1、人教版七年級語文下期半期考試題本卷共四大題,滿分 150 分,考試時間:120 分鐘1、 基礎知識及其運用（共35分，19題每題3分，共27分，10題每空1分，共8分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分） A. 菜畦（q） 收斂（jin） 蟋蟀（sui） 發簪（zn） B. 尷尬（gn） 嫉妒（j） 躊躇（ch） 祈禱（q） C. 澎湃（bi） 亙古（gng） 籌劃（chu） 磐石（pn） D. 訕笑（shn） 瞬息（shn） 熾痛（ch） 可汗（k hn）2. 下列書寫沒有錯誤的一項是（ ）（3分） A. 人跡罕至 可歌可泣 人聲頂沸 瀝盡心血 B. 忘乎所以 鋒芒畢露 蕓蕓眾生

2、 荒草萋萋 C. 家喻戶曉 一如即往 全神貫注 眼花繚亂 D. 來勢洶洶 契而不舍 婦乳皆知 大撤大悟3對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是（ ）（3分） A于是我唱了五年的驪歌， 現在輪到同學們唱給我們送別。（驪歌：此處的意思指畢業時告別的歌） B對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。（熾痛：此處指整理對家鄉熱愛之情的熱烈而深切。） C別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，后來發覺那是徒勞的。（雜亂無章：此處指貝多芬工作的屋子里的東西又多又亂，沒有條理。） D他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。（義憤填膺：此處指福樓拜胸中充滿憤恨） 4依次填入下列橫線處的詞，

3、恰當的一項是（ ）（3分） 如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風把葉子介紹給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個 春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個個溫暖的家，使它 了生命的胚胎。 A延伸 萌生 保持 B延續 萌動 保持 C延續 萌生 保存 D延伸 萌動 保存 5. 下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（ ）（3分） A. 這是一起令人毛骨悚然的慘劇。 B. 航天精神永遠是激勵我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富。 C. 為了生計，他們拖家帶口、風餐露宿，憑著自己的手藝輾轉南北。 D. 這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它

4、是再恰當不過了。6. 下面不含通假字的一項是（ ）（3分） A. 卿今當涂掌事 B. 日扳仲永環謁于邑人 C. 對鏡帖花黃 D. 項為之強7. 下面朗讀節奏有誤的一項是（ ）（3分） A. 借旁近/與之，即/書詩四句 B. 愿為/市鞍馬，從此/替爺征 C. 余聞之/也久 D. 蒙/辭以軍中多務。8. 下列說法有誤的一項是（ ）（3分） A. 臺灣女作家林海音的小說爸爸的花兒落了，全文的感情基調哀而不傷。 B. 最后一課的主人公是“我”小弗郎士，而文中韓麥爾先生的是線索人物。 C. 孫權勸學通過魯肅與呂蒙的一番談話，從側面寫出呂蒙學習后的巨大變化。 D. 楊振寧在鄧稼先一文中除了用飽含深情的筆觸

5、贊揚鄧稼先，也表達了自己深沉的愛國之心。9. 下列搭配正確的一項是（ ）（3分） A. 從百草園到三味書屋魯迅吶喊散文 B. 傷仲永王安石臨川先生文集南宋 C. 孫權勸學資治通鑒紀傳體通史 D. 黃河頌光未然黃河大合唱頌詩 10詩文默寫。（8分，每空1分） （1）假如生活欺騙了你， ！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧， 。（2）山際見來煙， 鳥向檐上飛， (3)木蘭詩中，表現戰爭曠日持久，戰爭殘酷激烈的詩句 ， 。 （4） 峨眉山月半輪秋， 。夜發清溪向山峽， 。二 閱讀理解(一）現代文閱讀理解閱讀下面語段，完成1115題。（共22分）（甲）語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新

6、的字帖，貼上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” （乙）一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一、二

7、、三”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地笑起來。那個后備役老兵狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 “一,、二,、三”神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次偷笑起來。這時,那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！11. 甲乙兩文都以 為背景，甲段的主題是 。乙段主題是 。（5分）12. 甲

8、文寫韓麥爾先生發給學生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側面表現 ；乙文中寫婦人多次重復“一,、二,、三”，其含義是指老婦人對 的痛苦訴說，也表現了整理對戰爭的 （6分）13. 甲文將心理描寫與 描寫相結合，表現了小弗郎士 （3分）14. 乙文對老婦人身體狀況的描寫用了一個并列短語，它是 ，這樣描寫揭示了 （4分）15. 乙文結尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕！”，請結合上下文理解這句話的含義和作用。（4分）閱讀下面語段，完成1620題。（共15分）每一縷陽光都該照耀到新生命張鴻勛那天早上發生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說

9、太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們為什么會那么欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。那個礦井和后

10、來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發現這是一種常人難以想象的工作方式和工作環境，他們像是地層深處的蚯蚓。我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當吊籠從地面升起的剎那，

11、刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區人們的生活；如果你覺得學業或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。因為，這是我曾經

