《做個講文明有禮貌的好孩子》主題班會反思_第1頁
《做個講文明有禮貌的好孩子》主題班會反思_第2頁
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1、學習好資料歡迎下載全國教育科學“十一五”規劃課題“和諧德育研究與實驗”“倡導文明新風，共建和諧金灘”做個講文明有禮貌的好學生主題班會反思石伶俐緊張準備了很久的主題班會，今天終于完成了，心里松了一口 氣。以前有多么的緊張和疲勞，現在就有多么的輕松和愉悅。當然， 也有許多的失落感。文明禮儀，不僅是中華民族的傳統美德，也是建設社會主義和諧 社會的主要內容。文明禮儀聚集著一個民族、一個國家、一個城市的 整體形象，也反映著一所學校、一個社區的精神風貌，更是一個人的 道德情操的集中表現。結合我校課題方案，針對低年級學生不良的文 明禮貌現象，我班以“做個講文明有禮貌的好學生”為主題，引領學 生發現不道德行為

2、，排斥不良行為，改正不良習慣。進而認識道德美， 建立“講文明有禮貌”的好習慣。對于這一次的主題班會課我事先做了充分的準備。首先，找出我班善于表演的同學，讓他們說說自己認為不文明的 現象、事例，鼓勵他們把這些現象排練成正面、負面兩種情況的小品。 所以在節目一出場，就牢牢地抓住了學生的注意力，為接下來的內容 打好基礎。其次，以真實的照片為切入點。 我仔細地觀察了學生平時的活動，金灘批發城的衛生情況。用鏡頭記錄下金灘批發城垃圾亂丟、車輛亂 停放，廣告亂張貼，校內追逐打鬧，不愛護公共財物的圖片。引領學 生觀察，學習好資料歡迎下載讓他們自己發現這樣做不好，從而引導他們應該怎么做？學 生一看到自己熟悉的生

3、活環境出現在了媒體上，一下子興趣高漲，較 好地調動了學生的積極性。最后，還收集了小學生耳熟能詳的歌曲咱們從小講禮貌。音 樂加動畫，學生看得認真，唱得動情。但是，按照我的設想，整堂課的效果應該是非常好的，可是上了 后卻不是很理想。是學生不配合，還是我的設計出了問題？結束后， 我又進行了認真的反思，查找原因：1、演員彩排的機會不夠。這是導致演出不順的原因。對于出場、退場、候場的紀律不熟悉。表演不夠大膽，顯得有些害羞、靦腆。另 外，教師經驗不足，對學情估計過高，是導致主持不到位的原因。害 羞、靦腆成了成功的絆腳石。2、主持人經驗不足。雖然準備很充分，但是主持人臨場發揮不好，對于學生的回答，評價過于單一，沒有較為完整的補充。主持人 的表達不夠流利，感情投入也不夠，更不能調控全場的氣氛。但是有 一點是值得肯定的，第一次主持，他們已經能脫稿，對于一年級的學 生來說，他們做得已經相當好了。班會是對學生進行全面教育的一種方式。總結一階段的工作，發 現不足，是及時查缺補漏的跳板。同時，開展形式多樣的主題班會， 可以充分發揮學生的想象力，增強學生做好每一件的信心，也可以推 動、促進整個班級的建設。這次的主題班會，是對我的一次考驗，也是一次讓我學習的好機 會。它使我明白了緊密結合現實生活的德育教育， 比單調的說教更有 效。也學習好資料歡迎下載通過這次活

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