1、部編版高一必修下冊第七單元紅樓夢整本書閱讀設計 一、主題：紅樓夢整本書閱讀 二、學習目標 1.語言建構與運用：紅樓夢是漢語言藝術的寶藏，這部小說幾乎匯集了古典小說和古典文學的所有語態。其語言大致分為四類：純粹口語體、白中帶文的白話體、淺顯的文言體、古典雅致的韻文和散文。四種語體統一為基本體式接近口語的白話。（1）理解、品味、鑒賞、運用紅樓夢這一漢語言藝術的寶藏。（2）鑒賞凸顯個性的人物語言（3）學習紅樓夢的諧音藝術（4）體會紅樓夢的詩化境界，鑒賞、背誦小說中的古典雅致的詩詞曲賦，積累豐富語料和言語經驗，在語言實踐中體會運用。 2.思維發展與提升：（1）紅樓夢最大的創作特色是草蛇灰線，伏脈千里，

2、擊首尾應。梳理人物和事件的發展演變，體會作者精密巧妙的構思。（2）由表及里，多角度深入認識和分析人物。 3.審美鑒賞與創造：（1）鑒賞紅樓夢的人物形象，理解人物塑造遵循生活的真實，充分體現人物本真的特點。（2）鑒賞紅樓夢中的審美意象，體會小說妙用象征手法，營造審美意象和神秘色彩的特點。（3）鑒賞紅樓夢藝術手法，尤其是善以對比映襯彰顯主題、刻畫人物的手法。 4.文化傳承與理解：紅樓夢留下了中華文化的精神烙印，其可謂是一部文化小說，集中華文化之大成（1）小說通過女性悲劇控訴封建禮教對女性的摧殘和對人性的漠視，學習曹雪芹獨特而進步的女性觀。（2）鑒賞博大精深的建筑文化（3）鑒賞鐘鳴鼎食之家的飲食文化

3、。 三、框架問題 紅樓夢整本書閱讀項目學習階段清單 項目階段相關任務項目里程碑進程建議 第一階段：導讀階段1.閱讀導讀學案，激發興趣。 2.列表分類、梳理并概括前五回的人物出場和故事情節。 3.擬定紅樓夢通讀時間表 4.讀完>全書1.認識紅樓夢藝術高峰和百科全書的特點，擁有濃厚興趣。 2.完成前五回的人物出場和故事情節。找到登堂入室的門徑。 3.紅樓夢通讀時間表的擬定與實踐 4.測評試卷（合格、良好、優秀） 評價教學是否成功首先要學生大致讀完全書，興趣是關鍵。紅樓夢偏于寫日常生活和人情世故的細膩作品學生缺少興趣。教學要激發學生興趣，對經典有一種尊崇和敬畏之心。 紅樓夢前五回起到綱領作用。

4、設計任務幫助學生邁過這道坎。 第二階段：研讀階段1文本細讀比較法研究人物形象塑造及方法 2列表梳理回目思考并概括紅樓夢主旨 3文本細讀評點法研究紅樓夢的藝術特色1.內容提要 2、紅樓評點 3、文學小評論 4、紅樓小課題 研讀切口要小，從一個小段落入手。 寶黛釵故事（還淚神話、寶黛初見、黛玉半含酸、靜日玉生香、寶玉論親疏、比戲子事件、共讀西廂、黛玉葬花、怒摔通靈、寶釵雙敲、訴肺腑、互剖金蘭語、黛玉之死） 榮寧府大事（演說榮國府、林黛玉進賈府、王熙鳳理家、元妃省親、寶玉挨打、劉姥姥進大觀園、榮國府元宵開夜宴、賈敬之死、王熙鳳大鬧寧國府、抄檢大觀園 ）、大觀園瑣事 （小紅遺帕、晴雯斯扇、齡官畫薔、海

