1、1313人物描寫一組人物描寫一組第一課時第一課時人教版五年級人教版五年級下冊下冊課前導入課前導入 在文學長河中在文學長河中, ,有數不清的個性鮮明的人物形象有數不清的個性鮮明的人物形象, ,他們他們有的外貌奇異，有的性格獨特有的外貌奇異，有的性格獨特, ,有的動作神態與眾不有的動作神態與眾不同同今天今天, ,我們要在本篇課文中結識幾個文學形象我們要在本篇課文中結識幾個文學形象, ,看看看看他們有什么獨特的地方他們有什么獨特的地方, ,讓我們一起走進課文當中讓我們一起走進課文當中, ,去感受去感受這些形象吧這些形象吧! !作者簡介作者簡介 徐光耀徐光耀生于生于1952 1952 年，河北雄縣人。

2、中國電影編劇、小說家。年，河北雄縣人。中國電影編劇、小說家。1313歲參加八路軍歲參加八路軍, ,寫過一些火線新聞和戰斗通訊。寫過一些火線新聞和戰斗通訊。19501950年完成年完成第一部長篇小說第一部長篇小說平原烈火平原烈火, ,成功地刻畫了游擊隊長成功地刻畫了游擊隊長周鐵漢周鐵漢的的英雄形象，真實地表現了抗日戰爭時期冀中敵后根據地人民的英雄形象，真實地表現了抗日戰爭時期冀中敵后根據地人民的對敵斗爭。對敵斗爭。19591959 年創作了優秀中篇小說年創作了優秀中篇小說小兵張嘎小兵張嘎，描繪，描繪了白洋淀抗日小英雄在戰火中成長的故事了白洋淀抗日小英雄在戰火中成長的故事, ,改編成電影和電視劇改

3、編成電影和電視劇后后, ,深受少年兒童喜愛。深受少年兒童喜愛。 老舍老舍(1899(1899-1966), 1966), 原名原名舒慶春舒慶春, ,字舍予字舍予, ,筆名老筆名老舍舍, ,滿族人，中國現代小說家、著名作家滿族人，中國現代小說家、著名作家, ,杰出的語言杰出的語言大師、人民藝術家大師、人民藝術家, ,新中國第一位獲得新中國第一位獲得“人民藝術家人民藝術家”稱號的作家。著有長篇小說小坡的生日貓城記稱號的作家。著有長篇小說小坡的生日貓城記牛天賜傳牛天賜傳駱駝祥子駱駝祥子等等, ,短篇小說趕集等短篇小說趕集等, ,劇本劇本茶館茶館龍須溝等。老舍的文學語言龍須溝等。老舍的文學語言通俗簡通

4、俗簡易易, ,樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。吳敬梓吳敬梓(1701(1701-1754),1754),字敏軒，號粒民字敏軒，號粒民, ,安徽全椒安徽全椒人人, ,清朝清朝最偉大的小說家之一。著有文木山房詩最偉大的小說家之一。著有文木山房詩文集十二卷文集十二卷( (今存四卷今存四卷) )、文木山房詩說七、文木山房詩說七卷卷( (今存四十三則今存四十三則) )。代表作儒林外史是中國代表作儒林外史是中國古典諷刺小說的杰出代表。古典諷刺小說的杰出代表。1.1.初讀課文，完成：初讀課文，完成：（1 1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課

5、文讀通順。）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2 2）查字典或聯系上下文理解詞語。）查字典或聯系上下文理解詞語。2.2. 交流學習情況交流學習情況生字生字嘎嘎 絆絆 揪揪 扳扳 腕腕顴顴 疤疤 監監 侄侄 痰痰ggbnbnjijibnbnwnwnqunqunbbjinjinzhzhtntn我會認我會認鑄鑄揩揩zhzhkiki跤跤 摟摟 仗仗 鞭鞭 欺欺 撓撓剃剃 腮腮 疤疤 監監 侄侄扳扳 腕腕喉喉 嚨嚨我會寫我會寫我會寫筆順組詞造句跤筆順組詞造句摟筆順組詞造句仗筆順組詞造句鞭筆順組詞造句欺筆順組詞造句撓筆順組詞造句扳筆順組詞造句腮筆順組詞造句疤筆順組詞造句監筆順

6、組詞造句侄筆順組詞造句喉筆順組詞造句嚨監jin jin 監牢jin jin 監生例：王例：王監（監（jinjin）生被關進生被關進了了監（監（jinjin）牢。牢。多音字多音字近義詞反義詞欺負欺負欺凌破綻欺凌破綻漏洞漏洞格局格局格式計劃格式計劃打算打算硬棒硬棒結實結實精神抖擻精神抖擻精神煥發精神煥發欺負欺負保護破綻保護破綻嚴密嚴密出色出色平庸結實平庸結實單薄單薄謹慎抖擻謹慎抖擻無精打采無精打采對對碰對對碰想一想：想一想：同學們，請大家閱讀三篇課文同學們，請大家閱讀三篇課文梗概部分梗概部分，注意生字詞的讀，注意生字詞的讀音，音，明確課文的主要內容。明確課文的主要內容。思考：思考：三篇課文分別講了

