1、哲思短章哲思短章論論 慷慷 慨慨慷慨，是一種愛的渲染、美的釋放。慷慨，是一種愛的渲染、美的釋放。至死不曾慷慨過的人是木偶，是冤魂。至死不曾慷慨過的人是木偶，是冤魂。往盛滿美味佳肴的盤子里塞一段帶魚，不是慷慨；往大錢往盛滿美味佳肴的盤子里塞一段帶魚，不是慷慨；往大錢袋里塞一個紅包，也不是慷慨。茫茫沙海中，把自己的水壺來袋里塞一個紅包，也不是慷慨。茫茫沙海中，把自己的水壺來個底朝天，幾滴水滴到別人嘴里才是慷慨；漫漫旅途上，將自個底朝天，幾滴水滴到別人嘴里才是慷慨；漫漫旅途上，將自己不多的旅費分一半給陌生的被竊者，才是慷慨。己不多的旅費分一半給陌生的被竊者，才是慷慨。“為朋友兩為朋友兩肋插刀肋插刀”

2、不是慷慨，不是慷慨，“路遇不平，挺身而出路遇不平，挺身而出”才是慷慨。才是慷慨。慷慨不是錦上添花的行為，慷慨是雪中送炭之義舉！慷慨不是錦上添花的行為，慷慨是雪中送炭之義舉！慷慨是勇敢。眉間尺為報父仇，坦然地割下了自己的頭，慷慨是勇敢。眉間尺為報父仇，坦然地割下了自己的頭，魯迅先生因此為其寫了部魯迅先生因此為其寫了部鑄劍鑄劍；大家閨秀趙四小姐毅然陪；大家閨秀趙四小姐毅然陪伴張學良將軍，生死相依休戚與共，贏得多少人的由衷敬佩。伴張學良將軍，生死相依休戚與共，贏得多少人的由衷敬佩。慷慨是瀟灑。左伯桃、羊角哀于雪中，衣服單，食物少，慷慨是瀟灑。左伯桃、羊角哀于雪中，衣服單，食物少，左伯桃脫了個精光，把

3、衣服、食物全讓了出來，樂呵呵地葬身左伯桃脫了個精光，把衣服、食物全讓了出來，樂呵呵地葬身于茫茫大雪之中。魯提轄資助了金公父女之后，端坐于客棧門于茫茫大雪之中。魯提轄資助了金公父女之后，端坐于客棧門口，儼然釋迦牟尼！口，儼然釋迦牟尼！慷慨不能濫施。慷慨不能濫施。“春雨貴如油春雨貴如油”，多了便是淫雨，大了便，多了便是淫雨，大了便是暴雨。是暴雨。“潤物細無聲潤物細無聲”的的“好雨好雨”，必須是恰到好處。，必須是恰到好處。徐庶老娘身陷曹營，懸梁自縊，是母親的慷慨；董存瑞托徐庶老娘身陷曹營，懸梁自縊，是母親的慷慨；董存瑞托起炸藥包舍身炸碉堡，是兒子的慷慨；劉胡蘭躺在鍘刀下毅然起炸藥包舍身炸碉堡，是兒子

4、的慷慨；劉胡蘭躺在鍘刀下毅然就義，是女兒的慷慨。朋友，你會慷慨嗎？你慷慨過嗎？就義，是女兒的慷慨。朋友，你會慷慨嗎？你慷慨過嗎？修身名句修身名句1.1.生于憂患，死于安樂。生于憂患，死于安樂。孟子孟子賞讀：賞讀：人可以在憂思禍患中成長，也可以在安逸享樂中滅人可以在憂思禍患中成長，也可以在安逸享樂中滅亡。艱苦的環境能鍛煉人，能使人更堅強地生存發展；安樂的亡。艱苦的環境能鍛煉人，能使人更堅強地生存發展；安樂的生活容易腐蝕人，使人頹廢乃至滅亡。生活容易腐蝕人，使人頹廢乃至滅亡。2.他山之石，可以攻玉。他山之石，可以攻玉。詩經詩經賞讀：賞讀：別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。原指一國的別的山上的石頭，

