1、大班數(shù)學活動抽獎游戲教案反思 大班數(shù)學活動抽獎游戲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看抽獎游戲教案吧。 活動目標： 1、學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。 2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 4、引發(fā)幼兒學習的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計

2、紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。 活動過程： 一、談話引起好奇 教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒? 二、游戲進入學習 游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再引導孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色。可能會指著黃色,還可能會指著藍色。) 教師:是不是

3、真的會出現(xiàn)這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么? 幼兒：因為黃色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大 游戲二:摸球 教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。 魔術袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。 教師用油筆把統(tǒng)計

4、結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。 教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)教師：是不是你們猜想的這樣呢？我們一起把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。 三、制作并檢驗 教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當天設置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動：一個是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設3個獎項:1個文具盒,1支鉛筆,1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設了3個獎：1個大西瓜，1串葡萄,1個蘋果。想不想動手試試？那

5、我們一起到美工區(qū)，親自設計一個好嗎？在設計轉(zhuǎn)盤前，先聽老師講清要求： 1、先要在盤子里選好材料，想想你設計的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類，然后再進行操作。 2、轉(zhuǎn)盤應該分幾塊？這幾塊分別代表哪些獎項？應該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)? 3、最后，用膠棒時，一定要講衛(wèi)生，不要把膠棒蹭到外面。 幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。 四、總結(jié)揭開謎團 教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設計的問題。) 活動延伸： 教師：你們今天玩得開心嗎？老師把這兩套抽獎玩具和你們設計的轉(zhuǎn)盤都投放到科學區(qū)域中,下午區(qū)域活動時，大家再繼續(xù)來玩，好嗎？ 活動反思： 根據(jù)大班幼兒的年齡特點及教學目標的要求，我設計了這節(jié)活動課，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環(huán)節(jié)親自動手設計了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)