7、一件什么事？三篇課文分別講了一件什么事？ 摔跤寫了小嘎子和小摔跤寫了小嘎子和小胖墩兒進行摔跤比賽的情景。胖墩兒進行摔跤比賽的情景。整體感知整體感知 他像一棵挺脫的樹通過對祥子的外貌描寫，他像一棵挺脫的樹通過對祥子的外貌描寫，展現了他富有生氣、充滿活力的特點。展現了他富有生氣、充滿活力的特點。 兩莖燈草記敘了嚴監生臨終前因看到燈盞里兩莖燈草記敘了嚴監生臨終前因看到燈盞里點了兩莖燈草點了兩莖燈草, ,伸著兩個指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉伸著兩個指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖了一莖, ,才一命鳴呼的故事。才一命鳴呼的故事。人物描寫一組人物描寫一組摔跤摔跤人教版五年級人教版五年級下冊下冊秒解課文秒解課

8、文 “要不要不摔跤。摔跤。”摔跤是小嘎子提出來的，他認為能勝過胖墩兒。摔跤是小嘎子提出來的，他認為能勝過胖墩兒。語言描寫“是嗎？是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”以問作答，看出小嘎子的選擇出乎小胖以問作答，看出小嘎子的選擇出乎小胖墩的意料。一系列的動作說明胖墩是經墩的意料。一系列的動作說明胖墩是經常摔跤的，為下文戰勝小嘎子埋下伏筆。常摔跤的，為下文戰勝小嘎子埋下伏筆。動作描寫小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑小嘎子在家里跟人

9、摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍槍”和和“鞭鞭”放在門墩放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。小嘎子清楚兩人在形體上的差距，認識到小嘎子清楚兩人在形體上的差距，認識到“單憑力氣單憑力氣”是無是無法勝過法勝過“膀大腰粗，一身牛勁膀大腰粗，一身牛勁”的胖墩兒的。于是小嘎子選的胖墩兒的。于是小嘎子選擇了擇了“隨便摔隨便摔”，表現了小嘎子聰明而富有心計的性格特點。，表現了小嘎子聰明而富有心計的性格特點。起初，小嘎子起初，小嘎子精神抖擻精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，欺負對手傻

10、大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的圍著他猴兒似的蹦來蹦去蹦來蹦去，總想使巧招總想使巧招，下冷絆子，仿佛很，下冷絆子，仿佛很占占了上風了上風。紅色的字突出了小嘎子怎樣的個性特點？紅色的字突出了小嘎子怎樣的個性特點？可以看出小嘎子爭強好勝、可以看出小嘎子爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。機敏、富有心計的個性特點。外貌描寫 可是可是小小胖墩兒也是個摔跤的慣手，胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌塌著腰，著腰，合合了襠，了襠，鼓鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。著眼珠子，不露一點兒破綻。動作描寫，表現胖墩絲毫動作描寫，表現胖墩絲毫不給小嘎子可乘之機，為不給小嘎子可乘之機，為后文戰勝小嘎子做了鋪墊。后文戰勝小嘎子做了鋪

11、墊。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂兒，任你怎樣推拉拽頂 ，硬是扳不動他。，硬是扳不動他。“推拉拽頂推拉拽頂”說明什么？說明什么？小嘎子處于劣勢時小嘎子處于劣勢時“推拉拽頂推拉拽頂”的表現，說的表現，說明他積極開動腦筋，試著運用各種方法。明他積極開動腦筋，試著運用各種方法。 神態、動作描寫小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面

12、朝天。嘎子摔了個仰面朝天。“沉不住氣沉不住氣”說明什么？說明什么？說明小嘎子對半天不能取勝極不耐煩。表現說明小嘎子對半天不能取勝極不耐煩。表現了他急躁的性格特點。也預示著他的失敗。了他急躁的性格特點。也預示著他的失敗。心理、動作描寫寫法點撥寫法點撥 作者主要抓住了人物的動作、神態、心理活動進行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作。一個頑皮、機敏、爭強好勝、富于心計的小嘎子仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。摔跤小嘎子小胖墩兒精神抖擻 蹦來蹦去 占上風揪在一起 推拉拽頂 處下風沉不住氣 仰面朝天 失 敗塌腰合襠 不漏破綻 以靜制動一身牛勁 趁勢一推 獲 勝頑皮機敏富有心機不愧慣手層

13、次梳理層次梳理1313人物描寫一組人物描寫一組第二課時第二課時人教版五年級人教版五年級下冊下冊新課導入新課導入 上節課我們學習了文章上節課我們學習了文章摔跤摔跤。我們接著學習。我們接著學習余下的兩篇文章。余下的兩篇文章。人物描寫一組人物描寫一組他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹人教版五年級人教版五年級下冊下冊秒解課文秒解課文他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。了。二十來的歲，他二十來的歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了經像個成人了一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。一個

