1、LOGO2016中考物理復習第25課時磁現象 電與磁第26課時電磁相互作用及其應用第27課時家庭用電第28課時 電磁波與信息技術 能源與能量守恒 第第25課時課時 磁現象磁現象 家庭用電家庭用電第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 磁現象磁現象1磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質的一種性質。磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質的一種性質。2磁極：磁體上磁性最強的部分磁極：磁體上磁性最強的部分(磁體兩端最強，中間磁體兩端最強，中間最弱最弱)；磁體都有兩個磁極：南極；磁體都有兩個磁極：南極(S)、北極、北極(N)。 點撥點撥 一個永磁體分成多個部分后，每一部分仍存在一個永磁體

2、分成多個部分后，每一部分仍存在兩個磁極。兩個磁極。3磁極間的相互作用：同名磁極相互磁極間的相互作用：同名磁極相互_，異名，異名磁極相互磁極相互_。排斥排斥吸引吸引第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦4磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。 點撥點撥 物體是否具有磁性的判斷方法：根據磁體物體是否具有磁性的判斷方法：根據磁體的吸鐵性判斷；根據磁體的指向性判斷；根據磁體的吸鐵性判斷；根據磁體的指向性判斷；根據磁體相互作用規律判斷。相互作用規律判斷。拓展拓展 鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2

3、 2 磁場磁場磁場磁場磁體周圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物磁體周圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質基本性質基本性質磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過的相互作用是通過_而發生的而發生的方向規定方向規定在磁場中的某一點，小磁針靜止時在磁場中的某一點，小磁針靜止時_極所極所指的方向指的方向( (小磁針北極所受磁力的方向小磁針北極所受磁力的方向) )就是該點就是該點磁場的方向磁場的方向磁感應線磁感應線在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形在磁場中畫一些有方向的曲線

4、，可以方便、形象地描述磁場。任何一點的磁感應線方向都跟放象地描述磁場。任何一點的磁感應線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致在該點的磁針北極所指的方向一致磁場磁場北北第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦磁感線磁感線的分布的分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的磁體周圍的磁感線都是從磁體的_極出來，極出來，回到磁體的回到磁體的_極極甲：條形磁鐵甲：條形磁鐵 乙：蹄形磁鐵乙：蹄形磁鐵 北（北（N）南（南（S）第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)磁場看不見，摸不著，我們可以根據它磁場看不見，摸不著，我們可以根據它所產生的作用來認識它，這里應用的是轉換法，通過電所產生的作用來認識它

5、，這里應用的是轉換法，通過電流的效應認識電流也是運用了這種方法。流的效應認識電流也是運用了這種方法。(2)(2)用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而假想的一種磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而假想的一種曲線，并不是客觀存在的；但磁場是客觀存在的。曲線，并不是客觀存在的；但磁場是客觀存在的。磁感線的方向表示磁場的方向，磁感線的疏密程度磁感線的方向表示磁場的方向，磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。表示磁場的強弱。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一

6、磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一個平面內。個平面內。 (3) (3)磁場可以被磁性材料屏蔽。磁場可以被磁性材料屏蔽。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 地磁場地磁場 地磁場：在地球周圍的空間里存地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用，如圖磁場的作用，如圖25251 1所示。所示。 注意注意 (1) (1)地磁場的北極在地理地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。北極附近。 (2) (2)磁偏角首先由我國宋代的磁偏角首先由我國宋代的_發現。發現。沈括沈括

7、圖251第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 電流的磁場電流的磁場 1 1奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的稱為電流的_。該現象在。該現象在18201820年被丹年被丹麥的物理學家麥的物理學家_發現。發現。 磁效應磁效應奧斯特奧斯特 圖252第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦 3 3安培定則：如圖安培定則：如圖25253 3所示，用所示，用_手握螺線管，手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的就是螺線管的_極。極。 圖253右右N 2 2通電螺線管的磁場：

8、通電螺線管的磁場和條形磁通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的極性跟電流方向有關，電流體的磁場一樣，其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦知識縱橫知識縱橫 1磁體和通電螺線管中作圖題歸納磁體和通電螺線管中作圖題歸納本部分內容是中考作圖題中的高頻考點，一般要求標出本部分內容是中考作圖題中的高頻考點，一般要求標出以下八種情況：以下八種情況：(1)通電螺線管中電流的方向；通電螺線管中電流的方向；(2)電源正電源正負極；負極；(3)磁感線的方向；磁感線的方向；(4)通電螺線

9、管的通電螺線管的N、S極；極；(5)磁磁場中靜止小磁針的場中靜止小磁針的N、S極；極；(6)磁場中小磁針磁場中小磁針N極的受力極的受力方向；方向；(7)該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作用；用；(8)螺線管上線圈的繞法。螺線管上線圈的繞法。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦2.2.條形磁體與通電螺線管的異同條形磁體與通電螺線管的異同第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦第第25課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 磁場和磁感線磁場和磁感線命題角度：命題角度：(1)(1)生活中的磁現象和磁化。生活中的磁現象和磁化。(2)(2)能夠根據信