5、可以用來琢磨玉器。原指一國的人才，也可以為別國所用。后來比喻借他人的批評幫助來改正人才，也可以為別國所用。后來比喻借他人的批評幫助來改正自己的過錯，或者比喻拿別人的情況作為借鑒。從讀書做學問自己的過錯，或者比喻拿別人的情況作為借鑒。從讀書做學問這方面來講，學文科的，要讀些自然科學的書；學自然科學這方面來講，學文科的，要讀些自然科學的書；學自然科學的，也要讀些人文科學的書。的，也要讀些人文科學的書。3.天時不如地利，地利不如人和。天時不如地利，地利不如人和。孟子孟子賞讀：賞讀：得天時比不上得地利，得地利比不上得人心。得民得天時比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事實

6、如此。天時，節氣、氣心者得天下，失民心者失天下，事實如此。天時，節氣、氣候、陰晴寒暑的變化。地利，地理優勢。人和，團結。候、陰晴寒暑的變化。地利，地理優勢。人和，團結。4.投我以桃，報之以李。投我以桃，報之以李。詩經詩經賞讀：賞讀：別人送我個桃子，我報答他個李子。對方給我多大別人送我個桃子，我報答他個李子。對方給我多大好處，我也應該以相應的好處回報他。人與人之間要禮尚往好處，我也應該以相應的好處回報他。人與人之間要禮尚往來。投，投擲，在這里是贈送的意思。報，回報，回贈。來。投，投擲，在這里是贈送的意思。報，回報，回贈。 知識卡片知識卡片1作家作品作家作品卞毓方，江蘇鹽城人，卞毓方，江蘇鹽城人，

7、1944年生，著名散文作家、教授、年生，著名散文作家、教授、高級記者。高級記者。1970年畢業于北京大學東方語言系日語專業，年畢業于北京大學東方語言系日語專業，1982年畢業于中國社會科學院研究生院國際新聞專業。著有年畢業于中國社會科學院研究生院國際新聞專業。著有雪雪冠冠歲月游虹歲月游虹等。等。2寫作背景寫作背景文天祥是南宋末年的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首文天祥是南宋末年的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩，更為后人留下了壯烈的英雄史詩，更為后人留下了“人生自古誰無死，留取丹人生自古誰無死，留取丹心照汗青心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。這樣的佳句，傳誦千古。留取丹心照汗青留取

8、丹心照汗青文天文天祥千秋祭祥千秋祭，是卞毓方為他寫的一曲贊歌。，是卞毓方為他寫的一曲贊歌。3審美視窗審美視窗傲視千古傲視千古文天祥文天祥“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”艱難入仕，卻逢艱難入仕，卻逢戰爭頻頻。民族危難，國家危亡！然而，你，文天祥，在風雨戰爭頻頻。民族危難，國家危亡！然而，你，文天祥，在風雨飄搖中勇挑重任，積極抗元，一戰就是四年，直至身陷囹圄！飄搖中勇挑重任，積極抗元，一戰就是四年，直至身陷囹圄！四個春夏秋冬，你親眼目睹了山河破碎，大宋江山如同飄散的四個春夏秋冬，你親眼目睹了山河破碎，大宋江山如同飄散的柳絮，岌岌可危。此時已經不幸被俘的你，徒增憂

9、國憂民之柳絮，岌岌可危。此時已經不幸被俘的你，徒增憂國憂民之心，卻已無力回天，心中如何不悲痛萬分！國家山河破碎，個心，卻已無力回天，心中如何不悲痛萬分！國家山河破碎，個人命運也動蕩不安，身為血肉之軀，又怎能不感慨自己坎坷的人命運也動蕩不安，身為血肉之軀，又怎能不感慨自己坎坷的一生？漂泊無根，如雨中浮萍，孤獨無助，冷雨凄風。幾次流一生？漂泊無根，如雨中浮萍，孤獨無助，冷雨凄風。幾次流亡的處境，憂念國事的心情，又怎能不令你亡的處境，憂念國事的心情，又怎能不令你“惶恐灘頭說惶惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁恐，零丁洋里嘆零丁”？然而，你不是懦夫，你是一個頂天立地的英雄！被俘后，然而，你不是懦夫，你是一