14、臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。這句話表明祥子年齡小，身體卻這句話表明祥子年齡小，身體卻很結實，儼然一個大人的樣子。很結實，儼然一個大人的樣子。他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。了。二十來歲，他已二十來歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了像個成人了一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看

15、自己的肩，多么寬，的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴多么威嚴! !殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對住，露出那對“出號出號”的大腳的大腳! !是的，他無疑的可以成為最出色是的，他無疑的可以成為最出色的車夫的車夫，傻子似的他自己笑了。傻子似的他自己笑了。這里描寫了祥子的外貌，從這里描寫了祥子的外貌，從“鐵扇子的胸鐵扇子的胸”和和“直硬的背直硬的背”可以看出祥子的強壯，而且可以看出祥子的強壯，而且這段中還說這段中還說“ “ 他的身量與筋肉都發展到年歲他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去前邊去”說明祥子很能

16、吃苦，因為只有吃苦說明祥子很能吃苦，因為只有吃苦才能讓祥子的身量好還和筋肉發展到年歲前才能讓祥子的身量好還和筋肉發展到年歲前面去。從側面寫出祥子的吃苦耐勞。面去。從側面寫出祥子的吃苦耐勞。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃

17、了一口。他不甚注意小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。個地方不挺脫的。通過細節描寫，寫出了祥子身體的結實。通過細節描寫，寫出了祥子身體的結實。祥子雖然才二十來歲，但他身體發祥子雖然才二十來歲，但他身體發育超過

18、了實際年齡。他身體結實、硬育超過了實際年齡。他身體結實、硬朗，他的理想是當一個最出色的車夫，朗，他的理想是當一個最出色的車夫，是一個有理想的年輕人。是一個有理想的年輕人。再讀課文，說說文中的祥子給你留下了什么樣的印象？主要采用外貌描寫來寫人物。主要采用外貌描寫來寫人物。寫出了祥子長相普通、淳樸憨厚、寫出了祥子長相普通、淳樸憨厚、體格健壯、充滿活力的特點。體格健壯、充滿活力的特點。 他像一棵挺脫的樹主要采用什么方法來寫人物？寫出了人物的什么特點？課堂小結課堂小結 作家老舍通過細節描寫，環作家老舍通過細節描寫，環境描寫，外貌描寫等來突出祥子境描寫，外貌描寫等來突出祥子的健碩以及工作的艱辛。的健碩以

19、及工作的艱辛。他像一棵挺脫的樹個子高大 鐵扇胸 直硬背 寬肩 大腳頭不大 圓眼肉鼻 粗眉粗脖 臉紅撲 挺脫的樹板書設計板書設計人物描寫一組人物描寫一組兩莖燈草兩莖燈草人教版五年級人教版五年級下冊下冊秒解課文秒解課文嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。從這句話中體會到嚴監生是個吝嗇鬼。從這句話中體會到嚴監生是個吝嗇鬼。他都要死了，這么有錢，還要挑掉一他都要死了，這么有錢，還要挑掉一莖燈草，如果不挑掉一根燈草的話，莖燈草，如果不挑掉一根燈草的話，他就死

20、不瞑目。他就死不瞑目。嚴監生病得快要死了，已經說不出話來了，只能把手伸嚴監生病得快要死了，已經說不出話來了，只能把手伸出被窩，伸著兩根指頭。出被窩，伸著兩根指頭。文中還有描寫他病情嚴重的句子嗎？“到了中秋已后，醫家都不下藥了。到了中秋已后，醫家都不下藥了。”連醫生都認為他連醫生都認為他無藥可救了。病情非常嚴重了，我們再讀這句話。無藥可救了。病情非常嚴重了，我們再讀這句話。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。你能用什么詞來形容他的病情?無藥可救無藥可

21、救 奄奄一息奄奄一息 病入膏肓病入膏肓 嚴監生已經氣若游絲，瀕臨死的邊緣了，可他卻嚴監生已經氣若游絲，瀕臨死的邊緣了，可他卻 “ “總不總不得斷氣得斷氣”，從這個，從這個“總總”字，你體會到什么字，你體會到什么? ? 他還有什么大事兒沒說出來，還有什么大事兒沒有交代，他還有什么大事兒沒說出來，還有什么大事兒沒有交代，所以，他不能死去。什么大事兒呢？所以，他不能死去。什么大事兒呢？ 就是那燈里多出來的一就是那燈里多出來的一莖細微的燈草。莖細微的燈草。還有什么地方可看出他的吝嗇還有什么地方可看出他的吝嗇? ? “ “晚間擠了一屋的人晚間擠了一屋的人, ,桌上點著一盞燈。桌上點著一盞燈。”是啊，屋子

