1、初級入門初級入門- -了解思維導圖了解思維導圖 東尼東尼博贊博贊，1942年生于英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發明的“思維導圖”這一簡單易學的思維工具正被全世界約3.0億人使用。 思維導圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的教育領域也有廣泛應用，在提高教學效果方面成效顯著。有些國家從小學就開始展開思維導圖的教育。誰發明的？誰發明的？v如果學習是一次作戰，那么記憶如果學習是一次作戰，那么記憶術就相當于士兵手中的先進武器，術就相當于士兵手中的先進武器，而思維導圖就是軍事指揮官卓越而思維導圖就是軍事指揮官卓越

2、的戰略思想。的戰略思想。 托尼托尼博贊博贊2分鐘內快速記住下列詞語分鐘內快速記住下列詞語 機動車機動車 人工制品人工制品 打擊樂打擊樂 大提琴大提琴 銅鼓銅鼓 福特車福特車 樂器樂器 小汽車小汽車 弦樂弦樂 中音小提琴中音小提琴 機器機器 定音鼓定音鼓 小提琴小提琴 小鼓小鼓2分鐘內快速記住下列詞語分鐘內快速記住下列詞語 機動車機動車 人工制品人工制品 打擊樂打擊樂 大提琴大提琴 銅鼓銅鼓 福特車福特車 樂器樂器 小汽車小汽車 弦樂弦樂 中音小提琴中音小提琴 機器機器 定音鼓定音鼓 小提琴小提琴 小鼓小鼓2分鐘內快速記住下列詞語分鐘內快速記住下列詞語 機動車機動車 人工制品人工制品 打擊樂打擊

3、樂 大提琴大提琴 銅鼓銅鼓 福特車福特車 樂器樂器 小汽車小汽車 弦樂弦樂 中音小提琴中音小提琴 機器機器 定音鼓定音鼓 小提琴小提琴 小鼓小鼓人工制品：人工制品：A A、機器：、機器：B B、樂器：、樂器：人工制品：人工制品：A A、機器：、機器： 機動車、小汽車、福特車機動車、小汽車、福特車B B、樂器：、樂器：弦弦 樂：樂：小提琴、中音小提琴小提琴、中音小提琴, ,大提琴大提琴打擊樂：打擊樂：銅鼓、銅鼓、定音鼓、小鼓定音鼓、小鼓給信息歸類給信息歸類 榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風、南瓜、話梅

4、、玫瑰、小草、風、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星毛巾、星星植物、情緒、用品、天然、食物植物、情緒、用品、天然、食物 榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風、南瓜、話梅、玫瑰、小草、風、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星毛巾、星星1 1、植物：、植物：榕樹、松樹、玫瑰、茉莉榕樹、松樹、玫瑰、茉莉花、小草花、小草2 2、情緒：、情緒：快

5、樂、沮喪、憤怒、快樂、沮喪、憤怒、3 3、用品、用品：杯子、勺子、筷子、手機、杯子、勺子、筷子、手機、毛巾毛巾; ;4 4、自、自然：然：太陽、月亮、星星、風、太陽、月亮、星星、風、5 5、食物：、食物：南瓜、蘋果、南瓜、蘋果、 話梅、棒話梅、棒棒糖、冰淇淋、冰棍、棒糖、冰淇淋、冰棍、思維導圖的巨大作用思維導圖的巨大作用傳統筆記模式傳統筆記模式 世界各地，不管什么語言或者國家世界各地，不管什么語言或者國家的學校和職業當中，的學校和職業當中，9595的人打草的人打草稿和記筆記的主要方法稿和記筆記的主要方法. .傳統筆記范例傳統筆記范例太極拳的好處：太極拳的好處：v1、增加身體的柔韌性。、增加身體

6、的柔韌性。v2 、防止疲勞，放松心靈與、防止疲勞，放松心靈與身體。身體。v3、有利于集中注意力。、有利于集中注意力。v4、增進平衡與協調。、增進平衡與協調。v5、加強免疫系統功能。、加強免疫系統功能。 做一個可靠的組織公民：做一個可靠的組織公民：v（1）遵守安全）遵守安全.健康和保障規則健康和保障規則v（2）表現出禮貌）表現出禮貌.尊敬尊敬.誠實和誠實和公平公平v（3）禁止生產非法藥品和酒）禁止生產非法藥品和酒v（4）管理好個人財務。）管理好個人財務。v（5）出勤率高和準時。）出勤率高和準時。v（6）聽從監督人員的指揮。）聽從監督人員的指揮。 為什么要發展社會主義民主政治？為什么要發展社會主義

