1、2017 年四川省成都市中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共 12 分）1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A收斂 （ li n ）重荷 （ hè）豁 然貫通（huò）B瑣屑 （ xuè） 媲 美（pì）鍥 而不舍（ qi è）C簇 新（cù ） 倔強(qiáng) （ ji à ）ng 長(zhǎng)吁 短嘆（ x ）D綺 麗（q ） 卓 越（ zhuó） 心會(huì)神凝 （ ní ng）2下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)（）A李公樸同志被害之后，警報(bào)疊起，形勢(shì)緊張，聞先生大罵特務(wù)，慷慨淋漓B蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻又被蜘

2、蛛網(wǎng)沾住了C父親覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來D你這罕見的地下森林，宄竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵？3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A “成都名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講相得益彰 ，讓聽眾盡享文學(xué)之美B入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物，的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起敬C國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益 ，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀D正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外 4下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題B關(guān)于摔跤吧，爸爸

3、，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題C隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)D為提高節(jié)目的文化特色，朗讀者邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作二、文言文閱讀（每小題12分，共 12分）5閱讀河中石獸，回答問題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之又笑曰：“凡河中失石，

4、當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（ 1）解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。山門圮 于河 圮湮 于沙上湮（2）解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。求石獸于 水中，竟不可得。于沿河求之 ，不亦顛乎？之（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？”一句。譯：（4）文章中寫到了兩次“笑 ”，你怎么理解其中的意味？（5）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（用文

5、中原句回答）三、默寫6默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（ 1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分），不舍晝夜。（ 論語(yǔ)?子罕），對(duì)影成三人。（李白月下獨(dú)酌）濁酒一杯家萬里，。 （范仲淹漁家傲?秋思）（ 2）請(qǐng)?jiān)诶钌屉[的夜雨寄北和龔自珍的己亥雜詩(shī)中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。四、現(xiàn)代文閱讀（共12分）7 在自然界有一群具有“特異功能 ”的細(xì)菌， 它們以 “吃 ”金屬為生。首先發(fā)現(xiàn)的是一些“吃 ”銅的細(xì)菌。在 20 世紀(jì)初，一件奇特的事情引起了科學(xué)家們的注意：在美國(guó)和墨西哥已開采完并被水淹沒的舊銅礦中，發(fā)現(xiàn)了大量的銅！這些銅不像是有人放進(jìn)去的，那么，它來自

6、何處呢？科學(xué)家們猜想，可能是廢礦渣中殘留的銅，在某種因素的作用下“跑 ”了出來。經(jīng)過科學(xué)家的進(jìn)一步觀察和研究，將銅從舊礦渣中 “請(qǐng) ”出來的是一類對(duì)銅有著特別喜好的嗜金屬細(xì)菌。這些細(xì)菌以銅為食，進(jìn)行自身的代謝、生長(zhǎng)繁殖，同時(shí)促使銅從含銅的硫化物中游離出來，富集到一起，使廢礦“死而復(fù)生 ”。以上發(fā)現(xiàn)可幫了冶金業(yè)的大忙。科學(xué)家們認(rèn)為，有著“鐵齒銅牙 ”的細(xì)菌，可以幫助人們采礦和提煉金屬， 并解決了人們多年來未解決的礦渣再提煉的難題。把含有金屬的礦石或廢渣浸泡在含有嗜金屬細(xì)菌的水中，就可以達(dá)到提煉金屬的目的，由于細(xì)菌在探測(cè)、采集、提煉金屬方面特殊的功效，促進(jìn)了一種新興冶金工業(yè)生物冶金業(yè)的發(fā)展。首先，

7、可用細(xì)菌來“尋金 ”。某些芽孢桿菌，如蠟樣芽孢桿菌，對(duì)黃金有特殊的“敏感性 ”，它們可以嗅出黃金的氣味。因此，人們可以根據(jù)這類細(xì)菌的分布、增殖數(shù)量、與黃金發(fā)生的特殊顏色變化等，作為探測(cè)黃金礦的依據(jù)。人們甚至做成微生物探針，帶到野外去用來標(biāo)示黃金的潛在儲(chǔ)量。其次，就是利用細(xì)菌來“吃 ”黃金了。黃金是一種十分貴重的金屬，雖然在世界上分布很廣，但絕大部分地區(qū)的黃金礦產(chǎn)含量非常低。用化學(xué)的方法來提煉黃金，成本很高，大量金礦石只能提煉出極少的黃金。然而，棲息于自然界中的嗜金屬細(xì)菌具有采金和煉金的本領(lǐng)，這些細(xì)菌們披掛上陣，利用小巧的身軀隨水鉆進(jìn)巖石和礦渣的每一個(gè)微小縫隙中，將分散的黃金金屬微粒聚集起來，形

