1、【優化方案】2013年高中生物 電子題庫 第二單元第三章第二節知能演練輕巧奪冠 中圖版必修3 1(2011高考海南卷)關于生態系統的敘述，正確的是()A生態系統中生產者得到的能量必然大于消費者得到的B生態系統中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的C生態系統的食物鏈中營養級越高的生物，其體型必然越大D生態系統的食物鏈中營養級越高的生物，其體型必然越小解析：選A。能量在生態系統中是單向流動、逐漸遞減的，某一營養級的能量約是其上一營養級的10%20%；生態系統的信息傳遞可調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定，但并非對所有捕食者都有利；生態系統中的營養級與生物的體型大小沒有必然聯系。2下圖表示某生

2、態系統食物網的圖解，若一種生物攝食兩種前一營養級的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹體重增加1 kg，至少需要消耗A()A100 kgB312.5 kgC25 kg D15 kg解析：選A。貓頭鷹體重增加1 kg，至少需要消耗B、D各120%22.5 kg,2.5 kg B至少需要消耗A、C各2.5 kg20%26.25 kg,2.5 kg D至少需要消耗C為2.5 kg20%12.5 kg，而(12.56.25)kg C至少需要消耗A為18.75 kg20%93.75 kg，則貓頭鷹體重增加1 kg，至少需要消耗A為6.25 kg93.75 kg100 kg。3(2011高考福建卷)下

3、表選項中，甲、乙、丙三者關系能用右圖表示的是()解析：選A。依據題干中提供的信息逐項分析：若甲為消費者，其呼吸作用產生的CO2釋放到CO2庫，CO2庫中的CO2又可以通過生產者(丙)的光合作用固定到有機物中，消費者通過攝食，碳元素又可進入消費者，故A正確；若甲為血漿，根據題意中的箭頭指向分析乙不可能為淋巴，故B錯；若圖表示生態系統的能量流向，分解者(丙)中的能量不可能被消費者(乙)利用，故C錯；若圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節，乙應該為垂體，丙為甲狀腺，故D錯。4關于生態系統的物質循環的敘述，不正確的是()A所說的物質是指組成生物體的一些基本化學元素B所說的生態系統是地球最大的生態系統生物圈C

4、所說的循環是指物質在生物與無機環境之間反復出現、循環流動D物質在循環過程中不斷遞減解析：選D。物質循環的實質為元素在生物圈這個最大的生態系統中反復出現、循環利用，在這個過程中物質是守恒的，不可能遞減。5如圖為生態系統信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是()A信息傳遞是雙向的，能量流動和物質循環也是雙向的B生態系統的功能主要是能量流動和物質循環，還有信息傳遞C物質循環是生態系統的基礎，能量流動是生態系統的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態D生態系統各成分間都有各種形式的信息傳遞解析：選A。通過圖示可以看出生態系統各個成分之間都有信息的相互傳遞，信息的種類有三種：物理信息、化學信息

5、、行為信息，而且在傳遞過程中均是雙向的，而生態系統的其他兩個功能，能量流動是單向的，物質是循環利用的。6如圖是某生態系統中，能量流動與物質循環關系示意圖，看圖作答。圖中為有毒物質濃度(百萬分之一，即106)，能量單位：kJ/(cm2a)(1)從完成生態系統功能的角度，簡要說明生產者的重要作用是_。(2)流經該生態系統的總能量是_kJ/(cm2a)。(3)根據圖中數值計算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是_、_，其余的能量最終通過生物的_散失，由于生物不能在代謝中再利用_，因此能量流動具有_的特點。(4)圖中無機物箭頭意指_和CO2等物質的流動過程。圖中D是_，通過有氧呼吸和無氧呼吸，將生物

6、組織內的碳釋放回空氣中，由此可見D在物質循環中的重要作用是_。(5)從物質循環的角度看，存在于_中的有毒物質，通過_在生物體內大量積累，因此_越高的生物受害越大。解析：流經該生態系統的總能量即生產者A固定的太陽能。這些能量一部分經呼吸作用以熱能的形式散失；一部分被初級消費者B攝入體內，另一部分隨著殘枝敗葉等被分解者D分解而釋放出來，即9763306466；能量從A到B的傳遞效率100%13.5%，能量從B到C的傳遞效率100%20.6%；圖中的無機物除了空氣中的CO2，還包括水等，分解者的作用是將有機物分解成無機物，返還到無機環境中去。答案：(1)能量流動、物質循環的基礎(2)466(3)13