10、息判斷磁體的磁極。能夠根據信息判斷磁體的磁極。(3)(3)通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。第第25課時課時 歸類示例歸類示例例例1 1下列物體不會在其周圍產生磁場的是下列物體不會在其周圍產生磁場的是( () ) A A鋁棒鋁棒 B B地球地球 C C指南針指南針 D D通電導體通電導體A第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 2下列說法中正確的是下列說法中正確的是( () ) A A磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，還可以磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，還可以通過實驗來模擬通過實驗來模擬 B B磁體周圍的磁感線從磁體的磁體周圍的磁感線從磁體的S

11、 S極出來，回到磁體極出來，回到磁體的的N N極，構成閉合曲線極，構成閉合曲線 C C磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時南極所指的方向相反針靜止時南極所指的方向相反 D D磁感線分布越密的地方，其磁場越弱磁感線分布越密的地方，其磁場越弱C第第25課時課時 歸類示例歸類示例 類型二類型二 磁極間的相互作用規律磁極間的相互作用規律命題角度：命題角度：(1)(1)設置情景考查磁體磁極間的相互作用。設置情景考查磁體磁極間的相互作用。(2)(2)有關磁場的猜想、應用。有關磁場的猜想、應用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3甲、乙兩個磁極之

12、間有一個小磁針，小磁針靜止甲、乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖時的指向如圖25254 4所示，那么所示，那么 ( () )圖254CA A甲、乙都是甲、乙都是N N極極 B B甲、乙都是甲、乙都是S S極極C C甲是甲是S S極，乙是極，乙是N DN D甲是甲是N N極，乙是極，乙是S S極極第第25課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 電流的磁場電流的磁場命題角度：命題角度：(1)(1)奧斯特實驗現象及結論。奧斯特實驗現象及結論。(2)(2)應用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞應用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負極。方式、電源正負極。(3)(3)通電螺線

13、管磁極與小磁針間的作用。通電螺線管磁極與小磁針間的作用。(4)(4)磁場方向與小磁針磁場方向與小磁針N N極的對應關系。極的對應關系。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 42011達州 通電螺線管上方的小磁針靜止通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如圖時的指向如圖25255 5所示，由此可知螺線管左端為所示，由此可知螺線管左端為_極，電源的左端為極，電源的左端為_極。極。圖255N負負第第25課時課時 歸類示例歸類示例 安培定則的靈活運用安培定則的靈活運用 應用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞應用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞線方向，會判斷電流方向，然后結合磁場、磁

14、感線及磁極線方向，會判斷電流方向，然后結合磁場、磁感線及磁極相互作用等相關內容綜合解答，具體方法總結如下：相互作用等相關內容綜合解答，具體方法總結如下：圖256第第25課時課時 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 通電螺線管上導線纏繞的特點：通電螺線管上導線纏繞的特點：(1)(1)若出入管的若出入管的導線在管的同側，則管上最兩端的兩根導線一定是導線在管的同側，則管上最兩端的兩根導線一定是一根在管前面而另一根在管后面；一根在管前面而另一根在管后面；(2)(2)若出入管的導若出入管的導線在管的異側，則管上最兩端的兩根導線要么都在線在管的異側，則管上最兩端的兩根導線要么都在管前面，要么都在管后面。管前

15、面，要么都在管后面。( (此特點可用于作圖題中此特點可用于作圖題中畫完纏繞的導線后，粗略檢驗自己畫法的正確性畫完纏繞的導線后，粗略檢驗自己畫法的正確性) )第第26課時課時 電磁相互作用及其應用電磁相互作用及其應用第第第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 電磁鐵電磁鐵構造構造帶有鐵芯的通電螺線管帶有鐵芯的通電螺線管特性特性通電產生磁性，斷電磁性消失通電產生磁性，斷電磁性消失磁性強弱磁性強弱影響因素影響因素電流的大小；電流的大小；線圈的匝數；線圈的匝數；有無有無鐵芯鐵芯原理原理鐵芯被磁化，產生了與原螺線管磁場鐵芯被磁化，產生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強方

16、向一致的磁場，使磁場加強優點優點磁性的有無可通過通斷電流實現；磁性的有無可通過通斷電流實現；磁性的強弱可通過電流的大小控制；磁性的強弱可通過電流的大小控制；磁極的方向可由電流的方向決定磁極的方向可由電流的方向決定第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 電磁繼電器電磁繼電器 電磁繼電器就是利用電磁繼電器就是利用_控制工作電路的一種控制工作電路的一種開關。開關。電磁鐵電磁鐵第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦1 1探究實驗裝置示意圖探究實驗裝置示意圖( (如圖如圖26261 1所示所示) ) 說明說明 這個現象最早是英國科學家這個現象最早是英國科學家_發現的。發現的。 圖261考點考點3

