小學數學人教2011課標版一年級5、認識人民幣_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級5、認識人民幣_第2頁
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文檔簡介

1、數學教學設計一年級下冊內容五 2 2、認識人民幣設計者周浩勇 課時第 2 2 課時學習目標1 1 認識大面值的人間的兌換關系。2.2.在經歷將不同面/的思想。3.3. 通過創設實踐活;商品交換中的功能和作用民幣，使學生知道以元為單位的人民幣之 值的人民幣進行分類的過程中，滲透分類 動情境，進一步體會人民幣在社會生活、學習重點認識大面值的人民幣學習難點知道以元為單位的人民幣之間的兌換關系。流程教師行為學生行為片 1 1, 2 2出示學習目標游覽，齊讀片 3 3（一）復習導入填一填片 4.5.4.5.（二）探究新知1 1.認一認（鏈接）（1 1）請你看一看這是多少錢？學生回答出以上人民幣的面值（2

2、 2）交流認識人民幣的方法引導總結出：只要看錢幣上的數字或者獨立認一認同桌交流漢字，再讀出后面的單位就知道是多少 錢了。2.2. 找一找（游戲）老師說錢幣面值大小，學生從學具袋中 找出來，舉起，看誰最快！（學具帶中有 1 1 角、5 5 角、1 1 分、2 2 分、5 5 分、1 1 元、5 5 元、1010 元、2020 元、5050 元、100100 元的學具紙幣）3.3. 分一分（1 1） 師：剛剛我們在比賽的時候，有 的同學找的特別快，你有什么好方法？引導學生說出把人民幣按單位分開放 比較快捷。（2 2） 師：下面我們就按這種方法把人民幣整理一下。學生獨立操作給人民幣進行分類，分幣 放

3、一起、角幣放一起、元幣放一起。（3 3） 分類后，教師再次讓學生聽口令 從眾多錢幣中找出指定的面值。口令：請拿出 5 5 元、1414 元、8 8 元 6 6 角、3737 元請學生拿出后，說一說自己的想法分一分拿一拿片 6.7.86.7.84 4.換一換（出示片 6 6） 獨立思考（1 1）認識元幣之間的關系師：我沒有找到 5 5 元，我都拿 1 1 元的人民幣行不行？可以拿幾張？引導學生說出 5 5 里面有 5 5 個 1 1， 一張5 5 元可以換 5 5 張 1 1 元。師：那這些你會兌換嗎？為什么這樣換？引導學生回答 1010 里面有 1010 個 1 1, 一張 1010 元可以換

4、 1010 張 1 1 元。2020 里面有 2 2 個 1010, 一張 2020 元可以換 2 2 張1010 元。5050 里面有 5 5 個 1010, 一張 5050 元可以換 5 5 張 1010 元。總結：在大面值人民幣兌換成小面值人 民幣時， 思考大數里有幾個小數， 有幾個就 是換成幾張。師：100100 元和 1010 元、5050 元如何兌換？請用手勢表示。同桌交流再匯報片 9.109.10（2 2） 同桌活動，互相兌換錢幣（3 3） 課堂檢測（做一做）換一換擺一擺說一說填一填 再匯報想法片 1111（三）拓展練習（1 1）填一填小組活動(2 2)商店購物活動內容：每組發一些標有價格的小商品，一人扮演售貨員，其它組員扮演顧客，用手中的人民幣學具進行購買片 12-1412-14(四)、總結本課：1

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