8、成天然的黃金礦床。人們就可以從細(xì)菌液浸提取物中收集到純度比較高的金子。細(xì)菌這種“吃 ”金屬的 “特異功能 ”，不僅為冶金業(yè)帶來了新的生機(jī)和希望，而且還有清除污染、凈化環(huán)境的作用。例如，全球大量的核廢料正在蠶食著人類的生存空間，清潔這些有毒廢料的常規(guī)辦法通常非常昂貴，而且效果不佳。人類必須尋求一種新的途徑來解決核廢料對(duì)環(huán)境的破壞。德國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了能夠在核廢料中生存的球形芽孢菌，它們能夠清除核廢棄場(chǎng)中的有毒金屬。（1）選文的說明對(duì)象是什么？（2）以“吃 ”金屬為生的細(xì)菌具有哪些 “特異功能”？（3）選文第段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）從第段中“吃 ”“ 跑 ”“ 請(qǐng) ”“ 死而復(fù)生 ”等

9、詞語(yǔ)，可以看出選文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？ 五、作文8任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600 字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。情境作文：根據(jù)下面所提供的情境材料作為開頭，自擬題目，續(xù)寫后面的內(nèi)容。續(xù)寫部分要與所提供的開頭銜接自然緊密。今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒B 卷一、詩(shī)歌鑒賞（共4 分）9閱讀下面的宋詩(shī)，完成1 2題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。（ 1）本詩(shī)描繪了哪兩幅畫面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。（2）同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌在寫法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀10 閱讀下面的文言文，完

10、成下列各題。張堪，南陽(yáng)宛人也。年十六，受業(yè)長(zhǎng)安，志美行厲，諸儒號(hào)曰“圣童 ”。 世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。三遷為謁者。領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時(shí)漢軍余七日糧，陰具船欲遁去。堪聞之，馳往見漢，說述必?cái)。灰送藥熤摺h從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，檢閱庫(kù)藏，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽(yáng)太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽(yáng)，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計(jì)吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：“漁陽(yáng)太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能

11、討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。下詔褒揚(yáng)，賜帛百匹。（選自后漢書，有刪改）（ 1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A志美行厲厲：嚴(yán)重B成都既拔拔：（被）攻克C勸 民耕種勸：鼓勵(lì)D其仁以惠下惠：施恩（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。譯文：。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。譯文：。（3）從張堪的行事中，可以看出他是一個(gè)怎有的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。三、名著及現(xiàn)代文閱讀11 （ 1） 格列佛游記中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。”正

12、是基于這個(gè)理由，格列佛做了一件什么事？（2）美國(guó)女作家賽珍珠將水滸傳翻譯成英文時(shí)，為小說取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。A武松醉打蔣門神B李逵打死殷天賜C魯智深大鬧野豬林。12 閱讀下面的小說，完成各題。她跟他居住在美麗的香格里拉的一幢小木樓里。他是一位小提琴演員，音樂， 仿若就是他的生命。每天清晨，一覺醒來，他都會(huì)跟尚在夢(mèng)中的她吻別，獨(dú)自到樓下的河邊練琴。而她總會(huì)在他悠揚(yáng)的琴聲中醒來，起床為他準(zhǔn)備早餐。然而，不幸，總是伴隨著幸福降臨。這天早上，她尚在睡夢(mèng)中，突然被一陣刺耳的噪音吵醒。噪音，正是來自于他拉琴的

13、河邊。她驚訝，一向練琴宛如天籟之音的流連，怎么會(huì)拉出這種難聽的琴音？拉開窗，他仍在樓下。他似乎渾然不覺，仍舊像往常一樣，忘情地投入在演奏中。驚疑，一陣陣襲來。她快步來到他身邊，疑惑地問他，親愛的，你的小提琴是不是出了問題？他似乎被嚇了一跳，小提琴？沒有什么問題呀。他張著大嘴，跟她講話時(shí)聲調(diào)高得嚇人，一切的一切，都那么奇怪。這是她往日從未曾見過的。她只會(huì)更加心生疑慮，難道，是他的耳朵出了毛病？那一天，她故意走在他身后和他說話。她的聲音很小：“父母最近身體不太好，我們一起去看望他們好嗎？”以往，他一向都對(duì)父母身體極為關(guān)心的。但這一次，他竟然一聲不吭，就像沒聽到。果然，就在那天下午，跟她和他都是好友