17、3 電磁感應電磁感應法拉第法拉第第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2探究原理和簡單過程探究原理和簡單過程實驗原理實驗原理閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電流，這就是時，電路中會產生感應電流，這就是_現象現象實驗現象實驗現象導體導體ABAB左右運動時，電流表的指針會發生偏左右運動時，電流表的指針會發生偏轉轉探究結論探究結論閉合電路的一部分導體做閉合電路的一部分導體做_運運動時，電路中會產生感應電流；感應電流的動時，電路中會產生感應電流；感應電流的方向與方向與_方向和方向和_的方向有關的方向有關實際應用實際應用在電磁感應現象中，機械能

18、轉化為電能，在電磁感應現象中，機械能轉化為電能，利用此原理制成了發電機，應用到發電廠等利用此原理制成了發電機，應用到發電廠等電磁感應電磁感應切割磁感線切割磁感線磁場磁場導體做切割磁感線運動導體做切割磁感線運動第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 發電機發電機基本基本構造構造定子、轉子、銅滑環、電刷定子、轉子、銅滑環、電刷工作工作原理原理利用電磁感應現象工作利用電磁感應現象工作工作工作過程過程工作時，用連續轉動的線圈代替往復運動工作時，用連續轉動的線圈代替往復運動的導線，把線圈中產生的感應電流輸送給的導線，把線圈中產生的感應電流輸送給用電器用電器第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 說

19、明說明 在交變電流中，電流在每秒內周期性變化的在交變電流中，電流在每秒內周期性變化的次數叫次數叫_。其單位是赫茲。其單位是赫茲(Hz)(Hz)，簡稱赫。我國電，簡稱赫。我國電網以交流供電，頻率為網以交流供電，頻率為_。頻率頻率50Hz第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點5 5 磁場對電流的作用磁場對電流的作用1 1探究實驗裝置示意圖探究實驗裝置示意圖( (如圖如圖26262 2所示所示) )圖262說明說明 這個現象最早是法國科學家安培發現的。這個現象最早是法國科學家安培發現的。第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2探究原理和簡單過程探究原理和簡單過程實驗原理實驗原理通電導體在磁場中會

20、受到力的作用，力的方向與電通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關流方向和磁場方向有關實驗現象實驗現象閉合開關后，在磁場內的導線會運動，改變電流方閉合開關后，在磁場內的導線會運動，改變電流方向或磁場方向，導體的運動方向也會發生改變向或磁場方向，導體的運動方向也會發生改變探究結論探究結論通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向跟通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向都有關系，當電流的方向都有關系，當電流的方向或者磁場的方向變得相反時，通電導線受力的的方向或者磁場的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相方向也變得相_實際應用實際應用在這個探究過

21、程中，電能轉化為在這個探究過程中，電能轉化為_，根據，根據通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成了電動機，應通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成了電動機，應用在電扇、電磨等裝置上用在電扇、電磨等裝置上電流電流磁場磁場反反機械能機械能第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點6 6 直流電動機直流電動機基本基本構造構造定子、轉子、換向器、電刷定子、轉子、換向器、電刷工作工作原理原理利用通電線圈在磁場中受力而發生轉動利用通電線圈在磁場中受力而發生轉動第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦工作工作過程過程工作時，電動機的轉子受力在定子中飛工作時，電動機的轉子受力在定子中飛快地轉動快地轉動第第26課時課時 考點

22、聚焦考點聚焦考點考點7 7 電話、傳感器和揚聲器電話、傳感器和揚聲器1 1電話電話電話由電話由_在在18761876年發明，它是將聲信息與電信息年發明，它是將聲信息與電信息相互轉化而進行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：相互轉化而進行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：2 2傳感器傳感器傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉化為電信息的裝置。化為電信息的裝置。3 3揚聲器是把揚聲器是把_信號轉換成信號轉換成_信號的一種裝置。信號的一種裝置。貝爾貝爾電電聲聲第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦方法集錦方法集錦直流電動機和交流發電機比較

23、直流電動機和交流發電機比較 區別區別直流電動機直流電動機交流發電機交流發電機構造構造有換向器，無銅有換向器，無銅滑環滑環有銅滑環，無換有銅滑環，無換向器向器工作原理工作原理通電線圈在磁場通電線圈在磁場里受力發生轉動里受力發生轉動電磁感應現象電磁感應現象線圈中電流線圈中電流交流電交流電交流電交流電外部電流外部電流直流電直流電交流電交流電能量轉化能量轉化電能電能機械能機械能機械能機械能電能電能第第26課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 實驗探究：影響電磁鐵性強弱因素實驗探究：影響電磁鐵性強弱因素命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素影響電磁鐵磁性強弱

