1、2021-2022學年度上學期期末質量檢測八年級語文試題注意事項：1.本卷共6頁，共24小題，滿分120分，考試時限150分鐘。2.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡指定的位置。3.選擇題必須使用2B鉛筆在指定位置填涂，超出答題卡區域和在試卷、草稿紙上答題無效；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。字體工整，筆跡清晰，保持答題卡的整潔。一、積累與運用（22分，1-5每小題3分，第6題7分）1. 下列各項中，詞語書寫和加點字注意正確的一項是A.瑣屑(xiè) 蚊蚋(ruì) 熾(chì)熱 舳(zhú

2、;)艫相接B.狼藉(jì) 詰(jié)責 禁錮(gù) 屏(bng)息斂身C.瀕(bn)臨 鐫(juàn)刻 族(cù)擁 惟妙惟肖(xiào) D.俯瞰(kn) 竄改(cuàn) 牛犢(dú) 潛(qián)滋暗長2. 在橫線上填寫詞語，最合適的一項是歷史和文化不僅關乎過去，更關乎現在與未來。歷史文物讓那些抽象的歷史故事、思想智慧、價值理念能夠以 的方式呈現在人們面前，幫助人們 、回味和體悟優秀傳統文化。連接歷史與未來，統籌保護與發展，讓 在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都

3、活起來，以時代精神 中華優秀傳統文化的生命力，用文化凝心聚力，為發展注入精神力量。從五千年文明中走來，從文化傳承中汲取奮進力量，我們必將再創新的輝煌。A.具體化 觸摸 保存 激活 B.具象化 接觸 收藏 喚醒C.具象化 觸摸 收藏 激活 D.具體化 接觸 保存 喚醒3. 下面句子沒有語病的一項是A.剛出爐的湖北鐵路建設“十四五”規劃，描繪出新一輪大發展的藍圖未來5年，實現市市通高鐵、縣縣通鐵路。B.在“小雪不見雪，大雪滿天飛”這句俗語的背后，體現了我國勞動人民的經驗和智慧。C.自12月10日起，電子駕駛證將在全國全面推行，提供在線“亮證”服務。D.為進一步優化營商環境，撥專款在城區48條道路施

4、劃76個專用臨時停車位，配建“綠色配送”停車指示牌。4. 將下面各句重排順序，使之連貫流暢，最恰當的一項是而對非洲和亞洲地區的低收入農民來說，氣候變化的后果有可能是災難性的。牲畜可吃的少了，產的肉和奶也就少了；空氣和土壤失去了水分，植物賴以生存的水也就少了。一個極其不公的殘酷事實是：這個世界上的貧困人口基本沒有做任何導致氣候變化的事情，其所承受的氣候變化帶來的沖擊卻最大。隨著全球氣候變暖，旱災和洪災的發生會越來越頻繁，農作物絕收的情況也會越來越多。對美國和歐洲地區相對富裕的農民來說，氣候變化帶給他們的只是一些麻煩。A. B. C. D.5. 下面文學常識和文化知識的表述中，不正確的一項是A.唐

5、詩五首都是近體格律詩中的律詩，每首均有寫景的內容，都通過內容表現詩人的情感。B.“愚公移山”出自列子，它是我國古代著名神話故事，通過天神移走大山的結局表達了古代勞動人民征服自然的決心和意志。C.“曾子烹彘”“商鞅立木”兩個故事體現了中化民族講誠信的傳統美德。D.清明上河圖是北宋畫家張擇端的作品，再現了北宋都城汴京的繁華，是反映中國12世紀城市生活和風俗風貌的重要資料。6. 古詩文默寫填空（每小題1分）劇哉邊海民， 。 ，路遠莫致之。興盡晚回舟， 。 ，而山不加增，何苦而不平？本學期所學李賀的雁門太守行，其中與陳子昂的登幽州臺歌使用了相同典故的一聯詩句是： ， 。王績野望中描繪牧歌式田園生活的詩

6、句是： ， 。“ ， 。”漁家傲中，李清照用此句抒發了前途茫然和懷才不遇的感慨。二、閱讀（48分）（一）閱讀飲酒（其五），根據要求答題。（每小題2分）飲酒（其五） 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。7. 選擇下面各項理解不正確的一項。A.本詩敘寫寧靜閑適的生活樂趣，表現詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。B.“問君何能爾”中的“爾”是代詞，代指后句“心遠地自偏”，這兩句闡明了“遠離俗世就會內心寧靜”的道理。C.“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，奠定了“梅蘭竹菊”四君子中“菊”的文化寓意，“菊”因之成

