1、真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法專題二遺傳的基本規律及伴性遺傳專題二遺傳的基本規律及伴性遺傳考綱要求考綱要求1.孟德爾遺傳實驗的科學方法孟德爾遺傳實驗的科學方法(C)。2.基因的分離定基因的分離定律和自由組合定律律和自由組合定律(C)。3.伴性遺傳伴性遺傳(C)。4.人類遺傳病的類型人類遺傳病的類型(A)。5.人類遺傳病的監測和預防人類遺傳病的監測和預防(A)。6.人類基因組計劃及意義人類基因組計劃及意義(A)。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法假說假說演繹推理演繹推理

2、測交測交減減后期后期減減后期后期等位基等位基因分離因分離非同源染非同源染色體上的非色體上的非等位基因自等位基因自由組合由組合有性有性核基因遺傳核基因遺傳薩頓薩頓摩爾根摩爾根伴伴X顯性遺傳顯性遺傳伴伴Y遺傳遺傳染色體異常遺傳病染色體異常遺傳病產前診斷產前診斷真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法1.（2015北京卷，北京卷，30）野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛。研究者對果蠅的腹部卻生出長剛毛。研究者對果蠅S的突變的突變進行了系列研究。用這兩種果蠅進行雜交

3、實驗的結果見圖。進行了系列研究。用這兩種果蠅進行雜交實驗的結果見圖。考點一孟德爾定律及其變式應用考點一孟德爾定律及其變式應用典例引領典例引領真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（1）根據實驗結果分析，果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對）根據實驗結果分析，果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對性狀。其中長剛毛是性狀。其中長剛毛是性性狀。圖中性性狀。圖中、基因型（相關基因型（相關基因用基因用A和和a表示）依次為表示）依次為。（2）實驗）實驗2結果顯示：與野

4、生型不同的表現型有結果顯示：與野生型不同的表現型有種。種。基基因型為因型為，在實驗，在實驗2后代中該基因型的比例是后代中該基因型的比例是。（3）根據果蠅）根據果蠅和果蠅和果蠅S基因型的差異，解釋導致前者胸部無剛基因型的差異，解釋導致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因：毛、后者胸部有剛毛的原因：_。（4）檢測發現突變基因轉錄的）檢測發現突變基因轉錄的mRNA相對分子質量比野生型的相對分子質量比野生型的小，推測相關基因發生的變化為小，推測相關基因發生的變化為_。（5）實驗）實驗2中出現胸部無剛毛的性狀不是由中出現胸部無剛毛的性狀不是由F1新發生突變的基因新發生突變的基因控制的。作出這一判斷的理由

5、是：雖然胸部無剛毛是一個新出現控制的。作出這一判斷的理由是：雖然胸部無剛毛是一個新出現的性狀，但的性狀，但_，說明控制這個性狀的基，說明控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因。因不是一個新突變的基因。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法2.（2014全

6、國卷，全國卷，34）現有現有4個小麥純合品種，即抗銹病無芒、個小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒和感銹病有芒。已知抗銹病對感銹病抗銹病有芒、感銹病無芒和感銹病有芒。已知抗銹病對感銹病為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制。若用上述基因控制。若用上述4個品種組成兩個雜交組合，使其個品種組成兩個雜交組合，使其F1均為抗均為抗銹病無芒，且這兩個雜交組合的銹病無芒，且這兩個雜交組合的F2的表現型及其數量比完全一的表現型及其數量比完全一致。回答問題。致。回答問題。（1）為實現上述目的，理論上，必須滿足的條件有：

7、在親本）為實現上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于中控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于上，上，在形成配子時非等位基因要在形成配子時非等位基因要，在受精時雌雄配子要，在受精時雌雄配子要，而且每種合子（受精卵）的存活率也要，而且每種合子（受精卵）的存活率也要。那么，。那么，這兩個雜交組合分別是這兩個雜交組合分別是和和。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（2）上述兩個雜交組合的全部）上述兩個雜交組合的全部F2植株自交得到植株自交得到F3種子，種子，1個個F2植株上所結的全部植株上所結的

8、全部F3種子種在一起，長成的植株稱為種子種在一起，長成的植株稱為1個個F3株株系。理論上，在所有系。理論上，在所有F3株系中，只表現出一對性狀分離的株系株系中，只表現出一對性狀分離的株系有有4種，那么，在這種，那么，在這4種株系中，每種株系植株的表現型及其數種株系中，每種株系植株的表現型及其數量比分別是量比分別是，和和。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法解析解析（1）若抗銹病與感銹病、無芒與有芒分別受）若抗銹病與感銹病、無芒與有芒分別受A/a、B/b這這兩對等位基因控制，再根據題干信息可知兩對等位基因控制，再根據題干信息可知4個純合