24、的因素”過程和結論。過程和結論。(2)(2)電磁鐵的結構和特性。電磁鐵的結構和特性。(3)(3)設計情境考查影響電磁鐵磁性強弱的因素。設計情境考查影響電磁鐵磁性強弱的因素。(4)(4)電流方向與電磁鐵極性的關系。電流方向與電磁鐵極性的關系。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例1 1如圖如圖26263 3所示是研究所示是研究“影響電磁鐵磁性強弱影響電磁鐵磁性強弱因素因素”的裝置圖，通過觀察指針的裝置圖，通過觀察指針B B偏轉角度的大小來判偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。斷電磁鐵磁性的強弱。圖263第第26課時課時 歸類示例歸類示例(1)(1)指針下方的物體指針下方的物體A A應是應是_

25、(_(選填選填“鐵鐵”、“鋁鋁”或或“塑料塑料”) )材料制成的。材料制成的。(2)(2)當開關閉合后，電磁鐵的右端為當開關閉合后，電磁鐵的右端為_極。極。(3)(3)當導線當導線a a由與接線柱由與接線柱1 1改為與接線柱改為與接線柱2 2相連時，相連時，閉合開關后，可發現指針閉合開關后，可發現指針B B偏轉角度將會偏轉角度將會_(_(選填選填“變大變大”或或“變小變小”) )。鐵鐵S(南南) 變小變小第第26課時課時 歸類示例歸類示例 類型二類型二 電磁鐵繼電器電磁鐵繼電器命題角度：命題角度：(1)(1)電磁繼電器的構造和工作原理。電磁繼電器的構造和工作原理。(2)(2)電磁繼電器在生活中

26、的應用。電磁繼電器在生活中的應用。(3)(3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。將電磁繼電器正確連接到工作電路中。(4)(4)磁記錄、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應用。磁記錄、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應用。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 2如圖如圖26264 4所示是一種溫度自動報警器的原理所示是一種溫度自動報警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵電路就會被接示意圖，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵電路就會被接通。當溫度通。當溫度_至一定溫度時，電鈴響，發出報警至一定溫度時，電鈴響，發出報警信號，此時螺線管的上端是信號，此時螺線管的上端是_極。極。圖264升高升

27、高N第第26課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 電磁感應現象電磁感應現象命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“什么情況下磁可以生電什么情況下磁可以生電”的過程和結論。的過程和結論。(2)(2)依據給出示例，根據閉合電路一部分導線在磁依據給出示例，根據閉合電路一部分導線在磁場中運動方向與感應電流的方向、磁場的方向的關系，場中運動方向與感應電流的方向、磁場的方向的關系，判斷通電導線中感應電流的方向。判斷通電導線中感應電流的方向。(3)(3)通過生活實例考查對電磁感應現象內容的理解。通過生活實例考查對電磁感應現象內容的理解。(4)(4)應用電磁感應現象解釋話筒的應用原理。應用電磁感應現象解釋

28、話筒的應用原理。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖26265 5所示是探究所示是探究“怎樣產生感應電流怎樣產生感應電流”的實的實驗裝置，驗裝置，abab是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上。計的兩接線柱上。圖265(3)小李所在實驗小組想進一步探究小李所在實驗小組想進一步探究“感應電流的大感應電流的大小跟哪些因素有關小跟哪些因素有關”？小李猜想：？小李猜想：“可能跟導體切可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關。割磁感線運動的快慢有關。”請你根據圖中的實驗請你根據圖中的實驗裝置幫助小李設計實驗來驗證她的猜想，你設計的裝置幫

29、助小李設計實驗來驗證她的猜想，你設計的實驗是：實驗是：_。閉合開關，保持其他條件不變，只改變導體切割磁感線運閉合開關，保持其他條件不變，只改變導體切割磁感線運動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度(1)本實驗中，如果本實驗中，如果_，我們就認為有感應電流產生。我們就認為有感應電流產生。(2)閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電路路_(選填選填“有有”或或“無無”)感應電流。感應電流。靈敏電流計的指針偏轉靈敏電流計的指針偏轉有有第第26課時課時 歸類示例歸類示例類型四類型四 磁場對電流的作用磁場對電流的作用

30、命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“磁場對通電導線的作用磁場對通電導線的作用”的過程。的過程。(2)(2)依據給出示例，根據通電導線在磁場中受力的依據給出示例，根據通電導線在磁場中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關系，判斷通方向與電流的方向、磁感線的方向的關系，判斷通電導線在磁場中的受力。電導線在磁場中的受力。(3)(3)自制小電動機的有關事項。自制小電動機的有關事項。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 4課堂上，老師做了如圖課堂上，老師做了如圖26266 6所示的演示實驗，給直導線所示的演示實驗，給直導線( (鋁鋁棒棒) )通電，觀察到直導線運動起來。通電，觀察到直導線運

31、動起來。(1)(1)實驗現象說明實驗現象說明_有力的作用。有力的作用。_機就是利用這種現象制成的。機就是利用這種現象制成的。磁場對放入其中的電流磁場對放入其中的電流電動電動圖266C(2)判斷判斷“有力的作用有力的作用”的依據是的依據是_。A力是維持物體運動的原因力是維持物體運動的原因B一切物體都有慣性一切物體都有慣性C物體運動狀態改變時，一定受到力的作用物體運動狀態改變時，一定受到力的作用(3)將磁極上下對調，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為將磁極上下對調，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究了研究_。通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向是否有關通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向是否