14、的醫(yī)生榛證實(shí)了她的疑惑。榛把她叫到一邊，語(yǔ)氣十分嚴(yán)峻，你先生的耳朵出了問題，他的聽力下降得非常厲害。明知事實(shí)如此，她卻不相信這是真的，急著問他，這是什么意思。榛攤攤手，表示無可奈何，也就是說，也許用不了多久，流連就什么也聽不見了。她的腦子嗡的一聲，差點(diǎn)暈倒：對(duì)于一個(gè)依靠敏感聽覺去創(chuàng)作人生的音樂演員來說，耳聾，代表著他將徹底告別自己鐘愛的音樂生涯。可榛，這位優(yōu)秀的耳科醫(yī)生都表示束手無策，絕望便襲遍了她的全身。她沒有告訴他耳聾的壞消息，她一如既往地陪伴在他身旁，做他忠實(shí)的聽眾。幸好，他對(duì)自己的聽力并沒有懷疑，他每天仍然興致勃勃地去河邊拉琴。她則每天強(qiáng)裝笑顏，暗地里，卻到處打聽醫(yī)治耳聾的辦法。榛給了

15、她一個(gè)好辦法，他建議她在流連他徹底失聰前，先去學(xué)習(xí)手語(yǔ)和唇語(yǔ)。因?yàn)槎@之后，隨之而來的將是語(yǔ)言障礙，最后導(dǎo)致又聾又啞。她明白，倔強(qiáng)的他一旦失去音樂，會(huì)發(fā)瘋的，她得早點(diǎn)勸慰他，必須先學(xué)會(huì)與聾啞人交流。她偷偷學(xué)起了手語(yǔ)和唇語(yǔ)。進(jìn)步非常神速，幾個(gè)月后，她已經(jīng)能熟練地與聾啞人對(duì)話交流了。而此時(shí)的流連，已經(jīng)瀕臨徹底耳聾的邊緣。他雖然仍舊堅(jiān)持每天去河邊拉琴，可他似乎也明白，自己身上出了問題。一天早上，他的臉色突然變得難看起來，他對(duì)她說，最近許多人開始對(duì)他的音樂水平持起了懷疑態(tài)度，為了證實(shí)自己的實(shí)力，他將隨演出團(tuán)到外地進(jìn)行演出。聽了他的話，她自然十分著急，不，你不要去管別人說什么，在我心目中，你永遠(yuǎn)都是最棒

16、的。他哼了一聲，他當(dāng)然知道他是最棒的，可是許多人不這樣認(rèn)為，他要證明給他們看。不論她怎么勸，他都執(zhí)意要去外地演出。第二天，他就悄悄買好了機(jī)票，只給她留了張字條就跟隨演出團(tuán)出發(fā)了。她又急又氣，卻又毫無辦法。噩耗，是在半個(gè)月后得知的。那一天，她突然接到演出團(tuán)的電話：流連，也就是你先生，半個(gè)月前住院了，經(jīng)診斷為血癌晚期。接到電話，她早已天旋地轉(zhuǎn)。當(dāng)晚，她乘坐最快的航班趕到他身邊，可三個(gè)小時(shí)前，他已永遠(yuǎn)閉上了眼睛。望著他毫無血色的臉龐，她當(dāng)場(chǎng)暈厥。醒來時(shí)，榛站在她的床前。突然，她想起了什么，問他，流連不是只患了耳聾嗎？怎么會(huì)這樣呢？榛默默地掏出一封信，說，這是流連留下的，你看看吧。信上，是他歪歪扭扭的

17、筆跡：親愛的穎：原諒我獨(dú)自一人先一步去了天堂。其實(shí)早在一年前，我就已經(jīng)被確診患了血癌。我知道，這種病對(duì)于醫(yī)學(xué)界還是一個(gè)難以攻克的難題，與其讓我躺在醫(yī)院的病床上等死，我更愿意與你共同度過剩余的時(shí)光。我并沒有耳聾，請(qǐng)?jiān)徫移垓_了你，因?yàn)槿绻皇沁@樣，你就不會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)手語(yǔ)和唇語(yǔ)， 親眼看到你能用手語(yǔ)與別人交流，我徹底放心了。你知道嗎？將要耳聾的不是我，而是你呀 我們?cè)谂e行婚禮時(shí)，我就從你父母那里得知，你先天性的耳疾會(huì)使你在30 歲時(shí)失聰，我擔(dān)心我離開后，你無法獨(dú)自去面對(duì)這無聲的世界，所以編造了這個(gè)謊言!最后，我想告訴你，榛是個(gè)好男人，我們沒結(jié)婚前，他一直暗戀著你。我想，他以后一定會(huì)好好照顧

18、你的。泣別，你的流連看完信，淚，早已淌滿她的雙頰。多年以后，她與榛舉行了婚禮。紅地毯上，兩人的手中不約而同挽著的，是一把美麗的小提琴。（ 1）小說中的流連是怎樣一個(gè)人？（ 2）小說有幾處令人意料之外的情節(jié)安排，請(qǐng)分別指出。（ 3）榛是小說中著墨不多的人物，但又不可缺少，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（ 4）這篇小說不同版本的標(biāo)題不一樣，一個(gè)是遺囑，一個(gè)是愛，不會(huì)失聰，你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好？為什么？四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12 分）13 姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（ 1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反

