1、第四章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)閱讀課本初步了解種群數(shù)量的變化的數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建過(guò)程以及兩種曲線模型的應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1. 問(wèn)題探討在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)冇限制的情況下，某種細(xì)菌每2 Omin就通過(guò)分裂繁殖一代.那么:(1 ). n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：(2). 7 2小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？2. 數(shù)學(xué)模型：是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的模型一般的步驟：觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題細(xì)菌數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的提出合理的假設(shè)研究方法研究實(shí)例根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正觀察、統(tǒng)

2、計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對(duì)自己所建立的模對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正3. 種群增長(zhǎng)的J型曲線 增長(zhǎng)特點(diǎn)： 量的計(jì)算：4. 種群增長(zhǎng)的“ S”曲線 產(chǎn)生條件： 增長(zhǎng)特點(diǎn)：三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格屮疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)冃標(biāo)1. 說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2. 通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型3. 用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。2. 教學(xué)難點(diǎn)建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。二、學(xué)習(xí)過(guò)程探究一：種群增長(zhǎng)的J型曲線1. 嘗試建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型：細(xì)菌種群的增長(zhǎng)

3、曲線時(shí)間分鐘20406080100120140160180細(xì)菌數(shù)量思考：曲線圖與數(shù)學(xué)方程式比較，優(yōu)缺點(diǎn)？2. 白然界確有類似的細(xì)菌在理想條件卜？種群數(shù)量增長(zhǎng)的形式，如果以時(shí)問(wèn)為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為 縱坐標(biāo)訓(xùn)出曲線來(lái)表示，曲線大致呈J型.得出一個(gè)大草履蟲種群的增長(zhǎng)曲線。探究二：種群增長(zhǎng)的型福線思考：“ S型曲線在生產(chǎn)中冇哪些應(yīng)用?同-?種群的K值是固定不變的嗎？種群數(shù)量達(dá)到 K值時(shí)，都能在K值維持穩(wěn)定嗎?對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？從環(huán)境容納量的角度思考，能得到什么啟發(fā)？探究三：種群數(shù)量的波動(dòng)和下降東亞飛蝮種群數(shù)量的歡思考：影響種群數(shù)量變化的因素有哪些種群數(shù)量變化的類型冇哪些？如果一

4、個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施二、反思總結(jié)1. 建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法2. 種群增長(zhǎng)曲線3. 研究種群數(shù)量變化的意義四、當(dāng)堂檢測(cè)np間進(jìn)行捕撈，有利于資源的可持續(xù)利用 （1. 在下圖中，表示種種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是2. 海洋漁業(yè)生產(chǎn)中，合理使用群眼尺寸較大的網(wǎng)群 下列不正確解釋個(gè)個(gè)個(gè)A. 更多幼小的個(gè)體逃脫，得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)體B. 減少捕撈強(qiáng)量度，保持足夠的數(shù)群基數(shù)量C. 維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)D. 改變性別比例，提高種群出生率3. 下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的S型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是A. 通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型B. 達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零

5、C. 種群增長(zhǎng)受自身密度的影響D. 種群的增長(zhǎng)速率逐步降低課后練習(xí)與提咼1. 在營(yíng)養(yǎng)和生存空間等沒(méi)有限制的理想條件下，某細(xì)菌每20 mi n就分裂繁殖一代。現(xiàn)將該細(xì)菌 種群5個(gè)個(gè)體）接種到培養(yǎng)基上（資源、空間無(wú)限），T h后，該種群的個(gè)體總數(shù)是（）A. m ? 2 丁B. m ? 220C. 2T/2°D. in ? 2:n2. 下圖中？曲線表示在a、b、c、d四種條件下細(xì)菌種群的生長(zhǎng)曲線。這四種條件是：a.不斷供應(yīng)養(yǎng)分、水、氧氣，除去有害廢物；b.隨時(shí)間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡、有害物質(zhì)積累；c隨時(shí)間延 續(xù)，養(yǎng)分逐漸減少、無(wú)有害物質(zhì)積累；d.隨時(shí)間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡，由于突變出現(xiàn)了新菌株，可分解