22、里是啊，屋子里很昏暗，只點了一盞燈，盡管這樣，馬上要死的嚴監生竟然為很昏暗，只點了一盞燈，盡管這樣，馬上要死的嚴監生竟然為了這盞燈里的兩根燈草而不得斷氣，了這盞燈里的兩根燈草而不得斷氣，過分地愛惜財產，這不是吝嗇是什過分地愛惜財產，這不是吝嗇是什么呢？么呢？ 大侄子走上前來問道大侄子走上前來問道:“:“二叔，你莫不是還有兩個親人不二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼他把兩眼睜睜得得滴溜圓，把頭又狠狠搖了

23、幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。從中，你能感受到嚴監生的心情嗎從中，你能感受到嚴監生的心情嗎? ? 嚴監生的內心又急又氣，剛開始還把頭搖了兩三搖，后嚴監生的內心又急又氣，剛開始還把頭搖了兩三搖，后來把眼睛睜得滴溜圓，越發指得緊了，到最后手都不能動了，來把眼睛睜得滴溜圓，越發指得緊了，到最后手都不能動了，還指著。病情越來越嚴重，已經快沒有氣息了，沒有力氣把還指著

24、。病情越來越嚴重，已經快沒有氣息了，沒有力氣把眼睛睜開了，油都快燒完了，可是這些個親人竟然還不懂他眼睛睜開了，油都快燒完了，可是這些個親人竟然還不懂他的心思。的心思。兩莖燈草大侄子：兩個親人不曾見面？ 不對二侄子：兩筆銀子不曾吩咐？ 著急奶媽：二位舅爺不在跟前？ 失望趙氏：兩莖燈草費油。 對了動作神態守財如命板書設計板書設計課堂小結課堂小結 作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個吝嗇鬼形象，有著較強的諷刺意味。其中，最值得一吝嗇鬼形象，有著較強的諷刺意味。其中，最值得一提的就是作者抓住嚴監生臨死前一個非常經典的動提的就是作者抓住嚴監生臨死前一個非常

25、經典的動作作兩個指頭，展開細致的描寫，把吝嗇鬼的形象兩個指頭，展開細致的描寫，把吝嗇鬼的形象刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘。刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘。 默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。象，你是從哪些語句體會到的。 小嘎子是一個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。如，小嘎子是一個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。如，“小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。兒似的蹦來蹦去，總想

26、使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。”從這句話中可以體會到小嘎子的個性特點。從這句話中可以體會到小嘎子的個性特點。 祥子是一個長相普通、淳樸憨厚、體格祥子是一個長相普通、淳樸憨厚、體格健壯、充滿活力的人，如，健壯、充滿活力的人，如，“看著那高等的看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！看自己的肩，多么寬，多么威嚴！”從這句從這句話中可以體會到祥子體格健壯的特點。話中可以體會到祥子體格健壯的特點。 嚴監生是一個愛財勝過生命的守財奴。如，嚴監生是一

27、個愛財勝過生命的守財奴。如，“嚴監生喉嚨嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。被單里拿出來，伸著兩個指頭。”從這句話中可以體會到嚴監從這句話中可以體會到嚴監生愛財勝過生命、吝嗇的特點。生愛財勝過生命、吝嗇的特點。 舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法表達的效果。文中的語句，體會這些方法表達的效果。 摔跤摔跤運用了動作描寫。如，運用了動作描寫。如，“（小嘎子）圍著他猴（小嘎子）圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總

28、想使巧招，下冷絆子。兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子。”這一處動作描寫這一處動作描寫表現了小嘎子機靈、有心計的特點。表現了小嘎子機靈、有心計的特點。他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹運用了外貌描寫。如，運用了外貌描寫。如，“（祥子）扭頭看看自己的肩，多么寬，多么（祥子）扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對雞腸子帶兒系住，露出那對出號出號的大腳！的大腳！”這一處外貌描寫，突出了祥子身體健壯、高大這一處外貌描寫，突出了祥子身體健壯、高大威猛，而且顯得很有精神。威猛，而且顯得很有精神。 兩莖燈草兩莖燈

29、草運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫。如，運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫。如，當大家沒猜中嚴監生的意思時，他當大家沒猜中嚴監生的意思時，他“把頭搖了兩三搖把頭搖了兩三搖”“”“把兩把兩眼睜得滴溜圓眼睜得滴溜圓”“”“把頭又狠狠搖了幾搖把頭又狠狠搖了幾搖”，直到趙氏猜中他的，直到趙氏猜中他的心思，他才心思，他才“點一點頭，把手垂下點一點頭，把手垂下”，通過他的這些動作和神，通過他的這些動作和神態，表現了他愛財勝過生命、吝嗇的特點。態，表現了他愛財勝過生命、吝嗇的特點。寫法點津寫法點津 外貌描寫也叫肖像描寫，指對人物容貌、衣著、神情、姿外貌描寫也叫肖像描寫，指對人物容貌、衣著、神情、姿態等的描