5、棠結社、香菱學詩、蘆雪廣聯詩、探春理家、紫鵑試玉、平兒行權、湘云醉臥、繡春囊風波、晴雯之死） 第三階段：研討階段任務1：體會人物性格的多樣性和復雜性 任務2品味日常生活描寫所表現的豐富內涵 任務3：欣賞小說人物創作的詩詞任務 4：設想主要人物的命運或結局 任務5：體會紅樓夢的主題人物評論 文化評論 文學評論 小說續寫 綜述 第四階段：展示階段（一）書面成果展 （二）口語表達成果展 （三）制作與表演成果展 四.項目學習評價 紅樓夢整本書閱讀項目學習階段評價清單 項目階段相關任務項目評價量規項目展示項目等第 第一階段：導讀階段 第二階段：研讀階段 第三階段：研討階段 第四階段：展示階段 學習階段評

6、價要結合具體任務設計具體評價量規。 五.學習階段與活動 課時安排：9課時 （一）導讀課第1-2課時（面：興趣）（一個半月）（檢視式閱讀） 一、課時學習目標： 1.設計導讀學案，激發興趣,擬定規劃,引導學生讀完>全書 2.邁過閱讀紅樓夢的“第一道坎”前五回 3.設計紅樓夢的項目化學習及評價方案 二、任務（一）1、導語：藝術高峰和百科全書版本選擇 親愛的同學們，在中國古典小說乃至于延伸至現當代小說，有一座珠穆朗瑪峰，就是紅樓夢。紅樓夢以稱石頭記情僧錄金玉緣金陵十二釵風月寶鑒，曹雪芹寫作紅樓夢具體年月已無從知曉，只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次,哭成此書”?！白肿挚磥斫允茄?/p>

7、，十年辛苦不尋?！?。開卷不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然。今天我們進一步走進紅樓夢，感受文學大家帶給我們的哲思和智慧。 2、導讀一：林黛玉進賈府 第一個環節：指導學生利用注解、資料自學，主要弄清楚：林黛玉進賈府后的活動順序，并據此編寫段落提綱；著重弄清文中介紹了哪些人物，哪些人詳寫，哪些人略寫，哪些人是正面寫，哪些人是側面寫，哪些單獨介紹，哪些集體介紹，然后綜合全文，以人物為單位寫出人物分析提綱。 第二個環節：指導學生通過讀寫結合來分析課文。擬出下列題目及寫作要求。 1.林黛玉的“步步留心，時時在意” 這一題要求分析林黛玉的性格，做這道題，可以根據課文中描寫黛玉的材料來寫：外貌特點表現性格，對別人的

8、應對、談話表現性格。 2.“勞什子”和“命根子” 這一題要求分析賈寶玉的性格。“命根子”是賈母等人物對寶玉所寄托的希望，而“勞什子”則反映了寶玉對此的蔑視。教師可指導學生就這一對矛盾來進行分析。 3.王熙鳳在賈母面前的哭和笑 這一題要求分析王熙鳳的性格。引導學生抓住王熙鳳在賈母面前的哭和笑來分析她的性格，一是分析性格，二是分析王熙鳳和賈母之間的關系及其性質。 4.心有靈犀一點通談寶黛的初次相會 這一題要求從課文對寶黛相會的著意描寫中來分析他們兩人在感情上的共鳴。 5.從賈府一頓便飯的排場談起 這一題要求分析“貴族之家”的一個側面，從而看到封建剝削階級的奢侈生活。注意引導學生充分分析文中表現出來

9、的主奴關系。 6.從賈府的府第規?？捶饨ㄉ鐣囊唤?這個題目要求通過賈府府第規模的分析，來看封建統治階級的豪華生活及其社會基礎。提醒學生注意對賈府大門前的描寫，它表明這個貴族之家的后臺是封建社會的最高統治者皇帝。 第三個環節：（1）根據小說內容繪制賈府地圖 3、導讀二：葫蘆僧亂判葫蘆案護官符與人物圖 第一個環節：指導學生讀課文注釋，強調“葫蘆僧”語意雙關，明說書中的門子曾在葫蘆廟里當過和尚，暗指這個門子是個胡亂出點子的人?！昂J案”意為顛倒是非胡亂斷案。課題用“葫蘆僧判斷葫蘆案”旨在揭穿封建官場枉法斷案的內幕，含有強烈的諷刺意味。本篇節選自紅樓夢第四回。作者曹雪芹。本文在全書中的地位及對表現主