19、映的社會(huì)文化現(xiàn)象。第一組： （二十世紀(jì)三四十年代）張富貴馮有時(shí)謝滿金用意：對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往第二組（二十世紀(jì)八九十年代）馬約翰趙安娜杜麗莎用意：對(duì)外來文化的仰慕第三組（二十一世紀(jì)零零年代）孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意：共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：（ 2）下面是一篇有關(guān)“名字 ”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。古代的名與字分別指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨(dú)立與名之外，又與名有名與字意思相近的，如；也有名與字互為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉；還有，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。（ 3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托

20、期望，或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例，按照要求，為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說語(yǔ)不要求句式完全一致）第 39 頁(yè)（共 27 頁(yè)）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。 李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。 示例 蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。 姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。 姓名：解說： 姓名：解說：2017年四川省成都市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共 12 分）1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A收斂 （ li n ）重荷 （hè）豁 然貫通（ huò）B瑣屑 （ xuè）媲 美（p&#

21、236;）鍥 而不舍（ qi è）C簇 新（cù ） 倔強(qiáng) （ ji à ）ng 長(zhǎng)吁 短嘆（x ）D綺 麗（q ）卓 越（zhuó）心會(huì)神凝 （ní ng）【分析】 本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析【解答】A正確，不要把“重荷 ”的 “荷 ”讀作 “ hé”；B有誤，“瑣屑 ”應(yīng)讀作 “ su x； i è”C正確，不要把“簇新”的“簇”讀作“zú”；D正確，不要把“綺麗”的“綺”讀作“y”故選：B【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)字音的理

22、解識(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音2下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)（）A李公樸同志被害之后，警報(bào)疊起，形勢(shì)緊張，聞先生大罵特務(wù)，慷慨淋漓B蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻又被蜘蛛網(wǎng)沾住了C父親覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來D你這罕見的地下森林，宄竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵？【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析寫漢字題要注意形近字、同音字辨析此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義【解答】A“疊起 ”應(yīng)寫作 “迭起 ”；B “沾 ”應(yīng)寫作 “粘 ”；C正確；D“宄

23、竟 ”應(yīng)寫作 “究竟 ”故選：C【點(diǎn)評(píng)】 本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A“成都名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講相得益彰 ，讓聽眾盡享文學(xué)之美B入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物，的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起敬C國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益 ，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀D正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外 【分析】 本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭

24、配關(guān)系等方面篩選【解答】A使用正確，相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來符合語(yǔ)境B使用正確，肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情C使用正確，開卷有益：讀書總有好處符合語(yǔ)境D使用有誤，喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興與“正如演出前預(yù)料的那樣”矛盾，不符合語(yǔ)境故選： D【點(diǎn)評(píng)】 做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂?下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題B關(guān)于摔跤吧，爸爸，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)

25、的現(xiàn)實(shí)問題C隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)D為提高節(jié)目的文化特色，朗讀者邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作【分析】 本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力【解答】 A刪除 “為了 ”；B 刪除 “關(guān)于 ”；C“規(guī)劃”改為 “方案 ”；D 正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)二、文言文閱讀

26、（每小題12分，共 12分）5閱讀河中石獸，回答問題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于

27、數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（ 1）解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。山門圮 于河 圮 倒塌湮 于沙上湮 埋沒（2）解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。求石獸于 水中，竟不可得。于 介詞，在沿河求之 ，不亦顛乎？之代詞，指代二石獸（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？”一句。譯： 你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？（4）文章中寫到了兩次“笑 ”，你怎么理解其中的意味？（5）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（用文中原句回答）【分析】 譯文參考：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒了經(jīng)歷

28、十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認(rèn)為他的話是精當(dāng)確切的言論一個(gè)年老的河兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn)，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ乙驗(yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深

29、，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑穴里像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是石獸反而逆流而上到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸既然這樣，那么對(duì)于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎【解答】 （ 1）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷句意為：寺廟的大門倒塌在了河水里圮：倒塌句意為：石獸埋沒于沙上湮：埋沒（2）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力

30、解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷句意為：在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到于：介詞，在句意為：順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？之：代詞，指代二石獸（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有豈能：怎么能；句意為：你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可由講學(xué)家的話可以看出講學(xué)家的“笑 ”，是自以為懂得“物理 ”，笑別人不具備這