30、寫。生動細致的外貌描寫能夠使人物更加鮮明、立體，態等的描寫。生動細致的外貌描寫能夠使人物更加鮮明、立體，加深讀者對人物的印象。加深讀者對人物的印象。他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹中就對祥子的中就對祥子的外貌進行了詳細描寫，刻畫了一個淳樸憨厚、結實硬棒的人物外貌進行了詳細描寫，刻畫了一個淳樸憨厚、結實硬棒的人物形象。形象。外貌描寫外貌描寫運用外貌描寫需要注意什么呢？運用外貌描寫需要注意什么呢？1.1.抓住人物特征。抓住人物特征。2.2.按照一定的順序描寫外貌。按照一定的順序描寫外貌。3.3.善用修辭手法。善用修辭手法。4.4.表現人物性格和內心情感。表現人物性格和內心情感。示例示例 他的面孔黃

31、里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。推薦閱讀推薦閱讀駱駝祥子駱駝祥子講述的是中國北平城里講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。力車夫祥子三起三落的人生經歷。 祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良，

32、祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良，保留著農村哺育他、教養他的一切，卻再也不愿意回農村去了。保留著農村哺育他、教養他的一切，卻再也不愿意回農村去了。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。成為自食其力的上等車夫。 但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被但剛拉半年，車就在兵荒馬

33、亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。成泡影。 當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人

34、生理想徹底破滅了。再加上他心愛去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。惡拉車，厭惡勞作。 被生活捉弄的祥子開始游戲生活，被生活捉弄的祥子開始游戲生活， 吃喝嫖賭。為了喝酒，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾城

35、市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個底層勞動者淪為一個“墮墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼鬼”。13 13 人物描寫一組人物描寫一組第第1 1課時課時第第2 2課時課時l 學習描寫人物的基本方法。學習描寫人物的基本方法。l 初步運用描寫人物的基本方法，初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現一個人的特點。具體地表現

36、一個人的特點。訓練目標訓練目標新課導入新課導入第第1 1課時課時顧全大局顧全大局的藺相如的藺相如知錯能改知錯能改的廉頗的廉頗新課導入新課導入足智多謀足智多謀的諸葛亮的諸葛亮我會讀我會讀摔跤摔跤 嘎子嘎子 一叉一摟一叉一摟 仗著仗著 鞭炮鞭炮欺負欺負 冷絆子冷絆子 三抓兩撓三抓兩撓 揪在揪在 扳動扳動 腳腕子腳腕子 鑄成鑄成 剃頭剃頭 腮上腮上 顴骨顴骨疤痕疤痕 監生監生 侄子侄子 喉嚨喉嚨 痰痰 揩淚揩淚摔摔跤跤 嘎嘎子子 一叉一一叉一摟摟 仗仗著著 鞭鞭炮炮欺欺負負 冷冷絆絆子子 三抓兩三抓兩撓撓 揪揪在在 扳扳動動腳腳腕腕子子 鑄鑄成成 剃剃頭頭 腮腮上上 顴顴骨骨疤疤痕痕 監監生生 侄侄

37、子子 喉嚨喉嚨 痰痰 揩揩淚淚bnbnjijibnbnwnwnzhzhqunqunbbjinjinzhzhtntn kiki初讀課文初讀課文侄侄絆絆監監顴顴痰痰疤疤揪揪嘎嘎鑄鑄腕腕揩揩扳扳跤跤 摟摟 仗仗 鞭鞭 欺欺撓撓 扳扳 腕腕 剃剃 腮腮疤疤 監監 侄侄 喉喉 嚨嚨和動作有關。和動作有關。和人體器和人體器官或外貌官或外貌有關。有關。我會寫我會寫初讀課文初讀課文“絆絆”和和“扳扳”聲母、韻母相同聲母、韻母相同音調不同音調不同初讀課文初讀課文絆：絆：扳：扳：有絞絲旁，指擋住或纏住，有絞絲旁，指擋住或纏住，“絆子絆子”指摔指摔跤時用一條腿別著對方的腿，使之跌倒。跤時用一條腿別著對方的腿，使之跌

38、倒。有提手旁，指用手轉動原本位置固定的東西。有提手旁，指用手轉動原本位置固定的東西。bnbnbnbn多音字多音字監監jinjin（ ）jinjin（ ） 國子監國子監監督監督 國子國子監監（ jinjin ）是中國古代最是中國古代最高的教育管理機關，由朝廷選派官員高的教育管理機關，由朝廷選派官員負責負責監監（ jinjin ）督管理。督管理。初讀課文初讀課文精神抖擻精神抖擻破綻破綻顴骨顴骨莫不是莫不是挺脫挺脫u眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。u莫非。莫非。u衣物的裂口，比喻說話做事時露衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。出的漏洞。u指精神十分振作。指精神十分振作。u強