7、為悠然自樂、不趨名利精神品格的象征。D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，描繪了黃昏時候飛鳥投林的美好景色，“飛鳥”的形象寄托了詩人返歸自然的人生志趣。8. 詩中的“車馬喧”具有明顯的泛指意義，并非單純指“車馬的喧鬧聲”，請根據你的理解，試舉一種“車馬喧”暗指的內容。 （二）讀【甲】【乙】兩文，根據要求作答。（共12分）【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門

8、士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（史記·周亞夫軍細柳節選）【乙】律(衛律)知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。（漢書·蘇武傳節選）【注釋】幽:囚禁。雨：下。嚙：niè，咬。旃:zhn，通“氈”。羝:d,公羊

9、。乳：生小羊。去：j，通“弆”，儲藏。旄：máo，牦牛尾毛。9. 選出下列加點詞意思不同的一項（2分）A.上乃使使持節詔將軍 乃幽武置大窖中 B.吾欲入勞軍 單于愈益欲降之 C.請以軍禮見 匈奴以為神 D.天子且至 武既至海上10.用現代漢語翻譯下面句子。（4分，每句2分）將軍約，軍中不得驅馳。 乃徙武北海上無人處。 11.選出對兩段選文內容理解不正確的一項（3分）A.甲文主要寫了文帝三處勞軍的場面，霸上和棘門軍的情形是為細柳營鋪墊。B.持節杖是古代的禮儀，甲、乙文都有持節的內容，前者代表皇帝發布命令，后者代表皇帝出使。C.選文甲雖然表現了周亞夫的治軍嚴明，也間接表現了漢文帝的知人善

10、任、禮賢下士。D.選文乙通過蘇武牧羊故事表現了蘇武“貧賤不能移”的大丈夫氣節。12.閱讀兩段文字，請用簡潔的詞語概括周亞夫和蘇武的品格（各答兩點或以上）。（3分） （三）名著閱讀：閱讀選文，回顧整本書內容作答。（9分，每小題3分）根據紅軍指揮官左權向我提供的數據，紅軍一共翻越了十八座山脈，其中五座覆蓋著積雪。紅軍還渡過了二十四條河流。他們經過了十二個省份，占領過62座城鎮，突破了十個省地方軍閥部隊的包圍，還打敗、避開甚至智勝派去追擊他們的中央政府各個部隊。他們穿過六個不同的未開化民族聚居地，深入的一些地區是中國軍隊幾十年從來未去過的。不論人們對紅軍可能會有什么看法，包括對紅軍政治立場有什么看法

11、，但是沒有人能夠否認，紅軍長征是軍事史上最偉大的英雄壯舉之一。在過去三個世紀里，從未有過此類的舉國武裝遷移。在亞洲，只有蒙古人曾經有過超越這項壯舉的行動。那就是令人驚嘆的土爾扈特部大遷徙，斯文·赫定曾在他的著作帝王之都·熱河中記錄過此事。相形之下，漢拔尼翻越阿爾卑斯山的行軍不過是一場假日旅行。另一個更有趣的類比是拿破侖從莫斯科的敗退，但當時他的大軍完全潰敗，士氣低落。紅軍前往西北的長征，毫無疑問是一場戰略撤退，是局部的決定性戰敗導致的被迫撤退。紅軍最終到達了目的地核心力量并未受損，部隊的士氣和政治意志依然強韌，這是顯而易見的。13.選文出自第五篇長征，請以章節為序，用簡潔的

12、語言概括紅軍艱難歷程。 14.選擇出對選文或全書內容或分析不正確的一項A.選文第段劃線句說明作者的材料來源于真實的采訪，體現了全書的紀實性特點。B.第段將長征與其他行軍遷移進行正反對比，突出強調了紅軍長征是最偉大的英雄壯舉，而拿破侖的例子則突出了紅軍部隊的士氣和政治意志強韌。C.作者認為長征是“人類歷史上最重大的武裝宣傳之旅”，土地革命目的和抗日政策是紅軍最主要宣傳內容。D.斯諾采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷等共產黨領袖和將領，特別喜好追溯他們的家庭環境和青少年時代，找尋他們成為共產黨人的原因。15.紅星照耀中國（Red Star Over China）最初的譯名是西行漫記，請你比較兩個書名，說