10、題思想所起的作用 第二個環節：圍繞賈雨村一上任就受理了一樁人命案設計問題串 問題一：案子的起因是什么？賈雨村是如何斷此案的？ 起因是馮、薛兩家為爭一婢，薛家倚財仗勢打死了馮公子。結果賈雨村偏袒薛家，胡亂斷了此案。 問題二：是非一目了然，案子并不難斷，為什么賈雨村敢于徇情枉法？ 子阻止發簽拿人；門子獻上“護官符”；門子敘述案情；門子出謀劃策。 問題三：決定賈雨村胡亂斷案的關鍵因素是什么？ “護官符”是關鍵？ 問題四：“護官符”這一段在小說情節中起了什么作用？ 揭穿了此案無人作主的秘密和賈雨村徇情枉法的社會背景。通過葫蘆僧之口說出的“護官符”，生動形象地介紹了賈、史、王、薛四大家族赫的財富和炙手的

11、權勢。他們在生活上窮奢極侈、揮金如土，在政治上“最有權勢”、橫行無忌。而且“四家皆聯絡有親，一損俱損，一榮俱榮”；上通皇帝，下連官府，形成一個龐大的封建統治網絡，沉重地壓在勞動人民頭上。這個腐朽、寄生的封建官僚地主集團的活動，就是一幅封建統治階級罪惡生活的縮影。賈雨村為了向上爬，必須同他們互相勾結，狼狽為奸。“護官符”這段文字是理解本文的一把鑰匙，在紅樓夢全書中，它也起著提綱挈領的作用。 問題五：賈雨村是怎樣的一個人？賈雨村形象的社會意義？ 虛偽、奸詐、狡猾、陰險、毒辣、趨炎附勢。 賈雨村內心卑鄙骯臟，表面裝作公正廉潔，為了討好權貴，膽敢胡亂斷案，反映了封建官僚徇情枉法，營私舞弊的本質。四大家

12、族倚財仗勢，為非作歹，卻又逍遙法外，揭露了封建統治階級上下勾結，官官相護的本質。 問題五：門子是怎樣的一個人？ 門子是封建衙門里的下層人物，是一個世故的差吏。他出身低微，在衙里養成了趨炎附勢的惡習和刁鉆的奴才性格，學了一肚子壞本領。他熟悉官場內幕，精于逢迎巴結，又十分油滑。賈雨村剛上任，他就竭力攀世交，拉關系，百般討好獻媚。人命案的經過全部由他嘴里說出來，抄送并解說“護官符”，也是他的所為，主動幫賈雨村出謀劃策，安排得周詳備致。他這樣做無非是為討好主子，想得到主子的歡心、賞識和提攜。但最后到底還是讓賈雨村尋了他一個“不是”，“遠遠的充發了才罷”。這個奴才的可悲下場，充分反映了爾虞我詐，彼此利用

13、，彼此傾軋的封建官場的黑暗和腐敗。 第三個環節：繪制小說主要人物的關系圖表 紅樓夢人物眾多，性格各異，關系復雜，人物稱謂十分講究，人物的取姓命名往往充滿了隱喻和暗示。在第二回里，作者借冷子興之口，大致介紹了榮、寧二府主要成員及其相互關系。到了第四回，作者更是一并托出四大家族盤根錯節的關聯。同學們可以此為線索，繪制紅樓夢榮、寧二府主要人物的關系圖表，在班級展示。 三、任務（二）列表分類、梳理并概括前五回的人物出場和故事情節 回目仙人仙物或神話故事出場或過場的現實人物及情節目的或寓意 第一回1、女媧，此石；一僧一道；絳珠草；空空道人；神瑛侍者；破足道人 2、煉石補天；絳珠還淚1、甄士隱；英蓮；一僧