39、勁；結實。強勁；結實。詞語解釋詞語解釋初讀課文初讀課文初讀課文初讀課文 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說三個片段中主自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說三個片段中主要寫了哪幾個人物？選自哪里？作者是誰？要寫了哪幾個人物？選自哪里？作者是誰？摔跤摔跤小嘎子、小嘎子、小胖墩兒小胖墩兒他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹祥子祥子兩莖燈草兩莖燈草嚴監生嚴監生吳敬梓吳敬梓徐光耀徐光耀老舍老舍小兵張嘎小兵張嘎駱駝祥子駱駝祥子儒林外史儒林外史 小兵張嘎小兵張嘎是是百年經典百年經典中的一冊，作者是中的一冊，作者是著名兒童文學家徐光耀。該冊以一級戰斗英雄燕秀峰著名兒童文學家徐光耀。該冊以一級戰斗英雄燕秀峰為

40、原型講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。為原型講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。 駱駝祥子駱駝祥子是人民藝術家是人民藝術家老舍所著的長篇老舍所著的長篇小說，描述了小說，描述了2020世紀世紀2020年代軍閥混戰時期人力車夫的年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運。悲慘命運。 儒林外史儒林外史是清代吳敬梓創作的長篇小說，全是清代吳敬梓創作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富功名富貴貴”的不同表現。的不同表現。作品簡介作品簡介作者簡介作者簡介 徐光耀徐光耀，生于，生于19251925年，河北雄縣人，中年，河北雄縣人，中國電影編

41、劇、小說家。國電影編劇、小說家。 主要作品：主要作品：長篇小說長篇小說平原烈火平原烈火，電，電影劇本影劇本望日蓮望日蓮小兵張嘎小兵張嘎等。等。作者簡介作者簡介 老舍老舍（1899196618991966），原名舒慶春，字），原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，現代作家。舍予。北京人，滿族，現代作家。19501950年創年創作話劇作話劇龍須溝龍須溝，獲北京市人民政府授予，獲北京市人民政府授予的的“人民藝術家人民藝術家”榮譽稱號。榮譽稱號。 主要作品：主要作品：長篇小說長篇小說駱駝祥子駱駝祥子四四世同堂世同堂，劇本，劇本龍須溝龍須溝茶館茶館等。等。作者簡介作者簡介 吳敬梓吳敬梓（1701175417

42、011754），），字敏軒，號粒民，晚號文木字敏軒，號粒民，晚號文木老人，安徽全椒人。清代小老人，安徽全椒人。清代小說家。說家。 主要作品：主要作品：儒林外史儒林外史文木山房集文木山房集等。等。初讀課文初讀課文再讀課文，說說這三個片段分別寫了什么內容？再讀課文，說說這三個片段分別寫了什么內容？ 第一個片段主要寫了小嘎子第一個片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒進行摔跤比賽的情形；和小胖墩兒進行摔跤比賽的情形； 第二個片段主要寫了初入行第二個片段主要寫了初入行的年輕后生祥子的外貌；的年輕后生祥子的外貌； 第三個片段主要寫了嚴監生第三個片段主要寫了嚴監生臨死時的場景，他因燈盞里點著臨死時的場景，他因燈盞里

43、點著兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。初讀課文初讀課文 三片段中的人物分別給你留下了什么三片段中的人物分別給你留下了什么印象？印象？嚴監生嚴監生 極度吝嗇極度吝嗇小嘎子小嘎子 機靈機靈 祥子祥子 高大健壯、充滿活力高大健壯、充滿活力欣賞小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤片段。欣賞小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤片段。品讀課文品讀課文第第2 2課時課時 找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，說說你從中體會到了什么。說說你從中體會到了什么。小嘎子：小嘎子：站、圍、蹦、抓、揪、推、站、圍、蹦、抓、揪、推、拉、拽、頂、扳拉、拽、頂、扳小胖墩兒：小胖墩兒：站、塌

44、、合、鼓、轉、站、塌、合、鼓、轉、抓、撓、揪、別、推抓、撓、揪、別、推機靈、調皮機靈、調皮沉著、冷靜沉著、冷靜品讀課文品讀課文摔摔 跤跤品讀課文品讀課文 “ “要不要不摔跤。摔跤。”語言描寫語言描寫 課文是怎么表現出小嘎子的機靈的？找出課文是怎么表現出小嘎子的機靈的？找出相關的內容說一說。相關的內容說一說。 提議摔跤必定經過了一番思考，提議摔跤必定經過了一番思考，可見他胸有成竹。可見他胸有成竹。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。一叉一摟。機靈機靈不跟他不跟他隨便摔隨便摔一叉一摟一叉一摟u選

45、擇摔跤方式時選擇摔跤方式時選擇有利比賽方式選擇有利比賽方式一叉一摟一叉一摟品讀課文品讀課文一向一向從不從不u摔跤過程中摔跤過程中 起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。使巧招使巧招下冷絆子下冷絆子動作描寫動作描寫圍著他猴兒似的蹦來蹦去圍著他猴兒似的蹦來蹦去品讀課文品讀課文小嘎子利用對方的弱點展開進攻。小嘎子利用對方的弱點展開進攻。u 處于劣勢時處于劣勢時 這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，這一來，小嘎子

