1、2018 年浙江省初中畢業生學業考試（紹興卷）語文試題溫馨提示：1 全卷共6 頁，三大題，21 小題及附加題2 小題。滿分120 分，其中卷面書寫 3 分。考試時間120 分鐘。2 答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。一、書寫（5 分）請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。二、積累（20 分）1閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（ 4 分）堅毅剛強的性格伴隨了魯迅一生，他沒有絲毫的奴顏和（mè i ） 骨。他一生頑強戰斗，追求真理。 “橫 眉冷對千夫指，（ f ） 首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不，水浸不透，他的身影凜然

2、立于宇宙之間，給人帶來無限的鼓舞與力量。（節選自季羨林訪紹興魯迅故居）（ 1）根據拼音寫出相應的漢字。（ mè i ） 骨 （ f ） （ 2）給文中加點宇“橫”選擇正確的讀音。 （）A héng B hèng（ 3）給文中處選擇合適的漢字。（）A 融 B 熔2鳥影蹁躚，入詩入文，請在下列橫線上填入相應的句子。（ 10 分）（ 1）獨憐幽草澗邊生， 。 （韋應物滁州西澗）（ 2）塞下秋來風景異， 。 （范仲淹漁家傲·秋思 ）（ 3） ，縹緲孤鴻影。（蘇軾卜算子·黃州定慧院寓居作 ）（ 4）曉霧將歇， 。 （陶弘景答謝中書書）（ 5） 晏殊 浣溪

3、沙中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是： ， 。（ 6）杜甫春望一詩中，“ ， ”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。7）在美麗的紹興鄉村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現了陶淵明筆下“ ， ”的田園美景。 （ 飲酒其五）3用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（ 6分）（ 1）居 數月，其馬將 胡駿馬而歸。（ 塞翁失馬）（ 2）策 之不以其道，食 之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（ 馬說 ）（ 3）一鼓作 氣，再 而衰，三而竭。（ 曹劌論戰）居：將：策：食：作：再： 57 分）7 分）4小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發現一張掉落的插圖（見下）。根據畫面內容，他應將此頁放

4、回（ 1） 一書中去，理由是（2） 。 （ 3 分）5文學作品中人物的姓名往往體現作家的匠心。它們或體現了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結合小說有關內容寫出你的理解。（ 4 分）魯達（ 水滸 ） 翠翠（ 邊城 ） 祥子（ 駱駝祥子）【示例】香菱（紅樓夢） ： “香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情； “菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。我選（ ）

5、 ：（二）文學作品閱讀（16 分）閱讀下面文章，完成6-9 題。飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食 著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快， 自家那二間舊屋也難逃一

6、劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子， 連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來， 鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是， 他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人

7、誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初， 兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，

8、眼前一會兒閃過 兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然， 男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問， 風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口

9、問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻， 就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。恍然間， 鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2018 年第 4 期，有刪改）6讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（ 3 分）7讀文中的畫線句，回答括號里的問題。

10、（請任選一句作答）（ 3 分）（ 1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無6 / 14一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。 ）（ 2）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。 （結合加點詞揣摩人物心理。）我選（）句：8文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（ 4 分）9 本文題目是 “飄逝的風箏”， 飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。 （ 6 分）（三）非文學作品閱讀（14分）閱讀兩封信，完成10-13 題。關于“人際交往”的兩封信【甲】青春熱線編輯：你好！ 不知道從什么時候開始，我對自己的人際交往很不自

11、信。我很怕別人忽略我、 討厭我。 每當我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時都很開心，但是之后我又在想， 他們會不會覺得我太瘋了？有時我會遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實只是占了點小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時也會懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地想。我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們在騙我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？沉思【乙】沉 思：你好！ 認真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時內心的糾結和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到

12、很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。我們每個人在成長過程中，都會經歷一個在心理學上叫做 “自我同一性探索”的關鍵時期。處在這個時期的人會非常強烈地關注別人對自己的看法和評價，并5 / 14以此為參照來對自己評價和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長以及心理能量的不斷積累，我們的關注點就會慢慢從外部轉移到內部，也就是從關注周圍人對自己的看法和意見，轉變為形成相對穩定的自我評價和自我認可。到這個時候，我們對別人的評價就會有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進意義的評價，而不理會那些不公平的或不切實際的評價。從你來信的敘述中，我基本可以推測你的心理發展正處在自我同