9、親本的基因型個純合親本的基因型可分別表示為可分別表示為AABB、AAbb、aaBB、aabb，若要使兩個雜交組，若要使兩個雜交組合產生的合產生的F1與與F2均相同，則兩個親本組合只能是均相同，則兩個親本組合只能是AABB（抗銹病（抗銹病無芒）無芒）aabb（感銹病有芒）、（感銹病有芒）、AAbb（抗銹病有芒）（抗銹病有芒）aaBB（感銹病無芒），得（感銹病無芒），得F1均為均為AaBb，這兩對等位基因必須位于兩對，這兩對等位基因必須位于兩對同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合，才能使同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合，才能使兩組雜交的兩組雜交的F2完全一致，同時受精時

10、雌雄配子要隨機結合，形成完全一致，同時受精時雌雄配子要隨機結合，形成的受精卵的存活率也要相同。的受精卵的存活率也要相同。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（2）根據上面的分析可知，）根據上面的分析可知，F1為為AaBb，F2植株將出現植株將出現9種不同的種不同的基因型：基因型：AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，可見，可見F2自交最終可得到自交最終可得到9種種F3株系，其中基因型株系，其中基因型AaBB、AABb、Aabb、aaBb中有一對基因為雜合子，自交后該中有一對基因為雜合

11、子，自交后該對基因決定的性狀會發生性狀分離，依次是抗銹病無芒對基因決定的性狀會發生性狀分離，依次是抗銹病無芒感銹病感銹病無芒無芒31、抗銹病無芒、抗銹病無芒抗銹病有芒抗銹病有芒31、抗銹病有芒、抗銹病有芒感感銹病有芒銹病有芒31、感銹病無芒、感銹病無芒感銹病有芒感銹病有芒31。答案答案（1）非同源染色體自由組合隨機結合相等抗銹）非同源染色體自由組合隨機結合相等抗銹病無芒病無芒感銹病有芒抗銹病有芒感銹病有芒抗銹病有芒感銹病無芒感銹病無芒（2）抗銹病無芒）抗銹病無芒抗銹病有芒抗銹病有芒31抗銹病無芒抗銹病無芒感銹病無感銹病無芒芒31感銹病無芒感銹病無芒感銹病有芒感銹病有芒31抗銹病有芒：感銹抗銹病

12、有芒：感銹病有芒病有芒31真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法由以上考題可看出本考點在高考中占有極其重要地位，題目分由以上考題可看出本考點在高考中占有極其重要地位，題目分值重，區分度高，內容多考查孟德爾定律實質、基因型表現型值重，區分度高，內容多考查孟德爾定律實質、基因型表現型推導及相關概率計算等，近年高考對分離比的變式應用及結合推導及相關概率計算等，近年高考對分離比的變式應用及結合基因與染色體關系考查較頻繁。備考時務必強化針對性訓練。基因與染色體關系考查較頻繁。備考時務必強化針對性訓練。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主

13、線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法1.孟德爾定律與假說演繹法孟德爾定律與假說演繹法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法2.三法三法“驗證驗證”兩大定律兩大定律注：注：以上三種方法還可用于純合子、雜合子鑒定以上三種方法還可用于純合子、雜合子鑒定自交、測交自交、測交子代及花粉類型出現性狀分離者為雜合子，否則為純合子。子代及花粉類型出現性狀分離者為雜合子，否則為純合子。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（1）關于孟德爾定律的說法判斷正誤）關于孟德爾定律的說法判斷正

14、誤（2015海南卷，海南卷，12）孟德爾定律支持融合遺傳的觀點（）孟德爾定律支持融合遺傳的觀點（）孟德爾定律描述的過程發生在有絲分裂中（）孟德爾定律描述的過程發生在有絲分裂中（）按照孟德爾定律，按照孟德爾定律，AaBbCcDd個體自交，子代基因型有個體自交，子代基因型有16種（種（）按照孟德爾定律，對按照孟德爾定律，對AaBbCc個體進行測交，測交子代基因型個體進行測交，測交子代基因型有有8種（）種（）（2）孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測）孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型的基因型（2012江蘇，江蘇，11C）（）（）錯混診斷錯混診斷真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線

15、知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（3）若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，其中所選實驗）若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，其中所選實驗材料是否為純合子對得出正確實驗結論影響不大。材料是否為純合子對得出正確實驗結論影響不大。（2013新課新課標標，6A）（）（）（4）在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，）在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F1黃色圓粒豌豆黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產生）自交產生F2。其中，。其中，F1產生基因型產生基因型YR的卵和基因型的卵和基因型YR的精子數量之比為的精子數量之比為11（2011上海，上海，24B）（）（）（5）F2的的31性狀分離比一