46、可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。不料反給他把腳別住了。推拉拽頂推拉拽頂用腳腕子去鉤他的腿用腳腕子去鉤他的腿動作描寫動作描寫品讀課文品讀課文肯動腦筋、爭強好勝肯動腦筋、爭強好勝 摔跤摔跤該片段寫了小嘎子和小該片段寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤時的情景，主要通過胖墩兒比賽摔跤時的情景，主要通過細致的細致的_描寫，反映了小嘎子描寫，反映了小嘎子_的個性特點。的個性特點。動作動作機靈、調皮、肯動腦筋、爭強好勝

47、機靈、調皮、肯動腦筋、爭強好勝品讀課文品讀課文摔跤摔跤小嘎子小嘎子機靈、機靈、頑皮頑皮蹦來蹦去蹦來蹦去 占上風占上風推拉拽頂推拉拽頂 處下風處下風仰面朝天仰面朝天 失敗失敗小胖墩兒小胖墩兒塌腰合襠塌腰合襠 不露破綻不露破綻一身牛勁兒一身牛勁兒 趁勢一推趁勢一推沉著、沉著、冷靜冷靜結構梳理結構梳理他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹 認真讀課文認真讀課文，思考：祥子，思考：祥子究竟是一個究竟是一個什么樣的人呢什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？人物形象的？品讀課文品讀課文身材身材穿著穿著相貌相貌品讀課文品讀課文 祥子是一祥子是一個身體健壯、個身體健壯、充滿自信和活

48、充滿自信和活力的青年。力的青年。外貌刻畫外貌刻畫祥子祥子請從文中找出描寫祥子外貌的句子，填寫下表。請從文中找出描寫祥子外貌的句子，填寫下表。身材身材很高很大，鐵扇面似的胸與直硬的背，又寬又威嚴的肩，有一對“出號”的大腳殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤穿著穿著相貌相貌描寫角度描寫角度具體描寫具體描寫品讀課文品讀課文 作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？l 鐵扇面似的胸鐵扇面似的胸l 直硬的背直硬

49、的背品讀課文品讀課文l 他的身量與筋肉都發他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了展到年歲前邊去了整體勾勒整體勾勒體格、裝束體格、裝束l 臉上永遠紅撲撲的臉上永遠紅撲撲的l 腮上沒有多余的肉，脖子腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗可是幾乎與頭一邊兒粗l 頭上永遠剃得發亮頭上永遠剃得發亮細致描寫細致描寫品讀課文品讀課文高大健壯、充滿活力高大健壯、充滿活力面部面部他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹身材：很大很高身材：很大很高衣著：肥腿的白褲衣著：肥腿的白褲相貌：圓眼、肉鼻子、相貌：圓眼、肉鼻子、 眉毛短粗眉毛短粗結構梳理結構梳理身體健壯身體健壯充滿活力充滿活力 他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹先從

50、體格和裝先從體格和裝束兩方面對祥子進行了整體勾勒，接著細束兩方面對祥子進行了整體勾勒，接著細致描寫了祥子的臉，表現出祥子的健壯和致描寫了祥子的臉，表現出祥子的健壯和十足的精氣神。十足的精氣神。品讀課文品讀課文膀大腰圓膀大腰圓 慈眉善目慈眉善目 唇紅齒白唇紅齒白 鶴發童顏鶴發童顏面黃肌瘦面黃肌瘦 眉清目秀眉清目秀 濃眉大眼濃眉大眼 尖嘴猴腮尖嘴猴腮明眸皓齒明眸皓齒 骨瘦如柴骨瘦如柴 容光煥發容光煥發 虎背熊腰虎背熊腰描寫人物外貌的詞語描寫人物外貌的詞語語文百寶箱語文百寶箱品讀課文品讀課文兩莖燈草兩莖燈草 自由自由讀課文讀課文，思考：嚴監生思考：嚴監生究竟究竟是一個什么樣的人是一個什么樣的人呢呢？

51、吝嗇至吝嗇至極極 嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。出來，伸著兩個指頭。為的是并不重為的是并不重要的兩莖燈草要的兩莖燈草 通過動作描寫把嚴監生及其吝嗇的特點通過動作描寫把嚴監生及其吝嗇的特點刻畫得入木三分。刻畫得入木三分。品讀課文品讀課文 當嚴監生當嚴監生“把手從被單里拿出來，伸著把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭兩個指頭”時，旁邊的人物是怎樣猜測的？時，旁邊的人物是怎樣猜測的？嚴監生的表現是怎樣的？嚴監生的表現是怎樣的？ 完成下面的表格。完成下面的表格。品讀課文品讀