13、一性探索尚未完成的階段，所以會格外在意別人對自己的評價，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態本身 并沒有問題，只是心理發展并走向成熟的一個階段，你也不需要過于 焦慮。但是，如果能夠進行一定程度的自我調整，會極大地有利于積極、順利地完成這個成長任務。自我調整可以從兩個層面上來進行，一是學會悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學會悅納自己是在自我同一性探索過程中一個很重要的課題，因為對周圍人際關系的種種擔心和猜疑，折射出的正是我們對自己的不滿意。如果潛意識里有一個不舍理的信念，認為自己不值得別人喜歡，不值得被愛， 現實中我們往往會把這種信念投射到周圍人的身上，認

14、為別人會討厭自己， 對自己有看法。但如果我們能夠從內心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個真實但不完美的自己，就會發現“別人覺得我不好，我就一定不好”這個不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達地做最好的自己，從而達到由內而外的身心和諧，實現自我同一性的圓滿狀態。建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個重要保證，也是自我同一性完成的一個標志。舉個例子來說，你信中提到的一個場景，當遇到心眼兒多、圓滑的人時，知道他們只是要“占點小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據自己的心理界線來作評估：如果是無關痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對且不會造成困擾，那就可以接受

15、；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會令自己內心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。 你所提到的戒備心，其實也是這個層面的問題，你并不需要完全放下戒備心， 更不需要違背自己內心的感受去信任或迎合別人，只需要依據自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。當然， 這兩個方面的調整說起來很容易，真正做起來并不是一個簡單的過程，也需要你多給自己一點時間和耐心。但我相信， 只要你愿意，一定能夠 憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發展任務，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經營好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。小月兒（選自中國青年報·青春熱線·心箱 20

16、15 年 6 月 30 日，略作刪改）10 “沉思”來信有何目的？你覺得“沉思”看了“小月兒”的回信會有哪些啟發？（3 分）11選出下列表述與材料相符的一項。（） （ 3 分）A “沉思”在人際交往方面有嚴重的心理問題，拒絕與人交往。B “小月兒”認為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強烈地關注別人對自己的看法和評價。C “小月兒”建議“沉思”要無條件接納真實但不完美的自己，努力實現自我同一性的圓滿狀態。D “小月兒”結合“沉思”的來信內容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據自己的心理界線去把握戒備的分寸。12根據對象選擇得體的語言才能達到勸說的效果。以【乙】文畫線句為例，結合加點詞分析“小月

17、兒”勸說的效果。 （ 4 分）13 “心箱”是有關青少年心理咨詢的知名欄目，走過了十五六個春秋，可是近兩年這個欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強烈要求繼續開辦，你贊同嗎？結合這兩封信和生活經驗闡述理由。（ 4 分）（四）古詩文閱讀（20 分）閱讀古詩文，完成14-19 題。清白堂 記（節選） 宋 范仲淹一日，命役徒芟 而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰： “嘉泉也” 。乃扃 而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆 不可竭。當大暑時，飲之若餌 白雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、

18、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。又構亭于予愛其清白而有德義，可為官師之規。因署其堂，曰：其側，曰： “清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！寶元二年記。【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（sh n） ：除草。扃（ji ng） ：關鎖。綆（g ng） ：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin ） ：玷污。14用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（ 3 分）（ 1） 綆不可竭 （ 2） 三日而后汲 視 （3） 悅 人襟靈15給文中畫橫線部分斷句。（用“”斷三處） （ 3 分）其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。16用現代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（ 2 分）予愛其清白而有德

19、義，可為官師之規。【參考】規：謀劃，規劃；典范，榜樣；規勸，諫諍。（ 古代漢語詞典，商務印書館）17文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據文意簡要回答。 （ 4 分）18 下列兩個句子一 “嘆” 一 “問” 意蘊豐富，你從中讀到了一個怎樣的范仲淹？請簡要分析。（ 4 分）（ 1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！（ 清白堂記）（2）微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）【參考】庶幾：或許，可能；但愿，希望。（ 古代漢語詞典，商務印書館）19結合清白堂記的相關內容，閱讀王十朋的清白堂，品析畫線句子所蘊含的思想情感。（ 4 分）清白堂【南宋】王十朋錢清地古思劉寵 ，泉白堂虛憶范公。印綬