13、說你更喜歡哪個，為什么？ （四）閱讀下文，根據要求答題。（共14分，第16、17題2分，其他每題3分。）想要迷路的沖動楊照星期二的下午，天快黑了，我提著琴盒從雷老師家走出來。那是我年少時記憶中最甜美的時光。離下一次琴課，還有整整一個星期。我快步走著，離雷老師家愈遠，肩上剛剛被打的地方，痛楚就愈來愈模糊，然而奇怪的是，雷老師說的話，反而愈來愈清楚。通常我不會走對的路、直的路回家。我繞過吉林路，穿越民權東路，再轉德惠街，從那邊過橋，遠遠看到統一大飯店的白色建筑外表，在林森北路路口的廟前看一陣水池里的魚，盡量延長這段如釋重負的快樂時光。一般都是在吉林路上，我才開始明了前一個小時上課時，究竟發生了什么

14、事。那應該是我小時候最奇特的個人經驗吧！明明上課時我就在老師家，就在那里當場看著、聽著，然而或許是因為總是緊張提防著老師突如其來的脾氣和冷不防抽在肩上的琴弓，我從來沒辦法就在那里直接、明確地理解。我的眼睛、耳朵成為記錄器，先記錄儲存下來，等到離開現場，走出足夠安全的距離，那些被記錄儲存下來的影像與聲音，才在腦海中播放。透過腦海中播放的影音，我才知道，雷老師剛剛發了好大一頓脾氣，是針對我弓尖的運用。我總是將本來該用弓尖表現的地方，改成中弓。我實在分辨不出弓尖呈現的優雅干凈與中弓帶來的平庸規矩，其效果是如何的天差地別。雷老師的教學很具體，卻又很疏離。不滿意他就打，可是他從來不打我的手。他從來沒有，

15、一次都沒有，碰我的手是矯正我的姿勢。他會示范，但在示范前，他一定會說：“耳朵打開！”他示范的是聲音，而不是動作。他不要我學他的動作，他說：“我不管你怎么拉，反正要拉出這樣的聲音來！”雷老師討厭“標準動作”，他冷冷地說：“在維也納，我從來沒看見過兩個人拉琴動作是一樣的。”他甚至不太在意弓法。我拉的過程中不小心用錯了上下弓，他都不怎么管，他有他的說法：“反正如果將來要去樂團，會有首席幫你標指法、弓法。”可是他在意聲音，在意得不得了。每次翻開一首新曲樂譜，雷老師都會不厭其煩，一定重新問一次：“什么是聲音五要素？”我也必然復誦：“音高、音量、速度、音色和方向。”拉琴之前，我必須看清楚樂譜上這五項元素的

16、要求，前面三項不難，難在音色與方向。弓尖的運用，牽涉到音色，也牽涉到方向。雷老師再說一次：“弓根可以發出雄厚有力的音色，中弓穩定沉著，可是只有弓尖可以優雅飄逸。音色的變化，有其方向，從哪里往哪里發展，變化錯了，就迷路了！”上課中，雷老師原來說了那么多次“你迷路了！”走在吉林路上，我才意識到。該由粗而細的音色變化沒表現出來，老師說：“你迷路了！”該從狂風暴雨中毅然脫身進入神圣教堂的劇烈轉折沒表現出來，老師也說：“你迷路了！”原來在音樂的領域里，我是個東奔西撞的“路癡”。我也才意識到，剛剛老師花了好多時間，跟我解釋什么是方向性。從強到弱，或從弱到強，這是最基本、最簡單的方向。還有和聲走向，是另一個

17、簡單的方向。由松而緊，或由緊而松，不可能停著不動。要走，要分辨出來怎么走，從哪里走到哪里，音樂性的差別就在方向感。老師問我懂不懂，我笨笨地回答：“不能在原地不動。”老師嘆了一口氣，還是說了：“不管你現在懂不懂，給我記下來，音樂最怕的是無頭蒼蠅般亂飛，沒人知道你要去哪里，最怕的就是找不到路，就是迷路，迷路就完了，知道嗎？”我走在吉林路上，耳邊都是雷老師平靜嚴肅的話語：“迷路就完了，知道嗎？”我望著前面，熟悉的街角、熟悉的房舍，突然感到極度的不耐煩，突然對于“迷路”這件事有了高度的興趣。我反復探索，還真的不曾有過迷路的慌張恐怖的感受，怎么可能，一個在音樂上一直迷路找不到方向的人，竟然沒有在現實的街