10、個頂天立地的英雄！被俘后，元將誘你投降，逼你勸降南宋將領。這時，你完全可以就此保元將誘你投降，逼你勸降南宋將領。這時，你完全可以就此保身，享受他國榮華。但是，面對敵人的威逼利誘，面對死亡，身，享受他國榮華。但是，面對敵人的威逼利誘，面對死亡，你卻不屑一顧，并以死明志：你卻不屑一顧，并以死明志：“人生自古誰無死，留取丹心照人生自古誰無死，留取丹心照汗青！汗青！”多么鏗鏘有力，多么沉痛至極，多么豪氣縱橫，多么多么鏗鏘有力，多么沉痛至極，多么豪氣縱橫，多么振聾發聵！是啊，自古以來，哪個沒有生死，上下五千年，滾振聾發聵！是啊，自古以來，哪個沒有生死，上下五千年，滾滾紅塵，又有多少人能夠永垂青史！而文天

11、祥，你做到了！你滾紅塵，又有多少人能夠永垂青史！而文天祥，你做到了！你以錚錚鐵骨詮釋了你的大義表白，你以飽含深情的愛國熱忱，以錚錚鐵骨詮釋了你的大義表白，你以飽含深情的愛國熱忱，以以身殉國的赤膽忠心，以視死如歸的民族氣節，以年僅以以身殉國的赤膽忠心，以視死如歸的民族氣節，以年僅47歲歲的生命譜寫出了大義凜然的千古絕唱！的生命譜寫出了大義凜然的千古絕唱！掩卷遐思：多少榮辱浮沉已在歷史的長河中消失殆盡，但掩卷遐思：多少榮辱浮沉已在歷史的長河中消失殆盡，但是，千百年來，人們卻始終沒有忘記，在浮華與堅守之間，在是，千百年來，人們卻始終沒有忘記，在浮華與堅守之間，在富貴與忠誠之間，身陷囹圄的文天祥毅然選

12、擇了后者，他抗卻富貴與忠誠之間，身陷囹圄的文天祥毅然選擇了后者，他抗卻威武，成就了氣節；拒斥引誘，造就了偉大。他就如一首可歌威武，成就了氣節；拒斥引誘，造就了偉大。他就如一首可歌可泣的壯麗詩篇，激勵著我們整個民族不斷向前，向前可泣的壯麗詩篇，激勵著我們整個民族不斷向前，向前png jng j b zhn qing gu zo mng xio xu dng h ji nn cu cn nng rng mi 凜然凜然 檁條檁條 侏儒侏儒 誅滅誅滅 遏制遏制 竭力竭力 饋贈饋贈 潰敗潰敗 停滯停滯 呆滯呆滯 (2)以致以致以免以免“以致以致”，連詞，用在下半句的開頭，表示下文是上述的，連詞，用在下半

13、句的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結果，多指不好的結果；原因所形成的結果，多指不好的結果；“以免以免”，連詞，用在，連詞，用在下半句的開頭，表示目的是使下文所說的情況不至于發生。下半句的開頭，表示目的是使下文所說的情況不至于發生。例句例句1：這里的學生與外界隔絕，這里的學生與外界隔絕，_被誘惑。被誘惑。例句例句2：原審對部分事實認定不清，原審對部分事實認定不清，_判處失誤，判處失誤，應予糾正。應予糾正。 以免以免 以致以致 4詞語解釋詞語解釋(1)黃鐘大呂：黃鐘大呂：_(2)筆走龍蛇：筆走龍蛇：_(3)摧枯拉朽：摧枯拉朽：_(4)撒手锏：撒手锏：_(5)一代梟雄：一代梟雄：_(6)歇斯底里

14、：歇斯底里：_(7)黔驢技窮：黔驢技窮：_(8)孤注一擲：孤注一擲：_形容音樂、文辭的正大與莊嚴。形容音樂、文辭的正大與莊嚴。 形容書法筆勢雄健活潑。形容書法筆勢雄健活潑。 “枯枯”指枯草，指枯草，“朽朽”指爛了的木頭。指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易打垮。比喻腐朽勢力很容易打垮。 (也作殺手锏也作殺手锏)比喻關鍵時刻使出的最拿手的本領。比喻關鍵時刻使出的最拿手的本領。 某個時代中強橫而有野心的人物某個時代中強橫而有野心的人物(或智勇杰出的人物；或魁首或智勇杰出的人物；或魁首)形容情緒異常激動，舉止失常。形容情緒異常激動，舉止失常。 比喻有限的一點本領已經用完了。比喻有限的一點本領已經用完了。