7、民主政治？v答：是我國全面建設小康社會的重要目標。是社會主義的本質屬性和內在要求，（我國政治體制改革的目標就是建設有中國特色的社會主義民主政治）。我國目前經濟、文化、教育發展水平仍較低，使我國的民主還不夠成熟，必須進一步完善。有利于調動人們的積極性、創造性；有利于維護國家統一、民族團結和社會穩定；有利于保證國家權力體現人民意志，確保人民當家作主的地位；有利于決策的民主化和科學化。傳統筆記傳統筆記不足不足 單調、單調、令人厭煩、令人厭煩、昏昏欲睡、昏昏欲睡、心猿意馬、心猿意馬、心不在焉、心不在焉、轉移注意力、轉移注意力、避而不想避而不想 5%的天才是如何思考的的天才是如何思考的? 尋找天才的思考

8、痕跡尋找天才的思考痕跡筆筆 記記 常用筆記例 一 案例分析案例分析1、達爾文設計了一種基達爾文設計了一種基本的思維導圖筆記形式本的思維導圖筆記形式.它它非常像有分杈的樹非常像有分杈的樹.2、他在花了整整他在花了整整15個月個月繪制出他的第一幅樹狀思繪制出他的第一幅樹狀思維導圖后維導圖后,終于提出了進化終于提出了進化論的主要論點論的主要論點.3、-4、-5、-達爾文達爾文進化之樹圖進化之樹圖天才筆記天才筆記V.S.傳統筆記傳統筆記常用筆記例 二1 1、(1)-(1)- (2) - (2) - (3) - (3) -2 2、(1) -(1) - (2) - (2) -3 3、(1 (1)-)- (

9、2)- (2)-畢加索畢加索18941894年手稿插年手稿插頁頁天才筆記天才筆記V.S.傳統筆記傳統筆記 常用筆記例常用筆記例 三三 達達.芬奇的筆記本芬奇的筆記本是世界上最有價值的是世界上最有價值的資料之一資料之一.筆記本核心筆記本核心部分就是他的草圖部分就是他的草圖.這這些圖幫助他在許多領些圖幫助他在許多領域進行思想探索域進行思想探索.他習他習慣于用慣于用圖像語言圖像語言來標來標注注.他的他的創造性思維創造性思維的主要工具就是圖像的主要工具就是圖像語言語言. .達達芬奇芬奇降落傘和飛行器兩翼圖降落傘和飛行器兩翼圖天才筆記天才筆記V.S.傳統筆記傳統筆記天才筆記天才筆記V.S.傳統筆記傳統筆

10、記 我的所有我的所有點子點子都都是通過是通過畫圖畫圖得來的。得來的。語言語言只不過是我用只不過是我用來向別人來向別人解釋解釋我的我的想法的想法的工具工具。 愛因斯坦愛因斯坦天才為何如此杰出天才為何如此杰出? ? - - 他們都知道一個秘密他們都知道一個秘密邏輯思維邏輯思維形象思維形象思維左右腦分工圖左右腦分工圖 左腦左腦用語言進行思考用語言進行思考,邏輯性強邏輯性強右腦右腦用圖像進行思考用圖像進行思考,注重想象力注重想象力、創造創造力、直覺能力的發揮力、直覺能力的發揮只有左右腦的功能密切配合只有左右腦的功能密切配合,大腦潛能才能得到大腦潛能才能得到100%的利用的利用. 這一研究成果使這一研究

11、成果使Roger Sperry獲得了諾貝爾生理學和醫學獎獲得了諾貝爾生理學和醫學獎.天才筆記特點天才筆記特點: 圖文并茂圖文并茂!現代天才筆記現代天才筆記農業農業血液血液v 思維導圖思維導圖美國英國新加坡北歐馬來西亞天才筆記天才筆記-圖文并茂的思維導圖圖文并茂的思維導圖準備演講每天計劃數學數學理想未來思維導圖在課堂中教學的應用圖片思維導圖在課堂中教學的應用圖片.在臺灣、新加坡和英國已經把心智在臺灣、新加坡和英國已經把心智圖作為其國民基礎教育課程圖作為其國民基礎教育課程 .思維導圖（思維導圖（Mind MapMind Map）是一種調動）是一種調動全腦全腦來表來表達和記錄思想的達和記錄思想的工具