18、道上迷路？剛跨過民權東路，我停在下一個巷口，探頭看看，確信那是我不曾走過的巷子，于是義無反顧地轉進去，希望這條路會通往某個神秘陌生、難以辨認的地方。16.讀文中第段，分析劃線句的含義和作用。 17.讀文章第段，將“我”走過的地名寫下來，分析“我”這么做的原因。 18.讀第段，請你模擬雷老師的語氣，寫下他發脾氣時所說的話。 19.閱讀全文，選出對文章內容和寫法分析不正確的一項A.文中寫了兩種“迷路”，一種是指音樂上找不到方向，一種是指空間上方位感差。B.第段中，作者用身體痛楚的模糊和雷老師話語的清楚進行對比，以“我”的原諒表現“我”的善良大度。C.文中第的“疏離”一詞的原意是“冷淡，冷漠”,體現

19、雷老師對學生的教育缺少真誠的愛。D.文章第段“不厭其煩”看是寫雷老師教學生彈琴有耐心，其實是說反話，寫出了雷老師教學方法的簡單機械。20.從標題“想要迷路”到文末“義無反顧”，請你結合作者的思想情感，歸納本文的主題。 （五）閱讀下文，根據要求回答問題。（每小題3分，共9分） 邱晨輝2月27日，嫦娥五號月球樣品001號正式入藏中國國家博物館，這讓渴望近距離一睹月壤真容的公眾大呼過癮。這份對外展示的月球樣品重為100克，被裝置于一個水晶容器里，內部造型由地球、中國地圖、月球、月壤等組成。按照中科院國家天文臺專家的說法，所謂月壤，就是覆蓋在月球表面巖層外幾米到十幾米厚的松散的“土壤”，主要由巖石碎屑

20、、礦物碎屑、玻璃質顆粒和黏合集塊巖等物質組成，顆粒質地極其微細，卻像刀尖一樣銳利。這也是為什么前不久嫦娥五號月球樣品在北京人民大會堂首次公開亮相時，放大6倍能看到其中有大量“玻璃碴”。事實上，早在嫦娥四號的研究中，就發現月球有玻璃狀的一種物質，它主要是在撞擊事件中，巖石受到高溫、高壓影響產生熔融之后凝固的一種玻璃狀態。【A】在這種情況下，如果還有網友抱著“用月壤種菜”的想法，那可能就要失望了。月壤成分主要由氧、硅、鐵等元素構成，和地球土壤的區別在于缺乏有機質、水和空氣，并且多了氦-3，無法直接用來種菜。當然，在月球上直接種菜的想法也不現實。按照農業專家的說法，光照、水、溫度、空氣、土壤和養分是

21、植物生長所需的六大要素。而月球表面的環境極為惡劣，高宇宙輻射、高真空還有極端溫度，這些都不利于植物生存。月壤是否也能被改造并種出植物來呢?這倒是有可能的。按農業專家的說法，理論上講，只要提供植物生長所需的有機物、水、氧氣和陽光等，就可以種植出土豆等作物。目前月壤要實現種菜，就要經過改良，添加人畜糞便或動植物腐爛后的有機物等有機質和適量水，這樣一來基本就可以種植出蔬菜。換句話說，用月壤種菜，就必須對其組分進行調整和改良，以增加其土壤有機質、水分和必要的礦物質鹽類，而且需要增加必要的氮、磷、鉀等肥料以及一些必要的微生物，而這些既是月壤中所缺乏的，又是植物生長所必需的物質。撇開無法直接種菜不說，月壤

22、依然大有可為。比如，前文提到的氦-3，這是一種未來有可能進行熱核聚變發電的清潔能源。有研究顯示，100噸氦-3所能創造的能源，相當于全世界一年消耗的能源總量。【B】截至目前，科學家發現，長期的太陽風給月壤注入了大量的氦-3。月壤中含有100萬到500萬噸的氦-3，大概是地球含量的百萬到千萬倍級。目前，我們還無法獲取這么多的月壤和相關資源。下一步，我國將發射嫦娥六號、嫦娥七號，其中前者計劃在月球南極進行采樣返回，后者計劃著陸月球南極，進行一次對月球地形地貌、物質成分、空間環境綜合探測任務。那時，不管是對月壤改造種菜，還是氦-3資源的開發利用，我們都有望收獲進一步的答案。21.請給本文加一個標題，

