1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁第 5 周星期四第 5 節(jié) 2019 年 3 月 20 日1010、松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識“聰、活”等 1111 個生字。會寫“以、后”等 6 6 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3 3、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)重點(diǎn)識字。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)識記“忽、然”，寫準(zhǔn)確“后、意”。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、生字卡片、小松鼠布娃娃。教學(xué)時間2 2 課時教學(xué)過程教學(xué)過程修改意見第一課時一、導(dǎo)入揭題今天，我們要來認(rèn)識一位新朋友一一動物小衛(wèi)士“松鼠”。看圖揭示課（教師先出示松鼠布娃娃再板書：松鼠）你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，

2、（教師題。圖上畫了板書：松果）學(xué)生齊讀課題。誰？它們在干那松鼠和松果之間會發(fā)生什么故事呢？二、初讀課文，整體感知什么？1 1 自由讀課文，要求： 借助拼音讀正確、讀流利，標(biāo)出小課件出示課文節(jié)序號。2 2指名幾生分節(jié)讀課文，其它同學(xué)正音。內(nèi)容。三、識記牛字。學(xué)生自由讀課1 1 學(xué)生找出本課所要學(xué)的生字詞，一邊作標(biāo)記一邊拼讀。2 2 教師出示“松樹圖”激發(fā)識字興趣（上有松果，每個松果就是文把生字圈出一個生字）。來多讀幾次。3 3.學(xué)生四人小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備“摘松果計時比賽。指名讀生字。4 4 小組派代表參加“摘松果”游戲。讀準(zhǔn)每一個生5 5 請表現(xiàn)突出的學(xué)生介紹識字經(jīng)驗(yàn)。教師適時著重指導(dǎo)“

3、忽、然”。字的字音。6 6 同桌用生字卡片互相檢查，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。7 7.全班進(jìn)行“開火車”游戲。三、指導(dǎo)寫字。運(yùn)用課件指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說哪些地方要注意。老師范寫“后、意”。學(xué)生寫好生學(xué)生書空練習(xí)。字。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁描紅臨寫。出示學(xué)生寫的學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁五、布置作業(yè)字進(jìn)行評議。1練讀課文，把讀書時想到的情景畫下來。第二課時復(fù)習(xí)。1.1.游戲“找朋友”。一些學(xué)生拿拼音卡片，一些學(xué)生拿生字卡片，看誰先找到好朋友。2.2.齊讀課文。品讀課文。運(yùn)用生字卡片1.1.選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀，教師適時指導(dǎo)朗讀。復(fù)習(xí)生字讀例如：第二自然段的練讀可以米用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師

4、讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句音。子，老師讀心里想的話。2.2.小組之間米用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。3 3 .討論交流。(1 1)你讀懂了什么？還有什么不懂？(2 2)你喜歡小松鼠嗎？為什么？4 4.有感情地朗讀課文。學(xué)生自由讀課四、復(fù)述課文。文，自己喜歡1 1 . 教師出示板書：吃松果 丿想松樹種種松果長松樹。2 2 .學(xué)生看板書提示互講故事。的段落多讀。五、擴(kuò)展練習(xí)。1 1 .四人小組開畫展。說說自己畫了些什么。2 2 .教師挑選一幅有代表性的作品，讓學(xué)生說說。根據(jù)板書指名3 3 .小結(jié)。(環(huán)保教育)復(fù)述課文。告訴學(xué)生，可以畫你想象中的小松鼠所在的這片松樹林的未來，也可以畫你想象中的你居住的這個地方的未來。作業(yè)布置 ；朗讀課文。板書設(shè)計1010.松鼠和松果吃松果想松樹種松果長松樹教學(xué)后記通過教學(xué)學(xué)生認(rèn)識了 “聰、活”等 1111