15、 比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。 結構圖示結構圖示這篇傳記作品主要著墨于文天祥被捕后的情形，通過他所這篇傳記作品主要著墨于文天祥被捕后的情形，通過他所遭遇到的攻心之術的誘降、物質生活的折磨以及他自己志向思遭遇到的攻心之術的誘降、物質生活的折磨以及他自己志向思想的行為，描畫了文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性，凸想的行為，描畫了文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性，凸現了中國傳統知識分子現了中國傳統知識分子“殺身成仁，舍生取義殺身成仁，舍生取義”“”“養吾浩然之養吾浩然之氣氣”的錚錚硬骨頭精神。的錚錚硬骨頭精神。主旨歸納主旨歸納考點鏈接考點鏈接場景描寫

16、場景描寫解讀解讀場景是指在某一時間和地點，由一定的人物和人物場景是指在某一時間和地點，由一定的人物和人物活動所組成的生活畫面。場景描寫包括場面描寫與環境描寫，活動所組成的生活畫面。場景描寫包括場面描寫與環境描寫，是小說中人物活動的依托。場景描寫一般綜合運用敘述、描是小說中人物活動的依托。場景描寫一般綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式，將自然環境、社會環境和人物活動寫、抒情等多種表達方式，將自然環境、社會環境和人物活動集中地表現出來。集中地表現出來。作用作用恰當而巧妙的場景描寫，是文學作品中一道亮麗的恰當而巧妙的場景描寫，是文學作品中一道亮麗的風景線。其主要作用有風景線。其主要作用有(1)渲

17、染氣氛，烘托人物心情。渲染氣氛，烘托人物心情。(2)展示人物性格。展示人物性格。(3)推動推動故事情節發展。故事情節發展。(4)突出中心，表達主題。突出中心，表達主題。句子句子含意含意誘降決無刀光劍影，卻能戕滅一個人的靈魂。誘降決無刀光劍影，卻能戕滅一個人的靈魂。真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對話？你讓鐵石如何與真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對話？你讓鐵石如何與穢土論堅？穢土論堅？在人類的發展史上，在權力的高地，往往是那些敵對派在人類的發展史上，在權力的高地，往往是那些敵對派別的首領，也就是對峙的雙峰，才更為了解，更為識得別的首領，也就是對峙的雙峰，才更為了解，更為識得對方的價值。對方的價值。提示

18、提示名利引誘看起來比肉體折磨名利引誘看起來比肉體折磨“美麗美麗”得多，但它得多，但它的殺傷力更厲害，因為它能直接毀滅人的靈魂。表明文天祥面的殺傷力更厲害，因為它能直接毀滅人的靈魂。表明文天祥面對更為復雜的誘惑所表現出來的精神品質的難能可貴。對更為復雜的誘惑所表現出來的精神品質的難能可貴。英雄與叛徒之間絕無共同語言，只有尖銳的對立。兩個英雄與叛徒之間絕無共同語言，只有尖銳的對立。兩個反問句、兩組比喻，對比了文天祥的愛國情懷和留夢炎等的賣反問句、兩組比喻，對比了文天祥的愛國情懷和留夢炎等的賣國投降行徑，突出文天祥的崇高形象。國投降行徑，突出文天祥的崇高形象。因為同在高位，在敵對中更能感受對手的分量

19、。忽必烈因為同在高位，在敵對中更能感受對手的分量。忽必烈深知，最能幫他鞏固蒙人統治秩序的，當屬文天祥。深知，最能幫他鞏固蒙人統治秩序的，當屬文天祥。 李清照李清照聲聲慢聲聲慢(夫死家亡國破夫死家亡國破)“尋尋覓覓，冷冷清尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚清，凄凄慘慘戚戚梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。次第，怎一個愁字了得。”寫盡凄涼。寫盡凄涼。文王拘而演文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放；屈原放逐，乃賦逐，乃賦離騷離騷；左丘失明厥有；左丘失明厥有國語國語；孫子臏腳；孫子臏腳兵兵法法修列；不韋遷蜀，世傳修列；不韋遷蜀

20、，世傳呂覽呂覽；韓非囚秦；韓非囚秦說難說難孤孤憤憤；詩詩三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。1文本審美文本審美(1)采用了評傳體式采用了評傳體式這篇作品采用了評傳體式。作品不僅僅在選擇和陳述著文這篇作品采用了評傳體式。作品不僅僅在選擇和陳述著文天祥被捕前后的客觀事實本身，同時還以一個現時代的天祥被捕前后的客觀事實本身，同時還以一個現時代的“我我”去想象、理解、評說一個七百多年前的古人，去想象、理解、評說一個七百多年前的古人，“我我”對文天祥對文天祥的崇仰、敬重、對其意義價值的認識，直接或間接地表現在字的崇仰、敬重、對其意義價值的認識，直接或間接地表現在字里行間。里行