52、課文猜測內容猜測內容兩個親人不曾見面大侄子大侄子人物人物嚴監生的表現嚴監生的表現品讀課文品讀課文心情心情二侄子二侄子奶媽奶媽趙氏趙氏把頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐費油把眼閉著搖頭，那手只是指著不動點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣焦躁氣惱放心 雖然只雖然只有一段話，有一段話，但一個典型但一個典型的吝嗇鬼形的吝嗇鬼形象呼之欲出。象呼之欲出。品讀課文品讀課文假如嚴監生能說話，他會說些什么呢？假如嚴監生能說話，他會說些什么呢？ 他會對侄子說：他會對侄子說：“我的兩個我的兩個侄子喲，不要點燈草，要點最多侄子喲，不要點燈草，要

53、點最多只能點一莖燈草，費財啊！只能點一莖燈草，費財啊！”品讀課文品讀課文大侄子大侄子兩個親人不曾見面兩個親人不曾見面把頭搖了兩三搖把頭搖了兩三搖二侄子二侄子兩筆銀子不曾吩咐明兩筆銀子不曾吩咐明白白頭狠狠搖了幾搖頭狠狠搖了幾搖奶媽奶媽兩位舅爺不在跟前兩位舅爺不在跟前把把眼閉著搖頭，手指著不動眼閉著搖頭，手指著不動趙氏趙氏恐兩莖燈草費了油恐兩莖燈草費了油把把手垂下，登時沒氣手垂下，登時沒氣吝嗇鬼吝嗇鬼結構梳理結構梳理兩莖燈草兩莖燈草 全班交流全班交流：自己印象最深刻自己印象最深刻的人物是誰的人物是誰？并說出理由。并說出理由。品讀課文品讀課文 小組合作小組合作，歸納三個片段中描寫人物歸納三個片段中描

54、寫人物的方法的方法，完成表格。完成表格。片段片段描寫方法描寫方法摔跤摔跤他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹兩莖燈草兩莖燈草 組內交流這些描寫人物的方法的異同。組內交流這些描寫人物的方法的異同。品讀課文品讀課文拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界文學作品中的四大吝嗇鬼形象：世界文學作品中的四大吝嗇鬼形象：1.1. 英國作家莎士比亞的喜劇英國作家莎士比亞的喜劇威尼斯商人威尼斯商人中的夏洛克中的夏洛克2.2. 法國作家莫里哀的喜劇法國作家莫里哀的喜劇吝嗇鬼吝嗇鬼中的中的阿巴貢阿巴貢拓展一拓展一3.3. 法國作家巴爾扎克的小說法國作家巴爾扎克的小說歐也妮歐也妮葛葛朗臺朗臺中的葛朗

55、臺中的葛朗臺4.4. 俄國作家果戈理的小說俄國作家果戈理的小說死魂靈死魂靈中的中的潑留希金潑留希金返回返回拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二返回返回福樓拜家的星期天（莫泊桑）福樓拜家的星期天（莫泊桑） 那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里里，屋子很簡陋屋子很簡陋，墻上空空的墻上空空的，家具也很少。家具也很少。他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾屋子屋子點擊看原文點擊看原文拓展延伸拓展延伸一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。 小小zh zizh zi（ ）剛）剛tt（ ）完頭，）完頭，就嚷著：就嚷著：“我的我的huhu ln

56、ln（ ）有點）有點痛啦！痛啦！”于是，我把他于是，我把他lulu（ ）在胸前，）在胸前，安慰著他。安慰著他。侄子侄子剃剃喉嚨喉嚨摟摟隨堂練習隨堂練習二、品析句子。二、品析句子。 這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。上下沒有一個地方不挺脫的。 這句話中這句話中“他他”指的是指的是_，“挺挺脫脫”的意思是：的意思是：_。這句話運用。這句話運用了了_的修辭手法，突顯了他的修辭手法，突顯了他_的的性格與性格與_的精神。的精神。祥子祥子強勁，結實強勁，結實比喻比喻堅強堅強鍥而不舍鍥而不舍隨堂練習隨堂練習 用心計較般般錯，退步思量事事寬。用心計較

57、般般錯，退步思量事事寬。增廣賢文增廣賢文 【譯文譯文】凡事用心算計，斤斤計較，反凡事用心算計，斤斤計較，反而會時時出錯；退后一步來考慮事情，就會而會時時出錯；退后一步來考慮事情，就會發現事情的解決途徑寬泛許多。發現事情的解決途徑寬泛許多。三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。隨堂練習隨堂練習課后習題參考答案課后習題參考答案默讀課文，說說三個片段中的人物分別給默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。到的。 參考答案：小嘎子機靈、爭強好勝。在參考答案：小嘎子機靈、爭強好勝。在選擇摔跤方式時，他選擇適合自己的選擇摔跤方式時，他選擇適合自己的“隨便隨便摔摔”，在摔跤過程中，他采用，在摔跤過程中，他采用“使巧使巧招招”“”“下冷絆子下冷絆子”的戰術；在處于劣勢時，的戰術；在處于劣勢時，他他“推拉拽頂推拉拽頂”，想盡各種辦法，由引可見，想盡各種辦法，由引可見他的個性特點。他的個性特點。課后習題參考答案課后習題參考答案 祥子高大健壯、充滿