6、原細(xì)菌的代謝廢物，其合成的物質(zhì)乂可作為原細(xì)菌的食物。生長(zhǎng)條件分別與生長(zhǎng)曲線、相符合的是（）種菠tt種一間、d、bb、a、d、ccad、cd、b、a3.規(guī)律，對(duì)于野生資源的利用和保護(hù)有重要意義，下圖是某海域野生魚類在研究種群數(shù)量的變化 實(shí)施了休漁保護(hù)后的種群01234567X (年)增長(zhǎng)曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.為了獲得最大捕撈量，捕撈后種()群數(shù)量應(yīng)該保持在b點(diǎn)附近范闈所代表的水平上B. 該種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是 b點(diǎn)，環(huán)境阻力最大是在 8年以后C. 休漁能夠很好的促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù)，使該種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)D. 適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠撠?fù)類更新，有利于該種群的生存4.一牛態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨

7、時(shí)問(wèn)變化的曲線。下列敘述正確的下圖表示某種魚遷入是（）“型增長(zhǎng) 若在D時(shí)種群的數(shù)量為K,則在b時(shí)種群的數(shù)量為K/2 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)在？ t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)A.在5? t2時(shí)問(wèn)內(nèi)，種群數(shù)量呈B.C.D.5.下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)問(wèn)的變化關(guān)系。在第 群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種()A. 100 只丁 0 510 15 20 時(shí)間（年:種群增K速率B. 200 只種群數(shù)量的變化（答案）C.300只D.400 只課前預(yù)習(xí)學(xué)案二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1. 問(wèn)題探討在營(yíng)養(yǎng)和生存空問(wèn)沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每2 Omm就通過(guò)分

8、裂鑿殖一代.那么:（1） . n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：Nn=2n（2）. 7 2小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂丘生的細(xì)菌數(shù)重是多少？腕=22162. 數(shù)學(xué)模型瓷源空間無(wú)限多，細(xì)菌種群的增長(zhǎng)不受種群密度増加的影響Nn= 2 n r種群増長(zhǎng)的J型曲線 產(chǎn)生條件：理想狀態(tài)一一食物充定，空間不限，氣候適宜，沒(méi)有敵害等； 増長(zhǎng)特點(diǎn)：種群的數(shù)量毋年以一定的倍數(shù)増長(zhǎng)，第二年是第一年的X條 量的計(jì)算：Nt二恥X t4?種群增長(zhǎng)的型曲線 產(chǎn)生條件：自然條件（現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）一一食物等瓷源和空間總是有限的，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，捕食者數(shù)壘不斷増加。導(dǎo)致該種群的出生率降低，死亡率増高 増長(zhǎng)特點(diǎn)：種群數(shù)壘達(dá)到環(huán)境所允許的最大值（K值

9、）石，將停止増長(zhǎng)并在 K值忘直.保持相對(duì)穩(wěn)課內(nèi)援礁褰學(xué)習(xí)過(guò)程探究二：種群増長(zhǎng)的型曲線思考：曲線圖與數(shù)學(xué)方程式比較，優(yōu)缺點(diǎn)？直觀，但不夠精確探究二：種群増長(zhǎng)的“S ”型曲線思考：型曲線在生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？農(nóng)、林？牧業(yè)生產(chǎn)就是在 K值范圍內(nèi)謀求產(chǎn)量的提咼，其潛力有一定限制。同一種群的K值是固定不變的嗎？種群數(shù)量達(dá)到 K值時(shí)，都能在K值維持穩(wěn)定嗎？不是不一定對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？從環(huán)境容納壘的角度思考，能得到什么啟發(fā)？降低環(huán)境容納量探究三：種群數(shù)量的波動(dòng)和下降思考：影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？直接因素：出生率、死亡率、遷入、遷出間接因素：食物、氣候、傳染病、天敵重要因素：人類的