31、方面的知識(shí)；由“如其言，果得于數(shù)里外”可以看出寫老河兵的“笑 ”，則是因?yàn)樗挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷（5）此題考查學(xué)生對(duì)課外文言文的整體理解能力，學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想解決這類題型有三種方法：一、原句摘抄，從原文中找答案；二、摘錄原文的重點(diǎn)詞語(yǔ)回答，然后用自己的話適當(dāng)?shù)慕M織一下；三、按照自己的理解去作答可根據(jù)自己的情況做具體的選擇即可根據(jù)題干要求用文中原句回答即可答案：（ 1）圮 （倒塌 ） 湮 （埋沒）（2）于（介詞，在） 之（代詞，指代二石獸）（3）你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢

32、？（4）講學(xué)家的“笑 ”，是自以為懂得“物理 ”，笑別人不具備這方面的知識(shí)寫老河兵的“笑 ”，則是因?yàn)樗挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷（5） “然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”【點(diǎn)評(píng)】 詞義積累：當(dāng)當(dāng)之無愧（承當(dāng)、承受）當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（應(yīng)當(dāng)）今當(dāng)遠(yuǎn)離（將要）木蘭當(dāng)戶織（對(duì)著，向著）當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者（值，正在） 三、默寫6默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（ 1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分） 逝者如斯夫，不舍晝夜。（ 論語(yǔ)?子罕） 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白月下獨(dú)酌）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 （范仲淹漁家傲?秋思）（ 2）

33、請(qǐng)?jiān)诶钌屉[的夜雨寄北和龔自珍的己亥雜詩(shī)中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力【解答】答案：（ 1）逝者如斯夫舉杯邀明月（重點(diǎn)字：邀）燕然未勒歸無計(jì)（2）夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)【點(diǎn)評(píng)】 該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況四、現(xiàn)代文閱讀（共12分）7 在自然界有一群具有“特異功能 ”的細(xì)菌， 它們以 “吃 ”金屬為生

34、。首先發(fā)現(xiàn)的是一些“吃 ”銅的細(xì)菌。在 20 世紀(jì)初，一件奇特的事情引起了科學(xué)家們的注意：在美國(guó)和墨西哥已開采完并被水淹沒的舊銅礦中，發(fā)現(xiàn)了大量的銅！這些銅不像是有人放進(jìn)去的，那么，它來自何處呢？科學(xué)家們猜想，可能是廢礦渣中殘留的銅，在某種因素的作用下“跑 ”了出來。經(jīng)過科學(xué)家的進(jìn)一步觀察和研究，將銅從舊礦渣中 “請(qǐng) ”出來的是一類對(duì)銅有著特別喜好的嗜金屬細(xì)菌。這些細(xì)菌以銅為食，進(jìn)行自身的代謝、生長(zhǎng)繁殖，同時(shí)促使銅從含銅的硫化物中游離出來，富集到一起，使廢礦“死而復(fù)生 ”。以上發(fā)現(xiàn)可幫了冶金業(yè)的大忙。科學(xué)家們認(rèn)為，有著“鐵齒銅牙 ”的細(xì)菌，可以幫助人們采礦和提煉金屬， 并解決了人們多年來未解決

35、的礦渣再提煉的難題。把含有金屬的礦石或廢渣浸泡在含有嗜金屬細(xì)菌的水中，就可以達(dá)到提煉金屬的目的，由于細(xì)菌在探測(cè)、采集、提煉金屬方面特殊的功效，促進(jìn)了一種新興冶金工業(yè)生物冶金業(yè)的發(fā)展。首先，可用細(xì)菌來“尋金 ”。某些芽孢桿菌，如蠟樣芽孢桿菌，對(duì)黃金有特殊的“敏感性 ”，它們可以嗅出黃金的氣味。因此，人們可以根據(jù)這類細(xì)菌的分布、增殖數(shù)量、與黃金發(fā)生的特殊顏色變化等，作為探測(cè)黃金礦的依據(jù)。人們甚至做成微生物探針，帶到野外去用來標(biāo)示黃金的潛在儲(chǔ)量。其次，就是利用細(xì)菌來“吃 ”黃金了。黃金是一種十分貴重的金屬，雖然在世界上分布很廣，但絕大部分地區(qū)的黃金礦產(chǎn)含量非常低。用化學(xué)的方法來提煉黃金，成本很高，大

36、量金礦石只能提煉出極少的黃金。然而，棲息于自然界中的嗜金屬細(xì)菌具有采金和煉金的本領(lǐng)，這些細(xì)菌們披掛上陣，利用小巧的身軀隨水鉆進(jìn)巖石和礦渣的每一個(gè)微小縫隙中，將分散的黃金金屬微粒聚集起來，形成天然的黃金礦床。人們就可以從細(xì)菌液浸提取物中收集到純度比較高的金子。細(xì)菌這種“吃 ”金屬的 “特異功能 ”，不僅為冶金業(yè)帶來了新的生機(jī)和希望，而且還有清除污染、凈化環(huán)境的作用。例如，全球大量的核廢料正在蠶食著人類的生存空間，清潔這些有毒廢料的常規(guī)辦法通常非常昂貴，而且效果不佳。人類必須尋求一種新的途徑來解決核廢料對(duì)環(huán)境的破壞。德國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了能夠在核廢料中生存的球形芽孢菌，它們能夠清除核廢棄場(chǎng)中的有毒金屬。

