課講授新課這一節和第八節構成什么關系？這一節和第八節構成什么關系？ 有什么作用？有什么作用？ 這一節和第八節構成正反對照，凡人因這一節和第八節構成正反對照，凡人因有理想而偉大，英雄因失去理想而蛻做庸人有理想而偉大，英雄因失去理想而蛻做庸人，正反對比，更突出理想對于人生的重要。，正反對比，更突出理想對于人生的重要。講授新課講授新課理想開花，桃李要結甜果；理想開花，桃李要結甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃陰。理想抽芽，榆楊會有濃陰。