16、定依賴于雌雄配子的隨機結合性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合（2012江蘇，江蘇，11D）（）（）答案答案（1）（2）（3）（4）（5）真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法提示提示（1）在形成生殖細胞在形成生殖細胞配子時，成對的遺傳因子彼配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，此分離，分別進入不同的配子中，形成生殖細胞的過程是減數形成生殖細胞的過程是減數分裂，分裂，AaBbCcDd個體自交，四對等位基因的分離和組合是互個體自交，四對等位基因的分離和組合是互不干擾的，每對等位基因可產生三種不同的基因型，所以子代基不干擾

17、的，每對等位基因可產生三種不同的基因型，所以子代基因型可以有因型可以有333381種。（種。（2）測交實驗不僅能檢測）測交實驗不僅能檢測F1基基因型，還能測定因型，還能測定F1產生配子的類型及比例。（產生配子的類型及比例。（4）F1產生的卵與產生的卵與精子的數量不具可比性（只能說精子的數量不具可比性（只能說YyRr可產生比例相等的四類雌可產生比例相等的四類雌配子或四類雄配子）。配子或四類雄配子）。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法題組題組1單獨考查基因分離定律及其應用單獨考查基因分離定律及其應用1.某二倍體植物中，抗病和感病這對相對

18、性狀由一對等位基因控某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關系，應該選用的雜交組合是（制，要確定這對性狀的顯隱性關系，應該選用的雜交組合是（）A.抗病株抗病株感病株感病株B.抗病純合子抗病純合子感病純合子感病純合子C.抗病株抗病株抗病株，或感病株抗病株，或感病株感病株感病株D.抗病純合子抗病純合子抗病純合子，或感病純合子抗病純合子，或感病純合子感病純合子感病純合子真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法解析解析判斷性狀的顯隱性關系的方法有：判斷性狀的顯隱性關系的方法有：1、定義法、定義法具有相具有

19、相對性狀的純合個體進行正反交，子代表現出來的性狀就是顯性性對性狀的純合個體進行正反交，子代表現出來的性狀就是顯性性狀，對應的為隱性性狀；狀，對應的為隱性性狀；2、相同性狀的雌雄個體間雜交，子代、相同性狀的雌雄個體間雜交，子代出現不同于親代的性狀，該子代的性狀為隱性，親代為顯性，故出現不同于親代的性狀，該子代的性狀為隱性，親代為顯性，故選選C。答案答案C真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法答案答案B真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識

20、主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法分離定律的應用分離定律的應用“方法方法”歸納歸納（1）鑒定純合子、雜合子）鑒定純合子、雜合子自交（植物）、測交（動物）自交（植物）、測交（動物）和花粉鑒定法（植物）。和花粉鑒定法（植物）。（2）確認顯、隱性）確認顯、隱性根據子代性狀判斷根據子代性狀判斷a.具有一對相對性狀的親本雜交具有一對相對性狀的親本雜交子代只出現一種性狀子代只出現一種性狀子代子代所出現的性狀為顯性性狀。所出現的性狀為顯性性狀。b.相同性狀的親本雜交相同性狀的親本雜交子代出現不同性狀子代出現不同性狀子代所出現的新子代所出現的新的性狀為隱性性狀。的性狀為隱性性狀。根據子代性狀

21、分離比判斷：具一對相對性狀的親本雜交根據子代性狀分離比判斷：具一對相對性狀的親本雜交F1性狀分離比為性狀分離比為31分離比占分離比占3/4的性狀為顯性性狀。的性狀為顯性性狀。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（3）提高純合度）提高純合度連續自交，如下圖所示（純合子比例越連續自交，如下圖所示（純合子比例越來越接近于來越接近于1）真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法題組題組2自由組合定律及其變式與應用自由組合定律及其變式與應用1.(2011江蘇卷，江蘇卷，32)玉米非糯性基因玉

22、米非糯性基因(W)對糯性基因對糯性基因(w)是顯性，是顯性，黃胚乳基因黃胚乳基因(Y)對白胚乳基因對白胚乳基因(y)是顯性，這兩對等位基因分別是顯性，這兩對等位基因分別位于第位于第9號和第號和第6號染色體上。號染色體上。W和和w表示該基因所在染色體表示該基因所在染色體發生部分缺失發生部分缺失(缺失區段不包括缺失區段不包括W和和w基因基因)，缺失不影響減數分，缺失不影響減數分裂過程。染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育。裂過程。染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育。請回答下列問題：請回答下列問題：(1)現有基因型分別為現有基因型分別為WW、Ww、ww、WW、Ww、ww6種玉米

23、植株，通過測交可驗證種玉米植株，通過測交可驗證“染色體缺失的花粉不育，而染染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育色體缺失的雌配子可育”的結論，寫出測交親本組合的基因型：的結論，寫出測交親本組合的基因型：_。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法(2)以基因型為以基因型為Ww個體作母本，基因型為個體作母本，基因型為Ww個體作父本，子個體作父本，子代的表現型及其比例為代的表現型及其比例為_。(3)基因型為基因型為WwYy的個體產生可育雄配子的類型及其比例為的個體產生可育雄配子的類型及其比例為_。(4)現進行正、反交實驗，正交：現進行