21、間。(2)以文天祥的詩歌為線索以文天祥的詩歌為線索作品還著重以文天祥的詩歌為線索，說明文天祥的思想情作品還著重以文天祥的詩歌為線索，說明文天祥的思想情感，用文學性的想象和電影技法來塑造這一傳主形象，語言文感，用文學性的想象和電影技法來塑造這一傳主形象，語言文白嵌合，氣韻生動，富有氣勢。這些多樣化手法的巧妙運用，白嵌合，氣韻生動，富有氣勢。這些多樣化手法的巧妙運用，既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了文天祥的歷史意義及其對現代人的啟示。文天祥的歷史意義及其對現代人的啟示。2寫作遷移寫作遷移【角度一角度一】 歷史名人歷史名人【

22、題目題目】 選擇你崇拜、景仰的一位古人，結合其事跡或作選擇你崇拜、景仰的一位古人，結合其事跡或作品，展開想象，以品，展開想象，以“我心目中的我心目中的_”為題寫一篇短文，不為題寫一篇短文，不少于少于300字。字。【示例示例】我心目中的文天祥我心目中的文天祥寧為玉碎，不為瓦全是英雄的氣節；萬念歸一，精思熟慮寧為玉碎，不為瓦全是英雄的氣節；萬念歸一，精思熟慮是英雄的韜略；十年鑄劍，沖天一嘯是英雄的氣概；荒野四是英雄的韜略；十年鑄劍，沖天一嘯是英雄的氣概；荒野四際，立馬橫刀是英雄的風采，你就是我心中的英雄際，立馬橫刀是英雄的風采，你就是我心中的英雄文天祥。文天祥。自進入官司場以來，十五年間你三起三落

23、，受人排擠，但自進入官司場以來，十五年間你三起三落，受人排擠，但你卻抱定你卻抱定“公爾忘利，國而忘家公爾忘利，國而忘家”的信念，敢犯龍顏，敢忤權的信念，敢犯龍顏，敢忤權奸，忠正硬直，鐵骨錚錚。是你讓我明白人世間沒有平坦大奸，忠正硬直，鐵骨錚錚。是你讓我明白人世間沒有平坦大道，應有一顆征服泥濘的心。于是，我不禁大呼：道，應有一顆征服泥濘的心。于是，我不禁大呼：“你是我心你是我心中的英雄中的英雄文天祥。文天祥。”元世祖忽必烈長驅大進，宋軍或敗或降，城池要塞紛紛陷元世祖忽必烈長驅大進，宋軍或敗或降，城池要塞紛紛陷落，歷史把你推到風口浪尖之上。落，歷史把你推到風口浪尖之上。“捧圭障洪河，一繩圍大捧圭障

24、洪河，一繩圍大廈。廈。”你義不容辭地擔負起了歷史重任，臨危受命，氣折強你義不容辭地擔負起了歷史重任，臨危受命，氣折強虜，萬死南山，勇赴國難，屢敗屢戰，丹心照日月，精神動天虜，萬死南山，勇赴國難，屢敗屢戰，丹心照日月，精神動天地。文天祥，你用實際行動為國家和民族譜寫了一曲催人淚下地。文天祥，你用實際行動為國家和民族譜寫了一曲催人淚下的正氣歌。的正氣歌。你氣節昭昭，正義之氣凜凜。是你讓我明白，做人就應忠你氣節昭昭，正義之氣凜凜。是你讓我明白，做人就應忠愛自己的祖國和人民。于是，我不禁大呼：愛自己的祖國和人民。于是，我不禁大呼：“你是我心中的英你是我心中的英雄雄文天祥。文天祥。”“人生自古誰無死，留