10、活動(dòng)種群數(shù)量變化的類型有哪些？增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等探究四：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 思考：怎樣進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)？ 血球計(jì)數(shù)板 本探究實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎？ 不需要稀釋如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)釆取怎樣的措施？ 四、當(dāng)堂檢測(cè)K B 2、 D 3、 D親愛的同學(xué)：經(jīng)過(guò)一番刻苦學(xué)習(xí)，大家一定躍躍欲試地示了一下自己的身手吧！成績(jī)肯定會(huì)很理想的，在以后的學(xué)習(xí)中大家一定要用學(xué)到的知識(shí) 讓 知識(shí)飛起來(lái)，學(xué)以致用！在考試的過(guò)程中也 要養(yǎng) 成仔細(xì)閱讀，認(rèn)真審題，努力思考，以最 好的狀 態(tài)考岀好成績(jī)！你有沒(méi)有做到這些呢？是不是又忘了檢查了？快去再檢查一下剛完成r的試卷吧！壟；sfe希望 放飛

11、夢(mèng)想怎樣調(diào)整好考試心態(tài)心態(tài)就是一個(gè)人的心情。心情的好壞，會(huì)直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心 理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會(huì)跟著有較大的起 伏。同樣 的道理，心理狀態(tài)的正常與否對(duì)參加考試的同學(xué) 來(lái)說(shuō)也至關(guān) 重要。心理方面的任何失衡都會(huì)使你手忙腳 亂，得分率降低， 平時(shí)掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來(lái)； 相反，保持良好的心 態(tài)，則會(huì)使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳 水平。加強(qiáng)心理調(diào)整，保持考前狀態(tài)考試中的心理偏差有兩種：一是過(guò)于放松，難以集中 注 意力，總是想起別的東西；二是過(guò)于緊張，心跳加快， 手心 出汗， 有頭暈的感覺(jué)。 那么如何進(jìn)行考前的心理狀態(tài) 調(diào)整呢？ 考前應(yīng)該按照一

12、定的時(shí)間順序進(jìn)行自身的心理狀 態(tài)調(diào)整。在考前 10 天：每個(gè)學(xué)生的實(shí)力已經(jīng)定型，一般無(wú)論怎 么 用功，水平也不會(huì)有顯著地提高。所以，考生在這個(gè)時(shí) 段主 要應(yīng)該進(jìn)行一些提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)，即考前復(fù)習(xí)要有所 側(cè)重， 特別是檢查一下重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，如老師明確 指定和反 復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，自己最薄弱的、經(jīng)常出錯(cuò)的 地方。所以， 考前 10 天考生宜看書而不宜做題。通過(guò)看書 可以溫習(xí)已有的 知識(shí)，增強(qiáng)自信心，而做題則不同，一旦 題目太難，就會(huì)挫 傷自信心。另外，考試前人的精神往往 高度集中，理解力和 記憶力在短期內(nèi)急劇提高，因此在這 個(gè)時(shí)段內(nèi)應(yīng)該加強(qiáng)記憶方面的知識(shí)，如歷史、地理、政 治、英語(yǔ)等，但是也不

13、可過(guò) 度緊張而耗費(fèi)考試時(shí)的精力在考前 3 天：這個(gè)時(shí)間很多學(xué)生認(rèn)為萬(wàn)事大吉，完全 不 沾書本，這是十分錯(cuò)誤的。重要內(nèi)容雖然已經(jīng)掌握了， 但還 是要適當(dāng)瀏覽一下，如歷史、地理、政冶的基本知 識(shí)、語(yǔ)文 的文學(xué)常識(shí)、英語(yǔ)的單詞、數(shù)學(xué)的公式等。對(duì)自 己已經(jīng)考過(guò) 的試題應(yīng)該看一看，把經(jīng)常出錯(cuò)的地方再?gòu)?qiáng)化 一下，適當(dāng)?shù)?做一點(diǎn)“熱身題”。所以，在考前 3 天還要 適當(dāng)?shù)胤喴幌?書本，這樣做不僅使這些重點(diǎn)內(nèi)容始終在 大腦中處于待提取 的激活狀態(tài)，而且可以使自己心里踏 實(shí)。在這 3 天，應(yīng)該調(diào)整自己的心理狀態(tài)，切不要把弦繃 得 太緊，應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤潘勺约海缤ㄟ^(guò)散步、和家人聊 天、聽 音樂(lè)等方式調(diào)整自己的心態(tài)