24、正、反交實驗，正交：WwYy()WwYy()，反交：，反交：WwYy()WwYy()，則正交、反交后代的表現型及其比，則正交、反交后代的表現型及其比例分別為例分別為_、_。(5)以以wwYY和和WWyy為親本雜交得到為親本雜交得到F1，F1自交產生自交產生F2。選取。選取F2中的非糯性白胚乳植株，植株間相互傳粉，則后代的表現型及中的非糯性白胚乳植株，植株間相互傳粉，則后代的表現型及其比例為其比例為_。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法解析解析(1) 此題得從此題得從“測交測交”這一定義入手。雙親中必有一隱性親這一定義入手。雙親中必有

25、一隱性親本本ww，另需研究染色體缺失的影響，故另一親本應是存在染色，另需研究染色體缺失的影響，故另一親本應是存在染色體缺失的雜合子體缺失的雜合子Ww。另外，根據實驗目標，需讓這一雜合子作。另外，根據實驗目標，需讓這一雜合子作父本，以研究染色體缺失的花粉是否不育；也應讓其作母本，以父本，以研究染色體缺失的花粉是否不育；也應讓其作母本，以研究染色體缺失的雌配子，所以要進行正交與反交兩個組別：研究染色體缺失的雌配子，所以要進行正交與反交兩個組別：ww()Ww( )；Ww()ww()。(2)該交配組別中，作父本的該交配組別中，作父本的Ww個體只能產生可育的個體只能產生可育的w花粉，而花粉，而母本產生可

26、育的母本產生可育的W和和w兩種雌配子，雌雄配子隨機結合，后代的兩種雌配子，雌雄配子隨機結合，后代的基因型及比例為基因型及比例為Wwww11，所以，子代表現型非糯性，所以，子代表現型非糯性糯性糯性11。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法(3) WwYy的個體為雄性，其中存在著染色體缺失問題，相應花的個體為雄性，其中存在著染色體缺失問題，相應花粉不育，因此能產生的可育配子為粉不育，因此能產生的可育配子為WYWy11(4)這一題，仍然把這一題，仍然把“染色體缺失的花粉不育染色體缺失的花粉不育”這一信息整合到分這一信息整合到分析過程中去，正

27、交組合中的父本存在花粉不育問題，它只能產生析過程中去，正交組合中的父本存在花粉不育問題，它只能產生兩種可育花粉，即兩種可育花粉，即wY和和wy，分析得出，其后代表現型為非糯性，分析得出，其后代表現型為非糯性黃胚乳黃胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黃胚乳糯性黃胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳3131；而反交組合中，存在染色體缺失的是母本，其雌配子均可育，因而反交組合中，存在染色體缺失的是母本，其雌配子均可育，因此后代表現型為非糯性黃胚乳此后代表現型為非糯性黃胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黃胚乳糯性黃胚乳糯糯性白胚乳性白胚乳9331。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規

28、律研判規律突破方突破方法法答案答案(1)ww()Ww()；Ww()ww()(2)非糯性非糯性糯性糯性11(3)WYWy11(4)非糯性黃胚非糯性黃胚乳乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黃胚乳糯性黃胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳3131非非糯性黃胚乳糯性黃胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黃胚乳糯性黃胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳9331 (5)非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳81真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法2.（2015福建卷，福建卷，28）鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因位基因A、a和

29、和B、b控制。現以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為控制。現以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進行雜交實驗，正交和反交結果相同。實驗結果如圖所親本，進行雜交實驗，正交和反交結果相同。實驗結果如圖所示。請回答：示。請回答：真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是。親本中的。親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是紅眼黃體鱒魚的基因型是。（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律，理論上）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律，理論上F2還還應該出現應該出現性狀的個體，但實際并未

30、出現，推測其原因可性狀的個體，但實際并未出現，推測其原因可能是基因型為能是基因型為的個體本應該表現出該性狀，卻表現出黑的個體本應該表現出該性狀，卻表現出黑眼黑體的性狀。眼黑體的性狀。（3）為驗證（）為驗證（2）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統計每一個雜交組合的后代性狀及比例。中黑眼黑體個體雜交，統計每一個雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個雜交組合的后代只要其中有一個雜交組合的后代，則該推測成立。，則該推測成立。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（4）三倍體

31、黑眼黃體鱒魚具有優良的品質。科研人員以親本中）三倍體黑眼黃體鱒魚具有優良的品質。科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本，進行的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本，進行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體，受人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體，受精卵最終發育成三倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是精卵最終發育成三倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是。由。由于三倍體鱒魚于三倍體鱒魚_，導致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種。導致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判