23、這個標題要新穎有趣，能夠吸引讀者的閱讀興趣。 22.梳理文章內容，在橫線上填寫合適的內容，理清全文的行文思路。 月壤定義（或特征） 月壤其他作用后續探月計劃23.這是一篇科普性說明文，讀A、B兩段文字，請分析科普說明文具有怎樣的特點。 三、作文（50分）24.請從下面兩題中任選一題作文。半命題作文：永久的 （橫線處可填：記憶、珍藏、快樂、友情）命題作文：信任要求：選擇題目的請先將題目補充完整，然后作文；選詞不受括號內詞語的限制。符合題意，中心明確，內容具體，有真情實感，不得抄襲。除詩歌以外，文體不限，不少于600字。文中不出現真實的人名、校名。2021-2022學年度上學期期末質量檢測八年級語

24、文答案一、積累與運用1.A（B“籍”“身”、C“鐫”“族”、D“瞰”“竄”等字音形錯。）2.C3.CA項在結尾加上“的目標”。B項改為：“小雪不見雪，大雪滿天飛”這句俗語，體現了我國勞動人民的經驗和智慧。D項在“撥專款”前加主語，如“市政府”。4.D5.B（“愚公移山”是寓言。）6.寄身于草野 馨香盈懷袖 誤入藕花深處 子子孫孫無窮匱也報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句二、閱讀7.B（“爾”指代：結廬在人境，而無車馬喧。）8.示例：各種社會世俗的交往行為、各種官場追逐功名利祿的行為，如上層社會的官員聚會、普通世俗宴飲的喧鬧等。（學生回答的指代內

25、容符合詩意即可。）9.C10. 將軍規定，軍營中不準驅車奔馳。就把蘇武遷移到北海邊上沒有人的地方。（意對即可，“約”“得”“驅馳”“乃”“徙”等關鍵字詞錯漏譯一個扣1分。）11.D12.周亞夫：軍紀嚴明、恪盡職守、剛正不阿。（1.5分）蘇武：堅持氣節、不屈不撓、不畏強暴、忠君愛國。（1.5分）（兩點即可。） （評講試卷時，建議將人物形象的塑造方法作為重點突破，如前文的間接描寫、對比襯托，后文的正面描寫。寫法分析能夠有助于學生更好理解形象特征。）13.第五次反“圍剿”失利、舉國遷移、強渡大渡河、過大草地。（少一點扣1分）14.B。紅軍長征與土爾扈特東歸不是正反對比，是用東歸的壯舉從正面襯托長征是

26、更偉大的壯舉。15.本題為開放性試題，學生作答言之成理即可。 示例：西行漫記：書名更含蓄隱晦，方便了本書在國統區的傳播，擴大的影響，讓全國人民和世界了解了中國工農紅軍。 這個書名看起來比較文藝化，與本書文筆流暢的特點比較吻合，用這個書名能夠更吸引國外讀者的閱讀興趣。事實上，這個書名的確起到了這個作用，大量外國讀者通過本書了解了中國，同情中國共產黨人的遭遇，支持中國人民的民族解放戰爭。紅星照耀中國：書名更好地體現中國共產黨人為中華民族爭取民族解放而進行的堅苦卓絕的斗爭，突出了中國共產黨是中華民族的希望之光的主題。16.本句寫出了“我”從雷老師家走出后的感受。（1分）讀此句，讀者會自然疑問，為什么這段時間會成為記憶中最甜美的回憶？從而起到激發讀者閱讀興趣的作用。（1分）（或者，這是先揚后抑/反襯的寫法，為下文寫“我”上課時真實而痛苦的感受伏筆/鋪墊。） （教師試卷評講時，要重點幫助學生理解本句，它是進入文本的鑰匙之一。雷老師是一個經常體罰學生、對學生態度冷漠、教學方法機械、教學方式單一的教師，對這個人物形象的評價有一定難度。試卷評講時要重點引導學生準確把握這個形象特點。）17.吉林路、民權東路、德惠路、林森北路。（1分）不走直路，而是繞行，原因是