37、（1）選文的說明對(duì)象是什么？（2）以“吃 ”金屬為生的細(xì)菌具有哪些“特異功能”？（3）選文第段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）從第段中“吃 ”“ 跑 ”“ 請(qǐng) ”“ 死而復(fù)生 ”等詞語(yǔ)，可以看出選文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？【分析】 本文主要介紹了兩種能“吃 ”金屬的細(xì)菌以及他們的作用【解答】 （ 1 ）此題考查學(xué)生對(duì)說明對(duì)象的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，了解課文內(nèi)容，通過朗讀，我們可以知道本文主要介紹的就是具有特異功能的細(xì)菌，他們的特異功能是能吃金屬，所以說明對(duì)象就是“吃 ”金屬的細(xì)菌（2）此題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，仔細(xì)了解課文內(nèi)容，本著“答案就在原文中 ”的

38、原則，進(jìn)行答題在閱讀的時(shí)候，我們尤其要注意關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句就是文段的中心句，過渡句，含義深刻的句子等此文中的第2 段 “由于細(xì)菌在探測(cè)、采集、提煉金屬方面特殊的功效，促進(jìn)了一種新興冶金工業(yè)生物冶金業(yè)的發(fā)展”可以讀出細(xì)菌具有探測(cè)、采集、提煉金屬的作用；第 5 段中 “細(xì)菌這種 “吃 ”金屬的 “特異功能”， 不僅為冶金業(yè)帶來了新的生機(jī)和希望，而且還有清除污染、凈化環(huán)境的作用”我們可以讀出細(xì)菌還有清除污染、凈化環(huán)境的作用（3） 此題考查學(xué)生對(duì)說明方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確各類說明方法的特點(diǎn)及其作用通過 “用化學(xué)的方法來提煉黃金，成本很高，大量金礦石只能提煉出極少的黃金然而，棲息于自然界中的

39、嗜金屬細(xì)菌具有采金和煉金的本領(lǐng)，這些細(xì)菌們披掛上陣，利用小巧的身軀隨水鉆進(jìn)巖石和礦渣的每一個(gè)微小縫隙中，將分散的黃金金屬微粒聚集起來，形成天然的黃金礦床人們就可以從細(xì)菌液浸提取物中收集到純度比較高的金子”等句子，可以看出是將“吃 ”金屬細(xì)菌提煉黃金和用化學(xué)方法提煉黃金進(jìn)行對(duì)比（4）此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的把握，說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，“吃 ”“ 跑 ”“ 請(qǐng) ”“ 死而復(fù)生 ”這些詞語(yǔ)則顯示了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性答案：（1）嗜金屬細(xì)菌（“吃 ”金屬的細(xì)菌）（2）能夠探測(cè)、采集、提煉金屬，還有清除污染、凈化環(huán)境的作用（3）作比較：突出說明了利用嗜金屬細(xì)菌提煉黃金比利用化學(xué)方法成本低、

40、純度高的特點(diǎn)（4）生動(dòng)形象（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】 理解文章內(nèi)容題目要學(xué)會(huì)從文中找答案，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵句、過渡句、設(shè)問句等來答題五、作文8任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600 字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。情境作文：根據(jù)下面所提供的情境材料作為開頭，自擬題目，續(xù)寫后面的內(nèi)容。續(xù)寫部分要與所提供的開頭銜接自然緊密。今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒【分析】 這是一篇情景作文，以一段話作為文章的開頭，本作文寫作形式獨(dú)特，是一篇很新穎的作文形式【審題立意】文章的開頭為：今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒 我們應(yīng)該抓住里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路來進(jìn)行寫作【思路點(diǎn)撥】聯(lián)想和想象的觸發(fā)點(diǎn)有很多，它

41、可以是情境材料中出現(xiàn)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、景物 找準(zhǔn)觸發(fā)點(diǎn)，也就找準(zhǔn)了展開聯(lián)想和想象的“線頭 ” 而 “線頭 ”一經(jīng)抽出，“文絲 ”（ 文思） 必定連綿這里所謂的“找準(zhǔn) ”， 其實(shí)就是從規(guī)定的情境材料出發(fā)，盡量貼近自己的實(shí)際生活，大中取小，生中取熟，從而確定最易由此及彼進(jìn)行生發(fā)的“點(diǎn) ”【素材舉例】今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒 我們可以抓住“獨(dú)處 ”一詞，寫一下我們初中生生活的節(jié)奏之快，沒有自己的獨(dú)立空間【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文【解答】 【例文】我渴望父母的理解今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒隨著時(shí)間老人的步伐，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)上了初中，因此我們的學(xué)習(xí)更加繁重了父母師