32、規律研判規律突破方突破方法法解析解析（1）F2出現出現9331的變式的變式934，故，故F1基因型是基因型是AaBb，雜合子表現出黑眼黃體即為顯性性狀。親本紅眼黃體基，雜合子表現出黑眼黃體即為顯性性狀。親本紅眼黃體基因型是因型是aaBB，黑眼黑體基因型是，黑眼黑體基因型是AAbb。（。（2）據圖可知，）據圖可知，F2缺少缺少紅眼黑體性狀重組，其原因是基因型紅眼黑體性狀重組，其原因是基因型aabb未表現紅眼黑體，而表未表現紅眼黑體，而表現出黑眼黑體。（現出黑眼黑體。（3）若）若F2中黑眼黑體存在中黑眼黑體存在aabb，則與親本紅眼，則與親本紅眼黃體黃體aaBB雜交后代全為紅眼黃體（雜交后代全為紅

33、眼黃體（aaBb）。（）。（4）親本中黑眼黑）親本中黑眼黑體基因型是體基因型是AAbb，其精子基因型是，其精子基因型是Ab；親本中紅眼黃體基因型；親本中紅眼黃體基因型是是aaBB，其次級卵母細胞和極體基因型都是，其次級卵母細胞和極體基因型都是aB，受精后的次級，受精后的次級卵母細胞不排出極體，導致受精卵基因型是卵母細胞不排出極體，導致受精卵基因型是AaaBBb，最終發育，最終發育成三倍體黑眼黃體鱒魚。三倍體生物在減數分裂過程中染色體聯成三倍體黑眼黃體鱒魚。三倍體生物在減數分裂過程中染色體聯會紊亂，無法產生正常配子，導致其高度不育。會紊亂，無法產生正常配子，導致其高度不育。真題領悟真題領悟融會貫

34、融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法答案答案（1）黃體（或黃色）黃體（或黃色）aaBB（2）紅眼黑體）紅眼黑體aabb（3）全為紅眼黃體）全為紅眼黃體（4）AaaBBb不能進行正常的減數分裂難以產生正常配子（或不能進行正常的減數分裂難以產生正常配子（或在減數分裂過程中染色體聯會紊亂難以產生正常配子）在減數分裂過程中染色體聯會紊亂難以產生正常配子）真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法特殊分離比的解題技巧特殊分離比的解題技巧首先，觀察首先，觀察F2的表現型比例，若表現型比例之和是的表現型比例，若表現型

35、比例之和是16，如，如97、133、1231、14641等，即不管以什么樣的比例等，即不管以什么樣的比例呈現，都符合基因的自由組合定律。其次，將異常分離比與正呈現，都符合基因的自由組合定律。其次，將異常分離比與正常分離比（常分離比（9331）進行對比，分析合并性狀的類型，如）進行對比，分析合并性狀的類型，如934可認定為可認定為93（31），即比值），即比值“4”為后兩種性狀合為后兩種性狀合并的結果。最后，根據異常分離比出現的原因，推測親本的基并的結果。最后，根據異常分離比出現的原因，推測親本的基因型或推斷子代相應表現型的比例。因型或推斷子代相應表現型的比例。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知

36、識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法題組題組3結合細胞學基礎或染色體變異考查自由組合定律結合細胞學基礎或染色體變異考查自由組合定律（1）高等動物在產生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染）高等動物在產生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因之間會發生色體上的基因之間會發生，同源染色體的非姐妹染色，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發生單體之間可能會發生，這兩種情況都有可能導致基因，這兩種情況都有可能導致基因重組，從而產生基因組成不同的配子。重組，從而產生基因組成不同的配子。 （2）假設某物種的染色體數目為）假設某物種的染色體數目為2n，在其減數分裂過程中，在其

37、減數分裂過程中，會出現不同的細胞，甲、乙會出現不同的細胞，甲、乙2個模式圖僅表示出了個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是所在的常染色體，那么，圖甲表示的是（填（填“初級精初級精母細胞母細胞”、“次級精母細胞次級精母細胞”或或“精細胞精細胞”），圖乙表示的是），圖乙表示的是（填（填“初級精母細胞初級精母細胞”、“次級精母細胞次級精母細胞”或或“精細精細胞胞”）。）。1.（2015海南卷，海南卷，29）回答下列關于遺傳和變異的問題：回答下列關于遺傳和變異的問題：真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（3）某

38、植物的染色體數目為）某植物的染色體數目為2n，其產生的花粉經培養可得到單，其產生的花粉經培養可得到單倍體植株。單倍體是指倍體植株。單倍體是指_。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法解析解析（1）進行有性生殖的生物通過減數分裂形成配子時，隨）進行有性生殖的生物通過減數分裂形成配子時，隨著非同源染色體的自由組合，其上的非等位基因也自由組合；另著非同源染色體的自由組合，其上的非等位基因也自由組合；另外一種基因重組發生在減數分裂形成四分體時期，位于同源染色外一種基因重組發生在減數分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染