20、紛紛會稽守，誰能無愧二賢風？【注釋】錢清：在紹興市西北。劉寵：東漢時期任會稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。四、作文（68分）20 軌道交通建設是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志。現在邀請同學們一起來評選下面入圍的3 幅作品， 你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（ 110 字左右） （ 8 分）作品一作品二作品三【小貼士】標志是一種具有象征意義和文化內涵的視覺符號，具有識別、象征、審美的功能，常用文字（漢字、字母）、圖形等元素來設計。我選作品 ，理由：21閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（ 60分）

21、去年夏天，重慶某地67 歲的何奶奶沒等到9 歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有 WiFi 和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi 和智能手機，怎么熬得過去呢！乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網絡成癮難道他父母沒責任嗎？丁同學說：我覺得網絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學以上

22、事件和討論，引發了你哪些聯想和思考？自選角度，寫一篇文章。要求：題目自擬。文體自選，詩歌不少于16 行。不少于600 字。不出現真實的校名、人名等。附加題（5 分） （提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做。）1下列句子出自哪本古代典籍？根據句意選擇。（ 3 分）（ 1）言必信，行必果。（ ）（ 2）致知在格物，物格而后知至。（ ）（ 3）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（ ）A 大學B 孟子C 論語D 中庸2保羅·柯艾略的經典寓言式小說牧羊少年奇幻之旅講述了 （人物）追尋寶藏的奇幻冒險故事；喬斯坦·賈德的哲學啟蒙讀物 講述一個充滿好奇心又活力十足的女孩學

23、習哲學知識的經過。這兩部經典將打開你從未想像過的世界。（ 2 分）17 / 14語文試卷參考答案一、書寫（5 分）略二、積累（20 分）1 （ 1）媚 俯 （ 2） A （ 3） B2 （ 1）上有黃鸝深樹鳴（2）衡陽雁去無留意（3）誰見幽人獨往來（4）猿鳥亂鳴（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（6）感時花濺淚，恨別鳥驚心（7）山氣日夕佳，飛鳥相與還3 居：經過將：帶領策：用鞭子打食：通“飼”，喂作：振作再：第二次三、閱讀（57 分）（一）名著閱讀（7 分）4 海底兩萬里 “鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。5 【示例】魯達： “魯” ，魯莽，他生

24、性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮關西。 “達” ，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。翠翠： “翠” ，暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。她一出生便無父無母，與祖父相依為命。在天保意外溺亡，儺送賭氣出走，祖父撒手人寰時，她堅強地撐起了渡船。翠翠身上寄托了作者的審美理想。祥子： 吉祥如意之子，但他的一生總是與 “不祥” 聯系在一起。他事業不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產而

25、死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。（二）文學作品閱讀（16 分）6 鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統技藝、渴望親情、對農村前景深感憂慮的民間老藝人。7 選（1） ： “蠶食”形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。選（2） ：寫出鷂爺此刻復雜的內心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。8 這一情節照應了“飄逝的風箏”這一題目；表現鷂爺復雜的內心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。9 （

26、6 分）回答“飄逝的是風箏”：鷂爺給男孩放的風箏不小心飛走了。回答“飄逝的不僅僅是風箏”，采用分層賦分的方式。示例一： 飄逝的是鄉村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經濟的發展， 年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統技藝，他們紛紛進城。美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統技藝面臨消失。示例二： 飄逝的是鄉村文明的生機和治力由于城市化的進程，傳統技藝面臨消失， 美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現代化經濟的高速發展與鄉村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優秀民間傳統技藝的傳承、美麗家園的守護和農村留守老人的生存狀態。（三）非文學作品閱讀（14分）10 “沉思”

27、描述自己人際交往的困惑，是為了尋求幫助，解決心理問題。啟發： 不要過分地關注別人對自己的看法和評價；自我調整 （學會悅納自己并好好地愛自己，建立并明確自己的心理界線）；多給自己一點時間和耐心。11 C12 “小月兒”用“本身” “過于”等詞，從心理發展規律上，客觀而科學地指出 “沉思” 的這種心理狀態是正常現象，寬慰她 （他） 不用特別緊張焦慮； “只要你愿意”鼓勵“沉思”主觀努力， “我相信” “一定能夠”等詞，充滿鼓勵期許之味。 “小月兒”這樣的勸說語言，讓“沉思”更好地認同接受自己的建議，從而達到勸說的目的。13 贊同。青少年在成長過程中，或多或少存在一些心理問題，這個欄目方便他們咨詢心理問題，并能得到專業的解答；如果自己也有類似的心理問題，也會深受啟發；我們從這些專業的解答中，獲得了一些心理學方面的知識，學習勸說的方法，提高勸說的能力。不贊同