32、有關第第26課時課時 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 辨別探究辨別探究“磁場對電流的作用磁場對電流的作用”裝置圖和探究裝置圖和探究“電磁感應現象電磁感應現象”裝置圖的最簡單的方法是看電路裝置圖的最簡單的方法是看電路中是否有電源，若無電源，則是中是否有電源，若無電源，則是“生電的生電的”，即是，即是探究探究“電磁感應現象電磁感應現象”的裝置圖；若有電源，則是的裝置圖；若有電源，則是探究探究“磁場對電流的作用磁場對電流的作用”的裝置圖。的裝置圖。第第27課時課時 家庭用電家庭用電第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 家庭電路的組成家庭電路的組成( (如圖如圖27271

33、 1所示所示) ) 第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦組組件件說明說明備注備注進進戶戶線線零零線線一般有兩條進戶線從低一般有兩條進戶線從低壓輸電線引下來，即：壓輸電線引下來，即：零線和火線；火線和零零線和火線；火線和零線之間有線之間有_ V_ V的的電壓電壓三孔插座要連接地線，火線和地三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有線之間也有_ V_ V的電壓，的電壓，正常情況下，零線和地線之間電正常情況下，零線和地線之間電壓為壓為_火火線線2202200第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦電電能能表表作作用用測量用戶消耗電能多測量用戶消耗電能多少少銘牌所標的電壓銘牌所標的電壓U U是額定電壓是額定電壓所

34、標的電流所標的電流I I是允許通過的最是允許通過的最大電流大電流UIUI是電能表后能接的用電器的是電能表后能接的用電器的最大功率最大功率如果同時使用的家用電器的總如果同時使用的家用電器的總功率超過最大功率，電能表的計數功率超過最大功率，電能表的計數會不準確，甚至燒壞會不準確，甚至燒壞連連接接如圖如圖27271 1所示：所示：a a、c c接進線，接進線，b b、d d接出接出線。線。( (a a、b b為火線，為火線，c c、d d為零線為零線) )第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦閘閘刀刀開開關關作作用用控制電路的通斷，以便控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設備檢修電路和更換設備 安裝閘刀開

35、關時要靜觸點在上，動觸點在安裝閘刀開關時要靜觸點在上，動觸點在下，不能倒裝下，不能倒裝 連連接接在保險裝置前在保險裝置前 保保險險絲絲作作用用當電路中電流過大時，當電路中電流過大時，自動熔斷，切斷電路，自動熔斷，切斷電路，保護電路保護電路 由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成利用電流的熱效應熔斷實現切斷電路利用電流的熱效應熔斷實現切斷電路選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流電路中最大的正常工作電流家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替保險絲保險絲新型保險裝置是附加在總開關上的，叫新

36、型保險裝置是附加在總開關上的，叫“空氣開關空氣開關”，電流過大會自動斷開，切，電流過大會自動斷開，切斷電路，俗稱斷電路，俗稱“跳閘跳閘” ” 連連接接安裝在閘刀開關后的保安裝在閘刀開關后的保險盒內，零、火線各一險盒內，零、火線各一根；與大功率的插座串根；與大功率的插座串聯的保險絲要接在火線聯的保險絲要接在火線上上 第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦燈燈泡泡和和開開關關連連接接開關和燈泡開關和燈泡是是_聯的，聯的，各燈泡各燈泡_聯聯在電路中；控在電路中；控制燈泡的開關與制燈泡的開關與燈串聯后，另一燈串聯后，另一端應該接端應該接_線線 插插座座作作用用方便移動的家用方便移動的家用電器用電電器用電

37、兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導線與用電器外殼用導線與_連接，如連接，如果用電器漏電，外殼帶的電從接地導線果用電器漏電，外殼帶的電從接地導線上流走，人體接觸外殼就沒有危險上流走，人體接觸外殼就沒有危險 連連接接與其他用電器并與其他用電器并聯在電路中聯在電路中 串串并并火火大地大地第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 測電筆測電筆1 1辨別火線和零線用測電筆。辨別火線和零線用測電筆。2 2測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾

38、金屬體組成。金屬體組成。( (如圖如圖27272 2所示所示) )圖272第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦 3 3正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的_，筆尖接觸電線，筆尖接觸電線( (或與電線連通的導體或與電線連通的導體) )，如，如果氖管發光，表示接觸的是火線；如果氖管不發光，表果氖管發光，表示接觸的是火線；如果氖管不發光，表示接觸的是零線。示接觸的是零線。金屬體金屬體第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 漏電保護器漏電保護器 在新型樓房里，連接各戶的總開關上大多裝有漏在新型樓房里，連接各戶的總開關上大多裝有漏電保護器。正常情況下，用電器通