12、的體驗。 （摘自2010年青年文摘，有改動）16閱讀全文，概括本文的主要內容。（2分） 17整理為什么在文章的開頭寫日食現象？（3分）18文章第段劃線處屬于什么描寫？在文中起了什么作用？（3分）19在文章第段中，礦工為什么把工作區稱為 “掌子面”？（3分）20 通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經歷，談談感受。（4分）（二）文言文閱讀21. 讀下面的文言文，完成2126題。 （18分）孫權勸學 司馬光 初 ，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋

13、陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。21解釋加點詞。（4分）卿今當涂掌事（ ） 但當涉獵( ) 見往事耳( ) 卿今者才略 ( )22把下列句子翻譯成現代漢語（6分）孤常讀書，自以為大有所益。譯文：士別三日，即更刮目相待。譯文：22. 下列對“蒙辭以軍中多務”一句理解正確的一項是（ ）（2分）A. 呂蒙用軍中事務繁多來推托B. 呂蒙辭掉了軍中事務繁多的職務C. 呂蒙說他軍中有很多任務D. 呂蒙說他在軍中職務太多24. 下列對“大兄何見事之晚乎”一句理解正確的一項是（ ）（2分）A. 大哥你預見事情怎么這么

14、晚呢！B. 大哥你怎么看見事情這么晚呢！C. 大哥你怎么認清事物這么晚呢！D. 大哥你怎么天晚了才了解這事啊！25. 下列對“大兄何見事之晚乎！”一句所表示的語氣的判斷，最恰當的一項是（ ）（2分）A. 傲慢 B.自豪 C.埋怨 D.輕蔑26. 請寫出這則短文中流傳于世的成語（2分） 三 綜合性學習及口語（10分）近年來，全球范圍的大規模傳染病引起了人們對衛生、健康、安全問題的高度關注，根據所給情景按要求表達。27. 班級要創辦一期以“生命健康”為主題的板報，請作為主編的你為板報設計兩個欄目，并寫出欄目的名。 （2分） 28 . 教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，見此情景，你該

15、如何勸說他？（2分） 29學校人口密度很大，一旦遭受突發性自然災害或意外事故，往往會產生嚴重后果。如果你是學校的領導，你會采取哪些措施，增強學生的安全意識？（請寫出三個措施）（6分）四 作文（50分)親愛的同學們，我們無法選擇父母，無法選擇出生的歷史時期與國家，也無法選擇周遭環境。但是在這些無法選擇之中，我們卻可以選擇自己的生活態度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流，我們能決定生活中哪些事情至關重要，哪些事情微不足道請以“我選擇_”為題，除詩歌外，體裁不限，寫一篇不少于600字的作文。要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語（如勇敢、忍讓、堅韌），使題目完整。要有真情實感。答案1. D

16、 (A斂lin,蟀shui B.嫉j C。亙gn 湃pi）2. B（A頂鼎 C即既 D乳孺 契鍥 撤徹）3. D (義憤：對違反正義的事情所產生的憤怒；膺：胸膛。胸中充滿了正義的憤恨。形容十分憤怒。4. C (延伸:動詞，是指在寬度、大小、范圍上向外延長、伸展。這一變化既可用在客觀事物上，也可以用于抽象的諸如話題上。延續:照原來的樣子繼續下去。萌動:（植物）開始發芽,（事物）開始發動,(生理) 青春萌動期就是說開始發現了異性之間的不同，開始對異性感到好奇。萌生:開始起步;開始發生，產生;有了某個念頭(多用于抽象事物) ,植物發芽生長；事物發生、發展。保持:1. 維持某種狀態使不消失或減弱2.

17、維持. 保存:使事物、性質、意義、作風等繼續存在，不受損失或不發生變化。)5. D (語無倫次:倫次：條理。話講得亂七八糟，毫無次序。)6. A (B.扳通攀，牽引 C帖通貼，貼上 D強通僵，僵硬）7. C （C 余聞之也/久）8. B 9. D (A 朝花夕拾 B 北宋 C 編年體通史）10. （1）不用悲傷，不要心急 快樂的日子將會來臨（2）竹中窺落日 ， 云從窗里出（3）將軍百戰死 ， 壯士十年歸（4）影入平羌江水流 ， 思君不見下渝州11.戰爭；表現了小弗朗士等對祖國語言和文字的愛，對普魯士軍隊的恨；對戰爭的痛恨和譴責12.在法蘭西人民心中，阿爾薩斯永遠屬于法蘭西，絕不屬于普魯士；戰爭

18、殺害了自己三個兒子；譴責、控訴13.景物；對普魯士軍隊的仇恨14.瘦弱而多病；戰爭帶給老婦人身心摧殘15.說明戰爭不僅僅是給老夫人一家帶來了不幸，而且給整個社會的人們或多或少都留下了創傷和悲痛16整理通過一次下礦井的經歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。17為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節發展作鋪墊。18環境描寫；渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。19因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區稱為“掌子面”。20示例：經歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