14、。此外，還應(yīng)該做好考 試的物質(zhì) 準(zhǔn)備，如文具、準(zhǔn)考證、換冼的衣物、考試中提 神的香水等。在考前 1 天：考試前 1 天仍然有許多準(zhǔn)備要做，不要 認(rèn) 為“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，也不要“破罐子破摔”， 聽天 由命。在這天應(yīng)注意以下問(wèn)題，第一，注意自己的飲 食，考 前 1 天應(yīng)該遵循自己平時(shí)的飲食習(xí)慣，可以多加幾 個(gè)菜，適 當(dāng)增加肉蛋類食品，但不要為了補(bǔ)充能量而暴飲 暴食，以免消化不良，直接影響第二天的考試；第二，不要參加劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免體能消耗過(guò)大或發(fā)生其他的意夕卜，從而影響第二天的考試。也不要長(zhǎng)時(shí)間地玩棋牌、上網(wǎng)打游戲，以免過(guò)度興奮。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?yīng)該是最后一天的主旋律；第三，熟悉考場(chǎng)，應(yīng)該仔

15、細(xì)考察通往考場(chǎng)所在地的交通線路，選擇路程最短、干擾最少、平時(shí)最熟悉的路線，還應(yīng)該考慮如果發(fā)生交通堵塞后的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)考場(chǎng)所在學(xué)校、樓層、教室、廁所以及你的座位位置都要親自查看，做到心中有數(shù)，以防止不測(cè)事件的發(fā)生；第 四， 要認(rèn)真檢查考試時(shí)所使用的準(zhǔn)考證、文具等，并把它 們?nèi)?放在文具盒內(nèi)，以保證第二天不出現(xiàn)慌忙現(xiàn)象；第 五，如果 有的同學(xué)不看書心里就不踏實(shí)，還要臨陣磨槍，那就不妨把第二天所考科目的課本隨意 翻閱一遍，但 不可太動(dòng)腦筋。如 果有的同學(xué)不愿再看書，那就聽一些輕松歡快的音樂(lè)，以放松一下自己；第六，嚴(yán)格按照平時(shí)的作息時(shí)間上床睡覺(jué)，不應(yīng)太晩，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時(shí)

16、入睡。睡前可用溫水洗腳，以幫 助自己睡眠，如數(shù)數(shù)、深呼 吸等。切不要服用安眠藥，因?yàn)榘裁咚帟?huì)抑制人的大腦，導(dǎo)致第二天考試不夠興奮。要增強(qiáng)自信心要獲取好成績(jī)，一定要有自信心。這如同體育運(yùn)動(dòng)員 一 樣，要在比賽中獲取好的名次，應(yīng)該具有良好的競(jìng)技狀 態(tài)， 以保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平。考生在進(jìn)入考場(chǎng) 之前， 多想一些有把握獲取好成績(jī)的條件，如“自己已經(jīng) 全面和系 統(tǒng)地復(fù)習(xí)了”，“考試就像平時(shí)測(cè)驗(yàn)，無(wú)非在這 里多做幾道 題而已”，盡量回憶和憧憬一些美好的事情， 設(shè)法使大腦皮 層產(chǎn)生興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。自我放松，緩和緊張的心理狀態(tài)常用的自我放松訓(xùn)練有以下幾種：呼吸松弛訓(xùn)練。坐在座位上，雙目微

17、閉，兩腳著地 , 雙 手自然放在膝上，腳與肩同寬。然后進(jìn)行腹式呼吸 34 次。 吸氣時(shí)用鼻慢慢地吸，先擴(kuò)張到腹部，在擴(kuò)張到胸 部， 吸足氣后屏一屏氣，然后用鼻和嘴將氣慢慢地吐出， 這 個(gè)過(guò)程連續(xù)多次就可以達(dá)到平靜的心理狀態(tài)，消除緊張 和憂慮的效果。肌肉松弛訓(xùn)練。考試時(shí)，坐姿要放松，一旦雙手發(fā) 生 顫抖或有緊張情緒，可迅速拉緊所有的肌肉，然后立即 解除 緊張、也可馬上做深呼吸，反復(fù)兩三次，這時(shí)全身肌 肉必會(huì) 放松，就可避免生理、心理緊張加劇而引起的惡性 循環(huán)。轉(zhuǎn)移想象訓(xùn)練。轉(zhuǎn)移也是保持良好心境的一種方式。如 涂 育運(yùn)動(dòng)，使心態(tài)平衡，頭腦清醒，緊張緩解。抹一點(diǎn)清涼油，聽聽音樂(lè)，從事散散步、游泳等不