39、過火線、零線和供電保護器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統中的電源構成閉合電路，不應有電流直接流入電系統中的電源構成閉合電路，不應有電流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經過人體流入大地，這時，總開關上的漏電保護器就會過人體流入大地，這時，總開關上的漏電保護器就會迅速切斷電流，對人身起到保護作用。迅速切斷電流，對人身起到保護作用。第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 家庭電路電流過大的原因家庭電路電流過大的原因 如圖如圖27273 3所示，家庭電路電流過大的原因：電路中發所示，家庭電路電流過大的原因：電路中發

40、生生_；電路中用電器；電路中用電器_過大。過大。圖273短路短路總功率總功率第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 安全用電安全用電1 1觸電類型：觸電類型：(1)(1)低壓觸電：雙線觸電低壓觸電：雙線觸電( (例：一手接觸零線，一手例：一手接觸零線，一手接觸火線接觸火線) )；單線觸電；單線觸電( (例：人站在地上，一手接觸火例：人站在地上，一手接觸火線線) )。 說明說明 家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的。連通造成的。人體安全電壓：人體安全電壓：_。不高于不高于36V第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步

41、電壓觸電。高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步電壓觸電。2救護措施：如果發生觸電事故，要立即切斷電源，必救護措施：如果發生觸電事故，要立即切斷電源，必要時應該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫務人要時應該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫務人員搶救。員搶救。3安全用電原則：不接觸安全用電原則：不接觸_帶電體，不靠近帶電體，不靠近_帶電體。帶電體。低壓低壓高壓高壓第第27課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 家用電器和家庭電路家用電器和家庭電路命題角度：命題角度：(1)(1)家庭電路的組成。家庭電路的組成。(2)(2)家庭電路中各元件的作用及安裝要求。家庭電路中各元件的作用及安裝要

42、求。(3)(3)新型電器設備的工作原理和使用。新型電器設備的工作原理和使用。第第27課時課時 歸類示例歸類示例例例1 1如圖如圖27274 4所示的用電器中，利用電熱工作的是所示的用電器中，利用電熱工作的是( () )A A電視機電視機B B電風扇電風扇 C C電熨斗電熨斗D D電冰箱電冰箱圖274C第第27課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 22012懷化 如圖如圖27275 5所示的四個家庭電路正確所示的四個家庭電路正確的是的是 ( () )圖275C第第27課時課時 歸類示例歸類示例類型二類型二 安全用電安全用電命題角度：命題角度：(1)(1)家庭電路電流過大的原因：短路及過載。家庭電路

43、電流過大的原因：短路及過載。(2)(2)安全用電的原則及注意事項。安全用電的原則及注意事項。(3)(3)觸電及電路火災的應急處理知識。觸電及電路火災的應急處理知識。(4)(4)有關生活中防雷知識。有關生活中防雷知識。第第27課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖27276 6所示的四種情況中，人相對安全的是所示的四種情況中，人相對安全的是( (請同學們千萬不要嘗試做本實驗請同學們千萬不要嘗試做本實驗) () () )A B C D 圖276B第第27課時課時 歸類示例歸類示例 本題考查了觸電發生的條件：當通過人體的電流本題考查了觸電發生的條件：當通過人體的電流達到一定的數值時才會發生觸

44、電。常見的觸電類型：一是達到一定的數值時才會發生觸電。常見的觸電類型：一是單線觸電，當站在地面上的人只接觸火線，電流就會通過單線觸電，當站在地面上的人只接觸火線，電流就會通過人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人同時接觸火線和零線，電流也會通過人體形成回路，造成同時接觸火線和零線，電流也會通過人體形成回路，造成觸電。觸電。第第27課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 家庭電路故障家庭電路故障命題角度：命題角度：(1)用測電筆判斷電路故障。用測電筆判斷電路故障。(2)用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置。用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置

45、。第第27課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 4如圖如圖27277 7所示是某同學家的家庭電路示意圖。某日所示是某同學家的家庭電路示意圖。某日，所有燈泡在開關，所有燈泡在開關S S閉合時均不發光，經檢查發現，保險絲完閉合時均不發光，經檢查發現，保險絲完好；用測電筆筆尖分別接觸插座的兩個插孔好；用測電筆筆尖分別接觸插座的兩個插孔( (燈泡開關燈泡開關S S保持閉保持閉合合) )，氖管均發光。若該電路中只有一處出現故障，問該電路，氖管均發光。若該電路中只有一處出現故障，問該電路中哪部分電路發生了怎樣的故障？中哪部分電路發生了怎樣的故障？_。電路電路EF部分發生開路部分發生開路圖277第第27課時課