7、.5%20.6%呼吸作用熱能單向流動、逐級遞減(4)H2O分解者保證物質的再利用(5)空氣、水、土壤(或無機環境) 食物鏈營養級1下圖為生態系統中能量流動過程的部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是()A生物與生物之間吃與被吃的關系不可逆轉，所以能量流動具單向性B表示流經生態系統內部的總能量C一般情況下，為的10%20%D從能量關系看解析：選B。流經生態系統的總能量是生產者固定的總能量，而不是流向初級消費者的總能量。2下列關于生態系統信息傳遞特征的描述，正確的是()A生態系統的物理信息都來源于環境B植物都通過化學物質傳遞信息C信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞D信息可以調節生物

8、種間關系解析：選D。生態系統的物理信息的來源可以是無機環境，也可以是生物。信息傳遞系統在生態系統中具有重要的作用，一是生命活動的正常進行離不開信息的作用，生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞；二是信息還能調節生物間的關系，以維持生態系統的穩定。3一個池塘中有生產者(浮游植物)、初級消費者(植食性魚類)、次級消費者(肉食性魚類)、分解者(微生物)。其中生產者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是()AabdBabdCabd Dacd解析：選B。生產者固定的全部能量除了自身的呼吸消耗、微生物分解、一部分未利用外，只有10%20%流入初級消費者體內

9、。同樣，初級消費者也只有10%20%的能量流入次級消費者體內。所以，abcd，B項符合能量流動關系。4(2012廣東中山一中高二檢測)下表是一個相對封閉的生態系統中五個種群(存在著營養關系)的能量調查：種群甲乙丙丁戊能量(107 kJm2)2.5013.309.800.28220.00下圖中是根據該表數據作出的一些分析，其中不能與表中數據相符合的是()A BC D解析：選A。由表中能量數據知戊為第一營養級，乙、丙為第二營養級(能量相近，不滿足至少10%的傳遞關系)、甲為第三營養級、丁為第四營養級(能量值最低)，故錯對。乙、丙間可能為競爭關系，而表示的是捕食關系，在不考慮甲和丁的情況下，乙、丙間

10、競爭關系可與圖一致。5一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥類的個體數比例關系如右圖所示。下列選項中正確表示樹、昆蟲、食蟲鳥之間的能量流動關系的是(選項方框面積表示能量的大小)()解析：選C。題目給出的是樹、昆蟲、食蟲鳥三者的生物個體數量金字塔，要求從選項中選出樹、昆蟲、食蟲鳥三者的能量金字塔。根據生態系統能量流動逐級遞減的情況，我們很容易確定C項是三者之間的能量關系。6生物地球化學循環是指組成生物的元素()A在陸地生態系統中的物質循環和能量流動的復雜過程B在能量流經生態系統各營養級時逐級遞減的全過程C在組成生態系統的生物群落生物體內的反復循環運動D在生物圈的生物群落與無機環境之間的反復循環運動解析：選

11、D。生態系統的物質循環是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素在生態系統的生物群落與無機環境之間反復循環運動。其中物質循環具有全球性，所以叫“生物地球化學循環”。7.如圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表()A甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者B甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者C甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者D甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者解析：選A。生態系統的物質循環中，生產者通過光合作用攝取大氣中的CO2，其體內碳的去路有三條途徑：其一是通過呼吸作用釋放到大氣中；其二是被消費者所攝取；其三是遺體、枯枝敗葉等被分解者分解，并將其中的碳以CO2的形式釋放到大氣中。消費者

12、的碳來源于對生產者的取食，其體內的碳：一是通過呼吸作用釋放到大氣中，二是通過分解者的分解作用，以CO2形式釋放到大氣中。從上述分析中，不難推斷，圖中甲是生產者、乙是分解者、丙是消費者。8(2012黃岡中學高二檢測)農場中種植著糧食作物、果樹，飼養著家禽、家畜等。下列選項中不屬于運用生態系統信息傳遞原理來提高農畜產品產量的措施是()A適時灌溉與定時飼喂B施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾C延長家禽的光照時間，提高產蛋率D人工控制作物光周期，達到早熟、高產的目的解析：選A。性引誘劑是一種化學物質，此實例屬于對化學信息的利用。生產中常用性外激素制劑干擾害蟲的正常交尾，降低害蟲的種群密度。光照屬于

13、物理信息的一種，故C、D均屬于對物理信息的利用。A選項中適時灌溉和定時飼喂屬于生物對營養物質方面的需求，不屬于對生態系統信息傳遞方面的運用。9造成溫室效應的原因和緩解全球溫室效應危機的措施依次是()A煤、石油、天然氣大量燃燒；營造森林綠地BSO2等有毒氣體的大量產生；種植夾竹桃等能大量吸收SO2的植物C人造含氟制冷劑的泄漏；采用無氟制冷劑D汽車和工廠排放的廢氣和煙塵；收取排污費，限令整改解析：選A。產生溫室效應的原因是大氣中CO2的含量增加，而CO2的含量在大氣中增加的原因之一是由于煤、石油、天然氣大量燃燒。要想緩解全球的溫室效應的危機，需采取辦法降低大氣中CO2的含量。而降低CO2濃度的最有