18、劇烈的體自我暗示訓(xùn)練。要善于利用自我暗示語(yǔ)的強(qiáng)化作用。如可 以 暗示自己“今天精神很好考出好成績(jī)是有把握 的”等 等。自我暗示語(yǔ)要簡(jiǎn)短、具體和肯定，要默默或小 聲對(duì)自己 說(shuō)（不讓他人聽見，不影響他人答題），這樣，可以通過(guò)聽覺(jué)說(shuō)話運(yùn)動(dòng)覺(jué)等渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng) 區(qū)域，形成一 個(gè)多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能夠有效抑制怯 場(chǎng)。情景模擬訓(xùn)練。同學(xué)們參加模擬考試時(shí)，或在平時(shí)考試過(guò)程中，有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)和放松訓(xùn)練，從而保證高考時(shí)有良好的心態(tài)瀏覽全卷，制定答題方案考試時(shí)一般是提前 5 分鐘發(fā)卷，考生應(yīng)充分利用好這 5 分鐘， 首先把整個(gè)考卷瀏覽一遍，對(duì)題目難度、題量、題 型、答題 要求、分值等做到心中有數(shù)。

19、然后確定自己的答 題方案，即做出全局性的安排 , 同時(shí)還應(yīng)預(yù)留檢查全卷的時(shí)間。 瀏覽對(duì)自己答題的順序和在各個(gè)題目上的時(shí)間分配 全卷可以對(duì)所有的題目在頭腦中留下一個(gè)印象，在答題時(shí) 有 助于各個(gè)題目之間的相互聯(lián)想，這對(duì)于開闊思路，消除 記憶 堵塞現(xiàn)象有好處。在瀏覽全卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己熟 悉的不 要過(guò)分狂喜，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的也不要過(guò)分緊張，要 保持鎮(zhèn)定 的心態(tài)，應(yīng)該想到：“我難人亦難，我易人亦審清題意，細(xì)心答題做題前首先要認(rèn)真審題，明確題目的要求，避免盲目 答 題。審題的內(nèi)容包括：看清題型和題目的具體要求，還 包括 審準(zhǔn)題目所提供的信息。尤其是文科課程的考試，能 否從閱 讀材料中準(zhǔn)確地找到所需信息，

20、合理演繹，大膽猜 測(cè)，反復(fù) 推敲詞意句意，往往是答對(duì)題目的關(guān)鍵。在答題 的過(guò)程中， 有的同學(xué)沒(méi)想妥當(dāng)就匆忙地在試卷上填寫，然 后改來(lái)改去， 既浪費(fèi)了時(shí)間，又弄臟了卷面。有的同學(xué)則 過(guò)于謹(jǐn)慎，什么 都要在 ? 稿紙上寫得清楚明白，然后才 向試卷上填寫。 實(shí)際上考試時(shí)間十分有限，許多題目沒(méi)有 時(shí)間打全稿，特別 是一些大題，在草稿上寫出答題思路或 提綱后，就可以在試 卷上直接書寫。先易后難，合理分配時(shí)間試卷的安排一般是從易到難，所以做題時(shí)也是按題目順序做，只要時(shí)間安排合理，最后檢查試卷的時(shí)間是足夠 的。 但問(wèn)題不是絕對(duì)的，每個(gè)人掌握知識(shí)的情況不同，答 題的模 式也不是一成不變的。有的同學(xué)遇到難題后就一心 要把它做出來(lái)，忘記了后面還有很多題等著要做，浪費(fèi)了 太 多的時(shí)間，造成心理上的緊張，許多能夠做的題電不會(huì) 做了。 正確的方法是先易后難，合理分配時(shí)間。先易后難 的答題方 法有