25、取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥被捕后，文天祥被捕后，去嘗試各種死亡方法，元朝統治者看到你的氣節，試圖說服你去嘗試各種死亡方法，元朝統治者看到你的氣節，試圖說服你投降，可你卻心血來潮著投降，可你卻心血來潮著“生無以救國難，死猶為歷鬼以擊生無以救國難，死猶為歷鬼以擊賤賤”的思想；當元朝宰相與你交談時，你駁得宰相惱羞成怒，的思想；當元朝宰相與你交談時，你駁得宰相惱羞成怒，從而在臭穢蒸濕的土牢里呆了四年之久。可你卻在召喚鐵蹄蹂從而在臭穢蒸濕的土牢里呆了四年之久。可你卻在召喚鐵蹄蹂躪下的人民、而不是屈服。你的意志讓我為之折服，你的氣魄躪下的人民、而不是屈服。你的意志讓我為之折服，

26、你的氣魄讓我為之贊嘆，于是我不禁大呼：讓我為之贊嘆，于是我不禁大呼：“你是我心中的英雄你是我心中的英雄文天文天祥。祥。”文天祥，氣貫長虹穿越古今直沖云霄是你的豪氣，石破天文天祥，氣貫長虹穿越古今直沖云霄是你的豪氣，石破天驚是你的誓言，與天比高是你的壯志，你是我心中永遠的英驚是你的誓言，與天比高是你的壯志，你是我心中永遠的英雄。雄。【角度二角度二】 場景描寫場景描寫【題目題目】 請選擇你日常學習、生活中的一個場景進行描請選擇你日常學習、生活中的一個場景進行描寫。不少于寫。不少于300字。字。【示例示例】拔河比賽拔河比賽為了慶祝新年的到來，我校舉行了一場別開生面的拔河比為了慶祝新年的到來，我校舉行

27、了一場別開生面的拔河比賽。只聽裁判員吹了一聲口哨，比賽就熱火朝天地開始了。第賽。只聽裁判員吹了一聲口哨，比賽就熱火朝天地開始了。第一場是預賽，我們班對一一場是預賽，我們班對一(3)班。同學們很緊張，一直擔心輸班。同學們很緊張，一直擔心輸掉，拉拉隊早就喊上了口號：掉，拉拉隊早就喊上了口號：“一一(2)班，加油！班，加油！”加油聲此起加油聲此起彼伏，像海浪一般陣陣涌來。我們班參賽的同學個個斗志昂彼伏，像海浪一般陣陣涌來。我們班參賽的同學個個斗志昂揚，一鼓作氣，一下子就把一揚，一鼓作氣，一下子就把一(3)班拉過了中線。班拉過了中線。“YH！”我們我們班同學為這場預賽取得勝利而歡呼。班同學為這場預賽取

28、得勝利而歡呼。進入第二場決賽了，我們班對一進入第二場決賽了，我們班對一(1)班。只見參賽的同學滿班。只見參賽的同學滿臉是汗，咬緊牙關，憋著一股勁兒，隨時準備拉倒對方；觀賽臉是汗，咬緊牙關，憋著一股勁兒，隨時準備拉倒對方；觀賽的同學滿臉期待，屏氣凝神，捏著一把汗，恨不能幫他們一的同學滿臉期待，屏氣凝神，捏著一把汗，恨不能幫他們一把。這時哨聲響起，把。這時哨聲響起，“加油！加油！”“”“加油！加油！”加油聲不斷，原本加油聲不斷，原本安靜的賽場又沸騰起來了。只見我們班參賽的同學就像喝醉了安靜的賽場又沸騰起來了。只見我們班參賽的同學就像喝醉了酒一樣，時左時右，忽東忽西，眼看就要撐不住了。拉拉隊的酒一樣

29、，時左時右，忽東忽西，眼看就要撐不住了。拉拉隊的加油聲越來越響亮了，參賽隊員聽了這吶喊助威的聲音，像注加油聲越來越響亮了，參賽隊員聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒，他們一跺腳，一用力，把射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒，他們一跺腳，一用力，把一一(1)班拉出了中線外。班拉出了中線外。哇噻！第一名！我們班第一次得了第一名！全班同學高興哇噻！第一名！我們班第一次得了第一名！全班同學高興得都快瘋了！有的人手舞足蹈，有的人連喊得都快瘋了！有的人手舞足蹈，有的人連喊“YH！YH！”還還有的人激動得直流眼淚有的人激動得直流眼淚【漫漫古典情漫漫古典情】落花人獨立，微雨燕雙飛落花人獨立，