14、效措施是營造森林綠地，這樣不僅可緩解溫室效應，還可改善環境中的其他方面。10下列對氮循環的說法中，正確的一項是()A生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮氣轉變為硝酸鹽B動物產生的尿素通過轉化可被植物吸收利用C氮素一旦進入生物體內部就不會再形成氮氣D生物體內的氮的來源，主要是由于閃電的固氮作用解析：選B。生物固氮是固氮微生物把大氣中的氮氣還原成NH3的過程。反硝化細菌在無氧條件下，可把硝酸鹽還原為氮氣歸還到無機環境中。生物體內的氮的來源，主要是由于固氮微生物的固氮作用。11下列有關生態系統功能的敘述，不正確的是()A物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用B物質流是循環的，能量流是單向的，信

15、息流往往是雙向的C一個生態系統的營養級越多，消耗的能量就越少D信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系，具有調節生態系統穩定性的作用解析：選C。生態系統的功能包括能量流動、物質循環和信息傳遞。如果沒有分解者，動植物的遺體和動物的排泄物會堆積如山，生態系統就會崩潰。生態系統的營養級越多，消耗的能量越多。12(2012清華附中高二檢測)在自然生態系統中，物質與能量的關系正確的是()A能量可驅動物質循環B物質和能量可循環利用C能量只能在食物鏈中流動D能量金字塔和生物數量金字塔均可倒置解析：選A。物質是能量流動的載體，能量是物質循環的動力，物質可循環利用，但能量是單向流動，A正

16、確，B錯誤。能量除了在食物鏈中流動外，還可以在生物群落與無機環境之間流動，C錯誤。能量金字塔不可倒置，生物數量金字塔可以倒置，D錯誤。13下圖是某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養級，數字均為實際測得的，單位為百萬千焦。請回答：(1)請將流經該生態系統的總能量填寫在圖中的方框內。這部分能量是_通過同化作用所固定的太陽能。(2)能量從第一營養級到第二營養級的轉化率為_%，從第二營養級到第三營養級的轉化率為_%。(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是_。(4)由圖可知，下個營養級不能得到上個營養級的全部能量，原因有：各營養級生物體內的大量能

17、量被_；上個營養級的部分能量_；還有少量能量被_利用。解析：(1)從圖中可以看出流經該生態系統的總能量為A固定的太陽能：3.015.041.551.5111(百萬千焦)。(2)能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率應為：100%100%13.5%；從第二到第三營養級的轉化效率應為100%20%。(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化能量的百分比應為100%60%。(4)下一營養級之所以無法得到上一營養級的全部能量，主要是由于能量在流經每一營養級時，各營養級生物都會因自身生命活動的需求而呼吸消耗，各營養級的生物因殘枝、敗葉、殘落物等被分解者分解而消耗，且每一營養級的生物總有一部分未被下一

18、營養級利用，因而能量在流動中逐級損耗。答案：(1)111生態系統內全部生產者(2)13.520(3)60%(4)呼吸作用消耗未被下一營養級利用分解者14如圖是生態系統中碳循環的簡明示意圖，請據圖回答下列問題：(1)A過程是_的_作用具體包括_和_兩種類型。(2)圖中缺少的一個重要箭頭是_。(3)與A過程本質相同的有_過程(用圖中字母代號表示)。(4)碳在無機環境中以_形式存在，而在無機環境與生物群落之間以_形式進行循環。解析：從圖中可以看出，本圖少了一個非常重要的箭頭，是從大氣中的CO2庫到綠色植物，因為這是大氣中CO2進入生物群落的途徑，如果沒有這一光合作用的途徑，碳循環便不能進行；圖中A表示分解者的分解作用，它將有機物氧化分解，釋放出能量，同時產生CO2，與此本質相同的是B和C，它們都是呼吸作用，而D則是燃燒釋放CO2，不屬于生物的呼吸作用。答案：(1)分解者分解有氧呼吸無氧呼吸(2)從大氣中的CO2庫到綠色植物(3)B、C(4)CO2或碳酸鹽CO215(創新探究)請根據提供的材料用具探究螞蟻之間的信息傳遞。材料用具：少量的白糖或動物油、放大鏡、挖掘器、筆、記錄本、樟腦球。方法步驟(1)觀察覓食過程選擇觀察地點：選擇一個螞蟻活動_的蟻穴，將少量_放在離洞口20 cm的地方。觀察：用_仔細觀察，特別注意_的行為，再觀察與其他螞蟻的接觸行為，并將整個過程記錄下來。(2