14、一道；賈雨村；嬌杏；霍起；封肅；足道人 2、甄士隱“入夢”問僧道；甄士隱“夢醒”見僧道；甄士隱、賈雨村兩次相見；甄士隱助賈雨村進京求功名；甄士隱遇破足道人念好了歌離家入道 1、言石頭入世；說“一段故事”；道“木石前盟” 2、以甄士隱出世、賈雨村入世做對比 3、以甄家榮枯預賈府盛衰 第二回 第三回 第四回 第五回 四、任務（三) 擬定紅樓夢通讀時間表 五、課堂展示 六、作業布置：（1）根據小說內容繪制賈府地圖 （2）繪制小說主要人物的關系圖表 （3）列表分類、梳理并概括前五回的人物出場和故事情節 （4）擬定紅樓夢通讀時間表 （5）讀完紅樓夢 （二）研讀課第3-5課時（點：方法）（一周）（比較式閱

15、讀） 一、項目設計 課時學習目標學習內容任務設計意圖與說明成果形式評分 1.文本細讀比較法研究人物形象塑造及方法 2.列表梳理回目思考并概括紅樓夢主旨 3.文本細讀評點法研究紅樓夢的藝術特色 寶黛釵故事:還淚神話、寶黛初見、黛玉半含酸、靜日玉生香、寶玉論親疏、比戲子事件、共讀西廂、黛玉葬花、怒摔通靈、寶釵雙敲、訴肺腑、互剖金蘭語、黛玉之死 榮寧府大事：演說榮國府、林黛玉進賈府、王熙鳳理家、元妃省親、寶玉挨打、劉姥姥進大觀園、榮國府元宵開夜宴、賈敬之死、王熙鳳大鬧寧國府、抄檢大觀園 大觀園瑣事：小紅遺帕、晴雯斯扇、齡官畫薔、海棠結社、香菱學詩、蘆雪廣聯詩、探春理家、紫鵑試玉、平兒行權、湘云醉臥、

16、繡春囊風波、晴雯之死 一人物形象分析 1.襲人、晴雯、尤三姐、平兒 2.2.賈寶玉、林黛玉、薛寶釵 3.妙玉、惜春、紫鵑 4.鴛鴦、小紅、司琪 5.史湘云、探春、王熙鳳 6.賈母、劉姥姥 7.秦可卿、李紈 女兒國（文學審美層次）賈府貴族（政治歷史層次）、三教九流組（哲學最高層次）1、內容提要 2、紅樓評點 3、文學小評論 4、紅樓小課題 二、藝術鑒賞1、多維敘事結構、2、多元的審美意蘊 3、多樣化的語言表達 三、主旨探究 1.分類梳理，找出點明居所及興衰變化的關鍵詞 分類梳理回目，找出點明眾多女子及其命運的關鍵詞選擇一個專題，另從其他兩個專題中選擇兩篇（評點、文學小評論） 附案例 才自精明志自

17、高生于末世運偏消 賞析紅樓夢中的探春形象 學生活動/教學內容教師備課 一、問題驅動：跨媒介閱讀 電視劇觀賞活動：觀賞電視劇紅樓夢（1987年版本）。問題： 觀劇札記：你希望自己扮演哪個角色？你對該角色有何理解，有何表演建議？ 二、閱讀探討：質疑、感悟、研討 主任務：以“探春的微信記錄”形式反映大觀園中女子的生活，彰顯她們的智慧品性。 子任務： 子任務要求 子任務一：確定探春“微信朋友圈”的要素。1.根據紅樓夢中的人物形象，為探春設計微信頭像、用戶姓名等個人信息。 2.基于對紅樓夢人物關系的理解，確定探春微信通訊錄中會被她標注為“好友”的名單。 3.借助第40回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令中

