1、學習好資料歡迎下載愛的教育讀書心得綏師附小馬一娜讀完了愛的教育，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？ 我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟 烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、 小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平 凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶 入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿 了讓人羨慕的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又 是何

2、等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概 念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教 育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同 學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們 的生活才會充滿了愛。 在愛的教育中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙 讓，有親情，有友誼。愛的教育在訴說崇高純真的人性之愛就是 一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷 不同，但是你會從愛的教育中，體會到曾經經歷過的那些類似的 情感，可我們對此的態度行為可能不同。在剛任教職時，滿腔熱誠的

3、愛，希望能夠全心全力扮演“為人 師表”學習好資料歡迎下載角色，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法 之下，曾經以“教師的權威”，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。 也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量 孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖, 慚愧不已。不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真 心，發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才 有“美”的回憶。結合我三十多年的教育教學，我得出如下的體會：、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應該很多，發

4、 生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工 作人員，所接觸到、感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都 沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣。二、我們不要過分執著一個觀念、一種行為模式、一種習慣， 而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我 們應該養成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界 所困惑。三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，各 種滋味又當從何說起？只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中 只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不

5、覺當中，忽 略了別人的感受。四、 時代的產物中， 造就了很多的讀書人很會讀書， 很多學生光 會讀書，不會讀人；只會做事、不會做人；是學術界的巨人，卻是生 活中的侏儒；可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。學習好資料歡迎下載從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個問題值得探討和研究。一、教師的“要”：（一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為有而不是無。訓斥則不容許學生說不，教育則潛移默化。（二）了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協助，培 養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更 會利用各種機

6、會和家長取得聯系，適時的提供教養子女的咨詢與方 法，共同為學生的未來而努力。（三）教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應、學生的 心聲也該仔細的聆聽看看。（四）教師要多憐愛和鼓勵。（五）教師要專業，專業的精神表現在對國家、社會、學校、學生、 教師與家長之認知。二、教師的“不要”：（一）教師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。（三）教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有 其極限。（四）教師不要過分執著“立竿見影”，潛移默化的過程導向，注 重人格的培養，身心健康的引導。（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。學習好資料歡迎下載啟發：（一）多關心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。（二）堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力。（三）學習型組織的體會：1.系統思考2.自我增進3.改善心智模式4.團隊學習。（四）知識經濟的時代，教師要上進好學、多求取新經驗，落實教學