39、色單體的交換而發生交叉互體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發生交叉互換。（換。（2）如圖所示，甲細胞中含有同源染色體，并且每條染色）如圖所示，甲細胞中含有同源染色體，并且每條染色體上有姐妹染色單體，所以為初級精母細胞；乙圖無同源染色體，體上有姐妹染色單體，所以為初級精母細胞；乙圖無同源染色體，并且姐妹染色單體已經分開，已分別進入不同的配子中去，所以并且姐妹染色單體已經分開，已分別進入不同的配子中去，所以為精細胞。（為精細胞。（3）考查單倍體的概念，要求學生對概念掌握牢固）考查單倍體的概念，要求學生對概念掌握牢固并且有很好的語言組織能力。并且有很好的語言組織能力。答案答案（1）自由組

40、合交叉互換）自由組合交叉互換 （2）初級精母細胞精細胞）初級精母細胞精細胞（3）由配子發育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數目的）由配子發育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體個體真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法2.（2015四川成都第一次診斷）四川成都第一次診斷）某二倍體植物有多對容易區分的某二倍體植物有多對容易區分的相對性狀，其中部分性狀受相關基因控制的情況如下表。回答相對性狀，其中部分性狀受相關基因控制的情況如下表。回答下列問題：下列問題：表現型表現型 基因組成基因組成等位基因等位基因顯性純合顯性純合雜合雜合隱性純

41、合隱性純合Aa紅花紅花白花白花Bb窄葉窄葉寬葉寬葉Dd粗莖粗莖中粗莖中粗莖細莖細莖真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（1）基因是有）基因是有的的DNA片段，其遺傳信息蘊藏在片段，其遺傳信息蘊藏在_之中。基因控制性狀的方式之一是通過控制酶的合成來控之中。基因控制性狀的方式之一是通過控制酶的合成來控制制過程，進而控制生物體的性狀。過程，進而控制生物體的性狀。（2）若表中三對等位基因分別位于三對染色體上，則基因型為）若表中三對等位基因分別位于三對染色體上，則基因型為AaBbDd與與aabbdd的兩植株雜交，子代中窄葉植株占的比例為的兩植株

42、雜交，子代中窄葉植株占的比例為，子代中紅花窄葉細莖植株占的比例為，子代中紅花窄葉細莖植株占的比例為。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（3）若某植株體細胞的三對基因）若某植株體細胞的三對基因在染色體上的分布如右圖所示。在染色體上的分布如右圖所示。如果該植株形成配子時，部分四如果該植株形成配子時，部分四分體中相鄰的兩條非姐妹染色單分體中相鄰的兩條非姐妹染色單體之間，基因體之間，基因D與與d所在片段發生所在片段發生過交叉互換，則該植株可形成過交叉互換，則該植株可形成種基因型的配子；如果種基因型的配子；如果該植株形成配子時沒有發生交叉互換

43、，則該植株自交產生的紅該植株形成配子時沒有發生交叉互換，則該植株自交產生的紅花窄葉子代中純合子占的比例為花窄葉子代中純合子占的比例為。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（4）已知用電離輻射處理該植物的幼苗，能使）已知用電離輻射處理該植物的幼苗，能使A、a基因所在的基因所在的染色體片段從原染色體隨機斷裂，然后隨機結合在染色體片段從原染色體隨機斷裂，然后隨機結合在B、b所在染色所在染色體的末端，形成末端易位，但僅有一條染色體發生這種易位的植體的末端，形成末端易位，但僅有一條染色體發生這種易位的植株高度不育。現將一基因型如上圖所示的植株在

44、幼苗時期用電離株高度不育。現將一基因型如上圖所示的植株在幼苗時期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發生易位及易位的類型，可通過觀輻射處理，欲判定該植株是否發生易位及易位的類型，可通過觀察該植株自交后代的表現型進行判斷。（注：僅研究花色和葉形察該植株自交后代的表現型進行判斷。（注：僅研究花色和葉形兩對性狀，不考慮交叉互換）兩對性狀，不考慮交叉互換）若出現若出現種表現型的子代，則該植株沒有發生染色體易位；種表現型的子代，則該植株沒有發生染色體易位；若若，則該植株僅有一條染色體發生末端易位；，則該植株僅有一條染色體發生末端易位；若子代表現型及比例為若子代表現型及比例為_，則則A、a所在染色體片段均發生

45、了易位，且所在染色體片段均發生了易位，且A基因連在基因連在b基因所在基因所在的染色體上，的染色體上，a基因連在基因連在B基因所在的染色體上。基因所在的染色體上。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法（4）由題意可知，僅研究花色和葉形兩對性狀，不考慮交叉互）由題意可知，僅研究花色和葉形兩對性狀，不考慮交叉互換，該實驗的目的是欲確定該植株是否發生易位或