46、時 歸類示例歸類示例 校驗燈檢測故障校驗燈檢測故障 “校驗燈校驗燈”校驗電路的工作原理如圖校驗電路的工作原理如圖27278 8所示。若某支路短路所示。若某支路短路，該支路開關閉合前，該支路開關閉合前“校驗燈校驗燈”不亮，但將該支路開關閉合，不亮，但將該支路開關閉合，“校驗燈校驗燈”通過該支路短路線接在電壓為通過該支路短路線接在電壓為220 V220 V的火、零線之間，的火、零線之間，“校驗燈校驗燈”正常發光；若某支路斷路，支路開關閉合前后，正常發光；若某支路斷路，支路開關閉合前后，“校驗校驗燈燈”均處在斷路，不發光；若某支路正常，該支路開關閉合后，均處在斷路，不發光；若某支路正常，該支路開關閉

47、合后，該支路上的燈泡與該支路上的燈泡與“校驗燈校驗燈”串聯在電壓為串聯在電壓為220 V220 V的火、零線之間的火、零線之間形成回路，使得形成回路，使得“校驗燈校驗燈”兩端的電壓小于兩端的電壓小于220 V220 V，“校驗燈校驗燈”發發光不正常光不正常( (暗紅色暗紅色) )。第第28課時課時 電磁波與信息技術電磁波與信息技術第第2828第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 電磁波與電磁波譜電磁波與電磁波譜產生產生當導體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發射當導體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發射_波速波速電磁波在真空中的傳播速度是電磁波在真空中的傳播速度是

48、_頻率頻率單位是赫茲單位是赫茲(Hz)(Hz)，也可以用千赫，也可以用千赫(kHz)(kHz)和兆赫和兆赫(MHz)(MHz)波長波長兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離波速波速_(_(c cff) )c c是一個常數，所以是一個常數，所以可以得出波長與頻率是成反比的，頻率越低波長越長，可以得出波長與頻率是成反比的，頻率越低波長越長，同樣可得出頻率越高波長越短同樣可得出頻率越高波長越短電磁波電磁波波長波長頻率頻率 第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦電磁波譜電磁波譜定義：按電磁波定義：按電磁波_的大小所排成的大小所排成的圖譜的圖譜成員：無線電波、紅外線、可見光、紫成員：無

49、線電波、紅外線、可見光、紫外線、外線、X X射線、射線、射線射線 注意注意 光也是一種電磁波。光也是一種電磁波。 頻率頻率第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 廣播、電視和移動通信廣播、電視和移動通信 1 1無線電廣播信號的發射和接收：無線電廣播信號的發射和接收：無線電廣播電臺發射電磁波，收音機選擇接收傳播過來的電磁波。2 2電視廣播信號的發射和接收：電視廣播信號的發射和接收：電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。3 3移動電話：移動電話：移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的，移動電話既是電磁波發射臺，又是電磁波接收臺。第第

50、28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 信息技術信息技術微波通信微波通信微波的性質接近于光波，大致沿直線傳微波的性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需在每隔播，不能沿地面繞射，因此需在每隔10 10 kmkm左右就建一個微波中繼站。中繼站可以左右就建一個微波中繼站。中繼站可以把上一站傳來的微波信號經過處理后，再把上一站傳來的微波信號經過處理后，再發射到下一站去，經過很多發射到下一站去，經過很多_可以把信息傳遞到遠方可以把信息傳遞到遠方衛星通信衛星通信在地球周圍均勻地配置在地球周圍均勻地配置_顆同步顆同步通信衛星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，通信衛星，就覆蓋了幾乎全部地球表面

51、，可以實現全球通信。通信衛星是空中可以實現全球通信。通信衛星是空中_中繼站，它從一個地面站接收發中繼站，它從一個地面站接收發射來的電信號，經過放大變頻后，再發送射來的電信號，經過放大變頻后，再發送回另一個或幾個地面站回另一個或幾個地面站中繼站中繼站3微波微波第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦光纖通信光纖通信光從光導纖維的一端射入，在內壁上光從光導纖維的一端射入，在內壁上經多次反射，從另一端射出，這樣就把經多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的它攜帶的_傳到了遠方傳到了遠方光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸。光纖通信容量傳輸。光纖通信容量_，質量，質量_，

52、保密性，保密性_信息信息大大高高好好第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 能量的轉化和守恒能量的轉化和守恒1 1在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以相互相互_和和_。(1)(1)能量的轉移普遍存在，在轉移的過程中能量形式能量的轉移普遍存在，在轉移的過程中能量形式不變。不變。(2)(2)能量的轉化也普遍存在，轉化的過程中能量形式能量的轉化也普遍存在，轉化的過程中能量形式改變。改變。2 2能量守恒定律：能量既不能創造，也不能消滅；能量守恒定律：能量既不能創造，也不能消滅；當能量從一個物體當能量從一個物體_到另一個物體或從一種形式到另一個物

53、體或從一種形式_為另一種形式時，總量為另一種形式時，總量_。 說明說明 (1) (1)能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。的、最重要的定律之一。(2)(2)能的轉化和轉移是有方向性的。能的轉化和轉移是有方向性的。轉化轉化轉移轉移轉移轉移轉化轉化不變不變第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點5 5 能源的分類能源的分類1 1一次能源和二次能源一次能源和二次能源一次能源一次能源從自然界從自然界_取取得，而不改變其基本得，而不改變其基本形態的能源形態的能源煤炭、石油和天煤炭、石油和天然氣是當今世界能然氣是當今世界能源的三大支柱源的三大支柱二次