30、微雨燕雙飛夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時，落花人夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶獨立，微雨燕雙飛。記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當時明月在，曾照彩云歸。弦上說相思，當時明月在，曾照彩云歸。晏幾道晏幾道臨江仙臨江仙這是一首感舊懷人的名篇，當為作者別后懷思歌女小蘋所這是一首感舊懷人的名篇，當為作者別后懷思歌女小蘋所作。詞之上片寫作。詞之上片寫“春恨春恨”，描繪夢后酒醒、落花微雨的情景。，描繪夢后酒醒、落花微雨的情景。下片寫相思，追憶下片寫相思，追憶“初見初見”及及“當時當時”的情況，表現詞人苦戀的情況，表

31、現詞人苦戀之情、孤寂之感。全詞在懷人的同時，也抒發了人世無常、歡之情、孤寂之感。全詞在懷人的同時，也抒發了人世無常、歡娛難再的淡淡哀愁。娛難再的淡淡哀愁。綿綿 綿綿 土土牛漢牛漢那是一個不見落日和霞光的黃昏，天地灰得純凈，再沒有那是一個不見落日和霞光的黃昏，天地灰得純凈，再沒有別的顏色。別的顏色。踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們準不信，可這是千真萬確的。我的第一首詩也是獻給從沒有們準不信，可這是千真萬確的。我的第一首詩

32、也是獻給從沒有見過的沙漠的。見過的沙漠的。年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠而甜蜜的年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠而甜蜜的沙漠夢，不要以為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的，沙漠夢，不要以為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的，由于我的家族的歷史與故鄉走西口的人們說不完的故事，我的由于我的家族的歷史與故鄉走西口的人們說不完的故事，我的心靈從小就像有著血緣關系似的向往沙漠，我覺得沙漠是世界心靈從小就像有著血緣關系似的向往沙漠，我覺得沙漠是世界上最悲壯最不可馴服的野地方。它空曠得沒有邊沿，而我喜歡上最悲壯最不可馴服的野地方。它空曠得沒有邊沿，而我喜歡這種陌生的境界。這種陌生的

33、境界。此刻，我真踏上了沙漠，無邊無沿的沙漠，仿佛天也是沙此刻，我真踏上了沙漠，無邊無沿的沙漠，仿佛天也是沙的。全身心激蕩著近乎重逢的狂喜。沒有模仿誰，我情不自禁的。全身心激蕩著近乎重逢的狂喜。沒有模仿誰，我情不自禁地五體投地，伏在熱的沙漠上。我汗濕的前額和手心，沾了一地五體投地，伏在熱的沙漠上。我汗濕的前額和手心，沾了一層細細的閃光的沙。層細細的閃光的沙。半個世紀以前，地處滹沱河上游苦寒的故鄉，孩子都誕生半個世紀以前，地處滹沱河上游苦寒的故鄉，孩子都誕生在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那里，把極細柔的沙土叫做在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那里，把極細柔的沙土叫做綿綿土。綿綿土。“綿綿綿綿”是我一

34、生中覺得最溫柔的一個詞，詞典里查是我一生中覺得最溫柔的一個詞，詞典里查不到，即使查到了也不是我說的意思。孩子必須誕生在綿綿土不到，即使查到了也不是我說的意思。孩子必須誕生在綿綿土上的習俗是怎么形成的，祖祖輩輩的先人從來沒有解釋過，甚上的習俗是怎么形成的，祖祖輩輩的先人從來沒有解釋過，甚至想都沒有想過。它是圣潔的領域，誰也不敢褻瀆。它是一個至想都沒有想過。它是圣潔的領域，誰也不敢褻瀆。它是一個無法解釋的活神話。我的祖先們一定在想：人，不生在沙土無法解釋的活神話。我的祖先們一定在想：人，不生在沙土里，還能生在哪里？就像谷子是從土地里長出來一樣的不可懷里，還能生在哪里？就像谷子是從土地里長出來一樣的不可懷疑。疑。因此，我從母體降落到人間的一瞬間，首先接觸到的是沙因此，我從母體降落到人間的一瞬間，首先接觸到的是沙土，土，沙土在熱炕上焙得暖呼呼的。我的濕潤的小小的身軀土，土，沙土在熱炕上焙得暖呼呼的。我的濕潤的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的園姑姑那雙大而靈巧的手用綿綿土把我撫摸得干干凈接生我的園姑姑那雙大而靈巧的手用綿綿土把我撫摸得干干凈凈，還湊到鼻子邊聞了又