18、對探春居所的描繪，為探春設計微信聊天背景，并說明理由。 子任務二：閱讀紅樓夢第37、38回，為探春擬一則朋友圈相冊的記錄。1.探春準備用九宮格圖片展現海棠社結社的場景，請幫她設想這九張圖片的畫面內容，以及安放的順序，并幫探春撰寫一段不超過100字的文字突顯結社賦詩的亮點。 2.揣度探春的好友中，哪三位會最先為這一則消息點贊留言，寫出他們的留言內容。 子任務三：閱讀紅樓夢第55、56回，為探春擬一則朋友圈相冊的記錄。1.探春要在朋友圈發布新的大觀園管理條例，請結合第56回“敏探春興利除宿弊時寶釵小惠全大體”中四人的討論結果，幫她擬定章程。條例可以從規則、分工、職責、取租、賞罰等方面撰寫。 2.這

19、則朋友圈信息發布后，趙姨娘和王熙鳳先后留了言，設想她們分別寫了什么，并替探春擬寫回復。 子任務四：閱讀紅樓夢第73、74回，擬寫探春與迎春的聊天記錄。結合抄檢大觀園一事中迎春和探春截然不同的態度，擬寫事后姐妹間的交流，聊天記錄中要將她們在面對抄檢時的心情、想法、做法和事后的反思表達出來。注意主要以對話的形式，合理適度使用表情包。 子任務五：通讀紅樓夢前80回，為探春擬寫遠嫁前的朋友圈內容。設想探春在遠嫁前夢入太虛幻境，看到了薄命司中諸女子的判詞，若有所悟，醒來后將自己對大觀園生活的回憶和對女子命運的理解，通過文字的方式表達出來。 三、成果展示及評價 從“探春結社”、“探春理家”、“怒斥抄檢大觀

20、園”選擇一個場景，成立劇組在班級表演情景劇。 教學反思： 分類梳理，找出點明居所及興衰變化的關鍵詞（表一） 回目標題關鍵詞變化 2賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府榮國府盛 9 17-18 40 53 56衰 74 75 102 105 分類梳理回目，找出點明眾多女子及其命運的關鍵詞（表2） 回目關鍵詞命運 3林黛玉拋父進京都林黛玉拋父（母親離世） 4薄命女偏逢薄命郎薄命女（甄英蓮、香菱）被薛蟠霸占，后難產而死 5 13 32 66 69 77 79 80 95 98 100 109 111 112 114 115 119 五、課堂展示 六、作業布置：1、內容提要 2、紅樓評點 3、文學小評論

21、4、紅樓小課題 （三）研討課(線：能力）第6-7課時（2周）（專題式閱讀） 項目一 項目目標任務任務說明成果形式 任務1：體會人物性格的多樣性和復雜性 魯迅評紅樓夢說：“敢于如實描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同?！比鐚氣O和襲人，既寫她們滿腦舊觀念，又寫她們身上有許多可愛之處；而稱得上是一個“奸險”人物的王熙鳳，身上也有聰明、能干、詼諧等優點；即便對寶玉、黛玉這樣傾注了作者理想的人物，也沒有落入“敘好人完全是好”的窠臼。細讀紅樓夢中描寫某個人物的相關段落，分小組討論人物性格的多樣性和復雜性。并寫一篇人物評論（1000字） 人物評論 任務2品味日常生活描寫所表現的豐富內涵 欣賞紅樓夢，應仔細品味作品在日常生活描寫中表現出來的豐富的文化內涵。僅從紅樓夢涉及的生活內容來看，詩詞曲賦、音樂繪畫、書法尺牘、燈謎聯額、曲藝雜技、酒令笑話、禽畜花木、園林建造、服飾擺設、醫藥養生、飲食起居等，可謂應有盡有，都有極其生動細致的描繪。細讀紅樓夢描寫日常生活的片段，以紅樓夢中的為題寫一篇短文（1000字），說說你所品味出的文化內涵。 文化評論 任務3：欣賞小說人物創作的詩詞 紅樓夢中有很多水平很高、反映人物個性特征的詩詞曲賦。如黛玉、寶釵、寶玉等人寫的一組“白海棠詩”