54、能源二次能源一次能源經過加工，一次能源經過加工，轉換成另一種形態的轉換成另一種形態的能源能源電力、煤氣、汽電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼潔凈煤、激光和沼氣等氣等直接直接第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦2.2.可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自然界得到再生，所以它們屬于然界得到再生，所以它們屬于_。水能、風能、太陽能、生物質能，可以從自然界里水能、風能、太陽能、生物質能，可以從自然界里源源不斷地得到補充，所以它們屬于源源不斷地得到補充，所以它們屬于_。不可再生資

55、源不可再生資源可再生資源可再生資源第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦3 3常規能源與新能源常規能源與新能源常規常規能源能源指當前被廣泛利用的指當前被廣泛利用的一次能源一次能源如煤炭、石油如煤炭、石油、天然氣、水力、天然氣、水力和核裂變能和核裂變能新能源新能源目前尚未廣泛利用而目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣正在積極研究以便推廣利用的一次能源利用的一次能源如太陽能、風如太陽能、風能、海洋能、地能、海洋能、地熱能等熱能等第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點6 6 幾種新能源幾種新能源1 1核能核能原子核中質子、中子依靠強大的原子核中質子、中子依靠強大的_緊密地結緊密地結合在一起，因此原

56、子核十分牢固，要使它們分裂或重合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核_和核和核_是獲得核能的兩種主要形式。是獲得核能的兩種主要形式。 點撥點撥 生產核能的鈾在地球上的儲量是有限的，生產核能的鈾在地球上的儲量是有限的，所以核能也是不可再生能源。所以核能也是不可再生能源。核力核力裂變裂變聚變聚變第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦(1)(1)核裂變核裂變圖281鏈式反應鏈式反應第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦 用中子

57、轟擊鈾核，鈾核才能發生裂變，放出能量。實用中子轟擊鈾核，鈾核才能發生裂變，放出能量。實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出驗表明，鈾核裂變時，還同時放出2 23 3個中子，放出的個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發生裂變。這樣，中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續下去，這種現象叫裂變將不斷地自行繼續下去，這種現象叫_， 如圖如圖281所示。所示。(2)(2)核聚變核聚變氫彈就是利用輕核聚變制成的。氫彈就是利用輕核聚變制成的。太陽內部進行著大規模的核聚變，釋放的核能太陽內部進行著大規模的核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來。以電磁波的形式從太陽輻射

58、出來。鏈式反應鏈式反應第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦4 4太陽能太陽能(1)(1)利用太陽能的四個渠道：通過植物的光合作用利用太陽能的四個渠道：通過植物的光合作用把太陽能轉化和儲存進來，再以草木、沼氣、煤、石油、把太陽能轉化和儲存進來，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。通過大氣和水分的升天然氣等燃料的形式釋放出來。通過大氣和水分的升騰循環，再通過風、流水、波浪、海流等釋放出來。騰循環，再通過風、流水、波浪、海流等釋放出來。被海洋吸收，成為海洋內能。被人們直接利用，如太被海洋吸收，成為海洋內能。被人們直接利用，如太陽能熱水器等。陽能熱水器等。(2)(2)直接利用太陽能的兩

59、種方式：將太陽能直接轉直接利用太陽能的兩種方式：將太陽能直接轉化成內能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉化化成內能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉化成電能，如：太陽能電池等。成電能，如：太陽能電池等。第第28課時課時 考點聚焦考點聚焦知識縱橫知識縱橫電磁波與聲波電磁波與聲波 電磁波電磁波聲波聲波產生產生電流的變化激發電磁波電流的變化激發電磁波物體的振動產生聲波物體的振動產生聲波傳播傳播可以在真空中傳播可以在真空中傳播在介質中傳播在介質中傳播速度速度在真空中最快，在真空中最快，c c3 310108 8 m/s m/sv v固固v v液液v v氣氣在在1515空氣中空氣中340 m/s34

60、0 m/s應用應用紅外線遙控器紅外線遙控器超聲波測距超聲波測距( (聲吶聲吶) )第第28課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 電磁波及其應用電磁波及其應用命題角度：命題角度：(1)(1)聯系生活或實驗現象考查電磁波的產生。聯系生活或實驗現象考查電磁波的產生。(2)(2)電磁波的傳播特性和速度。電磁波的傳播特性和速度。(3)(3)電磁波在生活中的應用。電磁波在生活中的應用。第第28課時課時 歸類示例歸類示例圖282例例1 打開收音機的開關，旋轉至沒有打開收音機的開關，旋轉至沒有電臺的位置，將音量開大。取一節干電電臺的位置，將音量開大。取一節干電池和一根導線，拿到收音機附近。先