46、發生怎樣的易換，該實驗的目的是欲確定該植株是否發生易位或發生怎樣的易位，所采用的方法是讓該植株自交，觀察后代的表現型。位，所采用的方法是讓該植株自交，觀察后代的表現型。如果如果沒有發生染色體易位，則可以產生沒有發生染色體易位，則可以產生AB、Ab、aB、ab四種配子，四種配子，所以后代有所以后代有4種表現型，即紅花寬葉、紅花窄葉、白花寬葉、白種表現型，即紅花寬葉、紅花窄葉、白花寬葉、白花窄葉；花窄葉；如果發生單個基因的染色體易位，由于單個基因的染如果發生單個基因的染色體易位，由于單個基因的染色體易位是高度不育的，因此不能產生子代個體；色體易位是高度不育的，因此不能產生子代個體；如果如果A、a所

47、所在染色體片段均發生了易位，且在染色體片段均發生了易位，且A基因連在基因連在b基因所在的染色體上，基因所在的染色體上，a基因連在基因連在B基因所在的染色體上，則可以產生基因所在的染色體上，則可以產生Ab、aB兩種配子，兩種配子，所以子代的基因型及比例為所以子代的基因型及比例為AAbbAaBbaaBB121，即，即表現型及比例為紅花寬葉表現型及比例為紅花寬葉紅花窄葉紅花窄葉白花窄葉白花窄葉121。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法用分離定律

48、解決自由組合問題用分離定律解決自由組合問題（1）方法：首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律）方法：首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況下，有幾對基因就可分解為幾個分離問題。在獨立遺傳的情況下，有幾對基因就可分解為幾個分離定律問題，如定律問題，如AaBbAabb可分解為如下兩個分離定律：可分解為如下兩個分離定律：AaAa；Bbbb。（2）題型：）題型：配子類型的問題：配子類型的問題：a.具有多對等位基因的個體，在減數分裂時，產生配子的種類具有多對等位基因的個體，在減數分裂時，產生配子的種類數是每對基因產生配子種類數的乘積。數是每對基因產生配子種類數的乘積。b.多

49、對等位基因的個體產生某種配子的概率是每對基因產生相多對等位基因的個體產生某種配子的概率是每對基因產生相應配子概率的乘積。應配子概率的乘積。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法基因型、表現型類型的問題：基因型、表現型類型的問題：a.任何兩種基因型的親本相交，產生的子代基因型或表現型的任何兩種基因型的親本相交，產生的子代基因型或表現型的種類數等于親本各對基因單獨相交所產生相應基因型或表現型種類數等于親本各對基因單獨相交所產生相應基因型或表現型種類數的乘積。種類數的乘積。b.子代某一基因型或表現型的概率是親本每對基因雜交所產生子代某一基因型

50、或表現型的概率是親本每對基因雜交所產生相應基因型或表現型概率的乘積。相應基因型或表現型概率的乘積。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法1.(2012江蘇單科，江蘇單科，10)下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是正確的是()A.性染色體上的基因都與性別決定有關性染色體上的基因都與性別決定有關B.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳C.生殖細胞中只表達性染色體上的基因生殖細胞中只表達性染色體上的基因D.初級精母細胞和次級精母細胞中都含初級精母細胞和次級精母細胞

51、中都含Y染色體染色體考點二伴性遺傳及人類遺傳病考點二伴性遺傳及人類遺傳病典例引領典例引領真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法解析解析本題主要考查性別決定和伴性遺傳的相關知識。染色體上本題主要考查性別決定和伴性遺傳的相關知識。染色體上的基因不都與性別決定有關，如色盲基因，故的基因不都與性別決定有關，如色盲基因，故A錯誤；染色體上錯誤；染色體上的基因都隨染色體的遺傳而遺傳，故的基因都隨染色體的遺傳而遺傳，故B正確；生殖細胞既有常染正確；生殖細胞既有常染色體上的基因也有性染色體上的基因，它們都選擇性表達，故色體上的基因也有性染色體上的基因，

52、它們都選擇性表達，故C錯誤；在減錯誤；在減I時時X和和Y染色體分離，次級精母細胞中有的只含染色體分離，次級精母細胞中有的只含X染染色體，有的只含色體，有的只含Y染色體，故染色體，故D錯誤。錯誤。答案答案B真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法2.(2013江蘇卷，江蘇卷，31)調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得知，兩對獨立遺傳且表現完全顯性的基因知，兩對獨立遺傳且表現完全顯性的基因(分別用字母分別用字母Aa、Bb表示表示)與該病有關，且都可以單獨致病。在調查對象中沒有發現與該病有關，且都可以單獨