42、長(zhǎng)的嘮叨便不斷的多了起來：“你要努力，你必須要好好學(xué)習(xí)，必須多看書” 因此我覺得壓力好大好大，有時(shí)壓得我喘不過氣來初中生活有了很多變化，學(xué)習(xí)科目增多了，課余時(shí)間變少了，而更多等待我們的是大量的公式、習(xí)題、單詞 于是，我繃緊了每一根神經(jīng)，努力的學(xué)習(xí)，可是嘮叨卻時(shí)刻圍繞在我的身旁星期天，我向平時(shí)一樣早早起床，邊穿衣服邊計(jì)劃著：早晨吃完早飯去打羽毛球，中午美美的睡一覺，下午和同學(xué)一起出去玩 忽然媽媽的話打斷了我的思緒，我不耐煩的答應(yīng)著緊接著一點(diǎn)通 、 倍速 、 英才教程出現(xiàn)在了我的面前完了！完了！計(jì)劃完全泡湯了，耳朵旁又響起了媽媽的聲音：“你呀，必須要好好學(xué)習(xí)，將來” 我無奈的關(guān)上了門，媽媽還在嘮叨

43、著，我完全聽不進(jìn)去，看著桌子上一本本的復(fù)習(xí)題，我心里好難過（我也知道該努力，因?yàn)樯铣踔泻笪业膶W(xué)習(xí)退步了不少）難道家長(zhǎng)、師長(zhǎng)就不能理解我們一下嗎？我們還是孩子，我們也希望天真爛漫，我們也憧憬著步入理想的大學(xué)，可是我們也渴望家長(zhǎng)的理解屋里靜得出奇，我好害怕，我們稚嫩的肩膀上有著鐵一般的期待我渴望家長(zhǎng)師長(zhǎng)的理解或許他們理解了我們，給我們一片自由的天空，或許我們不能成為明天的科學(xué)家、文學(xué)家僅管我知道父母也是為了我們明天更加美好但同時(shí)我們也像小草一樣需要被呵護(hù)、希望被理解，我們稚嫩的身軀也需要像小草一樣被人呵護(hù)、理解我渴望被理解，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)【點(diǎn)評(píng)】 【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹

44、話題，通過寫自己的壓力較大體現(xiàn)了渴望父母的理解，可謂富有真情實(shí)感，立意深刻作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段和題目相照應(yīng)，升華了文章的主題，不拖拉，不俗B 卷一、詩(shī)歌鑒賞（共4 分）9閱讀下面的宋詩(shī)，完成1 2題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。（ 1）本詩(shī)描繪了哪兩幅畫面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。（ 2）同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌在寫法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。【分析】翁卷的山雨，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過的奇異景象，而且抒發(fā)了詩(shī)人驚異的感情而這情又不是直接抒發(fā)的，而是寓于景中，在跳動(dòng)的景物描寫之中含蓄地抒寫

45、了出來【解答】 （ 1）本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感此詩(shī)前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明 ”二字與上文的“夜 ”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的 “星月白 ”，“ 亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急 ”又與 “他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因這是寫雨后之景（2）本題考查了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表

46、達(dá)技巧能力這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情本首詩(shī)，寫夏天山中夜雨，寫得含蓄前兩句寫雨前之景：山間的夜晚，星

47、月皎潔，無云無雷，緊扣一個(gè) “晴 ”字；后兩句寫雨后之景：天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急，緊扣一個(gè)“急 ”字寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫詩(shī)人借一霎雨過的奇異景象，抒發(fā)了作者驚異的感情，寓景于情之中杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論答案：（ 1）詩(shī)前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句， 以 “平明 ”二字與上文的“夜 ”字相照應(yīng)，以 “忽見溪流急”與上文的 “星月白 ”， “ 亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急 ”又與 “他山

48、落雨來”互為因果，前者為果，后者為因這是寫雨后之景（2）在描寫手法上，翁詩(shī)采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點(diǎn)；杜詩(shī)則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論在抒情手法上，翁詩(shī)寓情于景，抒寫了詩(shī)人對(duì)山雨奇景的驚異之情；杜詩(shī)則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國(guó)憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻(xiàn)精神翻譯：整個(gè)晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個(gè)地方【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象