12、工具和和技術技術。通過它，通過它，1 1、學會一套語言學會一套語言2、挖掘兩大潛能、挖掘兩大潛能3、提高三種能力、提高三種能力4、提升四度思維、提升四度思維怎么繪制思維導圖？怎么繪制思維導圖？ 沒有畫上線條的空白紙張。 彩色水筆和鉛筆。 你的大腦。 你的想象！繪制七個步驟繪制七個步驟1從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。2用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。3在繪制過程中使用顏色。在繪制過程中使用顏色。4將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分

13、支和二級分支支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。連接起來，依此類推。5讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6在每條線上使用一個關鍵詞。在每條線上使用一個關鍵詞。7自始至終使用圖形。自始至終使用圖形。繪制思維導圖注意事項繪制思維導圖注意事項 （1 1）讓）讓紙張橫放紙張橫放在桌前，從中央開始；在桌前，從中央開始； （2 2）每條線上只寫一個）每條線上只寫一個關鍵詞關鍵詞； （3 3）不同級別主題的）不同級別主題的線條粗細線條粗細合理；合理； （4 4）間隔間隔要安排合理邊界要能要安排合理邊界要能“接受接受”分枝概要。分枝

14、概要。 清晰明白清晰明白 突出重點突出重點 （1 1）一定要用）一定要用中央圖，次主題中央圖，次主題3-73-7個個； （2 2）盡可能用色彩豐富的）盡可能用色彩豐富的圖形圖形； （3 3）中央圖形上要用三種或者）中央圖形上要用三種或者更多的顏色更多的顏色； （4 4）圖形要有）圖形要有層次感，層次感，可以用可以用 3D3D圖圖； （5 5）字體、線條和圖形字體、線條和圖形盡量多一些變化盡量多一些變化。繪制思維導圖注意事項繪制思維導圖注意事項 使用聯想使用聯想 （1 1）在分枝之間進行連接時，可使用箭頭；）在分枝之間進行連接時，可使用箭頭；（2 2）使用代碼；）使用代碼；（3 3）使用各種）使

15、用各種相關的色彩，圖示、符號相關的色彩，圖示、符號； 繪制思維導圖注意事項繪制思維導圖注意事項2.5 繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例v閱讀下面黑體的詞匯，思考它。 水果水果繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例v第一階段第一階段先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中出能夠代表你心目中“水果水果”的圖像。使用水彩的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發揮?，F在，給這幅圖貼上標筆，盡可能地任意發揮?，F在，給這幅圖貼上標簽：簽：“水果水果”。繪制思維導圖范例繪制思維導

16、圖范例v第二階段第二階段從從“水果水果”圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關于線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關于“水果水果”的主要想法。在繪制思維導圖的時候，你可以添加的主要想法。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線，但是，因為我們現在只是在做練習，所以我們把無數根線，但是，因為我們現在只是在做練習，所以我們把分支數量限制在五根以內。分支數量限制在五根以內。在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到當你想到“水果水果”這個

17、概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。里跳出來。就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導圖基本上是就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例v第三階段第三階段現在，讓我們用聯想來擴展這幅思維導圖。回到現在，讓我們用聯想來擴展這幅思維導圖?；氐侥憷L制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所你繪制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你

18、想到了更多的詞？例如，假如你寫下了如，假如你寫下了“橘子橘子”這個詞，你會想到顏色、這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達、維生素果汁、佛羅里達、維生素c等。等。根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的分支。分支的數量取決于你所想到的事物的數更多的分支。分支的數量取決于你所想到的事物的數量量可能有無數個。但是，在這個練習當中，請畫出可能有無數個。但是，在這個練習當中，請畫出三個分支。三個分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來觸發靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形觸發靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。繪制思維導圖范例繪制思維導圖范例v第三階段第三階段現在，讓我們用聯想來擴展這幅思維導圖?；氐浆F在，讓我們用聯想來擴展這幅思維導圖?；氐侥憷L制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所你繪制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了如，假如你寫下了“橘子橘子”這個詞，你會想到顏色、這個詞，你會