53、致病。在調查對象中沒有發現基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題：基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題：真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法(1)該種遺傳病的遺傳方式該種遺傳病的遺傳方式_(填填“是是”或或“不是不是”)伴伴X隱隱性遺傳，因為第性遺傳，因為第代第代第_個體均不患病。進一步分析推測個體均不患病。進一步分析推測該病的遺傳方式是該病的遺傳方式是_。(2)假設假設-1和和-4婚配、婚配、2和和-3婚配，所生后代患病的概婚配，所生后代患病的概率均為率均為0，則，則-1的基因型為的基因型為_，-2的基因型為的基因型為_。

54、在這種情況下，如果。在這種情況下，如果2與與-5婚配，其婚配，其后代攜帶致病基因的概率為后代攜帶致病基因的概率為_。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法3.(2014江蘇卷，江蘇卷，33)有一果蠅品系，其一種突變體的有一果蠅品系，其一種突變體的X染色體上染色體上存在存在ClB區段區段(用用XClB表示表示)。B基因表現顯性棒眼性狀；基因表現顯性棒

55、眼性狀；l基因的基因的純合子在胚胎期死亡純合子在胚胎期死亡(XClBXClB與與XClBY不能存活不能存活)；ClB存在時，存在時，X染色體間非姐妹染色單體不發生交換；正常果蠅染色體間非姐妹染色單體不發生交換；正常果蠅X染色體無染色體無ClB區段區段(用用X表示表示)。果蠅的長翅。果蠅的長翅(Vg)對殘翅對殘翅(vg)為顯性，基因為顯性，基因位于常染色體上。請回答下列問題：位于常染色體上。請回答下列問題：(1)圖圖1是果蠅雜交實驗示意圖。圖中是果蠅雜交實驗示意圖。圖中F1長翅與殘翅個體的比例長翅與殘翅個體的比例為為_，棒眼與正常眼的比例為，棒眼與正常眼的比例為_。如果用。如果用F1正常正常眼長

56、翅的雌果蠅與眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預期產生正常正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預期產生正常眼殘翅果蠅的概率是眼殘翅果蠅的概率是_；用；用F1棒眼長翅的雌果蠅與棒眼長翅的雌果蠅與F1正正常眼長翅的雄果蠅雜交，預期產生棒眼殘翅果蠅的概率是常眼長翅的雄果蠅雜交，預期產生棒眼殘翅果蠅的概率是_。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法圖圖1真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法(2)圖圖2是研究是研究X射線對正常眼果蠅射線對正常眼果蠅X染色體誘變示意圖。為了鑒定染色體誘變示意

57、圖。為了鑒定X染色體上正常眼基因是否發生隱性突變，需用正常眼雄果蠅與染色體上正常眼基因是否發生隱性突變，需用正常眼雄果蠅與F1中中_果蠅雜交，果蠅雜交，X染色體的誘變類型能在其雜交后代染色體的誘變類型能在其雜交后代_果蠅中直接顯現出來，且能計算出隱性突變頻率，合理果蠅中直接顯現出來，且能計算出隱性突變頻率，合理的解釋是的解釋是_；如果用正常眼雄果蠅與；如果用正常眼雄果蠅與F1中中_果蠅雜果蠅雜交，不能準確計算出隱性突變頻率，合理的解釋是交，不能準確計算出隱性突變頻率，合理的解釋是_。圖圖2真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真

58、題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法伴性遺傳、遺傳系譜分析及其與孟德爾定律綜合一向為高考熱伴性遺傳、遺傳系譜分析及其與孟德爾定律綜合一向為高考熱點與重點，基因位置確認、遺傳方式推斷、基因型推導與概率點與重點，基因位置確認、遺傳方式推斷、基因型推導與概率計算是考查

59、重要切入點，強化相關知識的歸納與整合并加強針計算是考查重要切入點，強化相關知識的歸納與整合并加強針對性訓練是備考關鍵。對性訓練是備考關鍵。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法1.性染色體不同區段分析性染色體不同區段分析2.僅在僅在X染色體上基因的遺傳特點染色體上基因的遺傳特點（1）伴）伴X染色體顯性遺傳病的特點：染色體顯性遺傳病的特點：發病率女性高于男性；發病率女性高于男性；世代遺傳；世代遺傳；男患者的母親和女兒一定患病。男患者的母親和女兒一定患病。（2）伴）伴X染色體隱性遺傳病的特點：染色體隱性遺傳病的特點：發病率男性高于女性；發病

60、率男性高于女性；隔代交叉遺傳；隔代交叉遺傳；女患者的父親和兒子一定患病。女患者的父親和兒子一定患病。真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法3.XY同源區段遺傳特點同源區段遺傳特點真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法4.遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷伴伴X隱性隱性常染常染色體隱性色體隱性伴伴X顯性顯性常染常染色體顯性色體顯性顯顯隱隱真題領悟真題領悟融會貫融會貫通通知識主線知識主線思維串思維串聯聯研判規律研判規律突破方突破方法法錯混診斷錯混診斷答案答案（1