49、的能力和鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，一般難度較大鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞二、文言文閱讀10 閱讀下面的文言文，完成下列各題。張堪，南陽(yáng)宛人也。年十六，受業(yè)長(zhǎng)安，志美行厲，諸儒號(hào)曰“圣童 ”。 世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。三遷為謁者。領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時(shí)漢軍余七日糧，陰具船欲遁去。堪聞之，馳往見漢，說述必?cái)。灰送藥熤摺h從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，檢閱庫(kù)藏，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽(yáng)太守。匈

50、奴嘗以萬騎入漁陽(yáng)，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計(jì)吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：“漁陽(yáng)太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。下詔褒揚(yáng)，賜帛百匹。（選自后漢書，有刪改）（ 1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是AA志美行厲厲：嚴(yán)重B成都既拔拔：（被）攻克C勸 民耕種勸：鼓勵(lì)D其仁以惠下惠：施恩（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。譯文： 光武帝地位卑微的（尚未顯赫的）時(shí)候

51、，看到張堪的志向和節(jié)操，經(jīng)常稱贊褒揚(yáng)。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。譯文：（朝廷）正要征召?gòu)埧埃『盟筒」柿耍实凵顬橥聪А＃?）從張堪的行事中，可以看出他是一個(gè)怎有的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。【分析】參考譯文：張堪，字君游，南陽(yáng)宛人，為郡中的大姓張堪早年成為孤兒，把先父的財(cái)產(chǎn)一百余萬都讓給了侄子十六歲時(shí)，在長(zhǎng)安求學(xué)，志向美雅，能夠自勵(lì)，儒生們都稱他為“圣童 ”光武帝沒有顯赫時(shí)，了解張堪的志向和節(jié)操，經(jīng)常稱贊褒揚(yáng)即位之后，中郎將來歙推薦張堪，征召拜為郎中，經(jīng)三次遷升為謁者派他負(fù)責(zé)運(yùn)輸嫌帛，并送戰(zhàn)馬七千匹，交吳漢討伐公孫述，在途中迫任他為蜀郡太守當(dāng)時(shí)吳漢的軍隊(duì)僅剩下七天的軍糧，暗中準(zhǔn)備船只要撤兵張堪聽

52、說后，急忙馳驅(qū)至吳漢那里，論述公孫述必?cái)。粦?yīng)退兵之策吳漢采納了他的建議，于是顯示軟弱引誘敵兵，公孫述果然親自率兵出戰(zhàn)，結(jié)果在城下被擊殺成都被攻克之后，張堪首先占據(jù)城池，檢查府庫(kù)所藏財(cái)物，收斂珍寶，全部列出名單上報(bào)，一點(diǎn)都沒有裝入自己腰包他安慰招撫城中的官員百姓，蜀地之人非常歡悅張堪在蜀郡任職兩年，被征召回京，拜為騎都尉，后又領(lǐng)驃騎將軍杜茂軍營(yíng)，在高柳擊敗匈奴，拜為漁陽(yáng)太守他在漁陽(yáng)追捕打擊奸猾之徒，賞罰必倍，官員百姓都樂意為他所用匈奴曾出動(dòng)一萬名騎兵入侵漁陽(yáng)，張堪率騎兵數(shù)千名奔襲攻擊，大敗敵兵，漁陽(yáng)界內(nèi)從此安定無事于是他令百姓在狐奴開墾稻田八千余頃，勸諭百姓耕種，因此使郡中殷實(shí)富庶起來百姓作歌

53、說：“桑樹無亂枝，麥穗有雙歧，張君施政，百姓樂不可支”任漁陽(yáng)太守八年，匈奴不敢入侵邊塞皇帝曾召見各郡負(fù)責(zé)財(cái)政的官吏，向他們?cè)儐栵L(fēng)土人情及前后任職的守令有沒有能力蜀郡計(jì)掾樊顯進(jìn)奏說：“漁陽(yáng)太守張堪先前在蜀地，廣施仁政，官民深得恩惠；威令嚴(yán)明，奸邪多被懲治先前公孫述被消滅時(shí)，珍寶堆積得象山一樣，他掌握的財(cái)物，足可使十代成為巨富，但張堪離去時(shí)，只乘了一輛車轅折壞的車子，身帶些布口袋而已”皇帝聽說，嘆息了很久，拜樊顯為魚復(fù)縣長(zhǎng)正要征召?gòu)埧埃磺伤麉s病故了，皇帝深為痛惜，下詔予以褒揚(yáng)，賜給他家帛一百匹【解答】 （ 1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可A句意為：志向美雅，能夠自勵(lì)“厲 ”：嚴(yán)格B句意為：成都被攻克之后“拔 ”：被攻克C句意為：勸諭百姓耕種“勸 ”：勸諭、鼓勵(lì)D句意為：廣施仁政，官民深得恩惠“以 ”：用（ 2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文