1、Unit 6 Happy birthday!沙灣小學 孟桂芳概述：本課是PEP小學英語三年級上冊第六單元Happy birthday，本單元共需六個課時，本課是第一課時，本課主要教學內容是How many? This one ,please. 教師要使教學內容生活化，從學生的日常生活出發，結合學生實際情，使學生口語練習生活化、交際化，達到學以致用的目的。設計理念：在跨越式理念指導下，以言語交際為中心，借助現代信息技術，努力為學生創設理想的英語學習環境，提供豐富的網絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以

2、人為本”的素質教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養、增強實踐能力、培養創新精神的過程。學情分析：于學生是三年級學生參加跨越式教學已經快一個學期了，他們也適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。學生對實物,動畫都很感興趣，所以本節課鞏固舊知的同時進一步拓展與話題有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。教學策略：由于三年級學生才剛剛學習英語不久，讀與說的能力可能還很弱，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創設、教室內真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發學生學習積極性，幫助學生領會對話內容，提高學生的語言交際能力。 教學目標1知識目標 A

3、.能聽、說、認讀How many? This one , please.，并能在日常生活中運用。B.復習鞏固學過的知識。拓展部分：單詞:door,window,TV. 句型：How many do I have ? How old are you? Im2能力目標能通過聽讀練習，結合主題展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。 3情感目標結合實際生活，創設真實情境，引導學生關注生活，激發學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性；增長課外知識，激發學習熱情。 教學重、難點：教學重點：學習How many? This one , please.教學難點：How many?在具體情境中的運用。教具準備：1

4、學習用具。 2教師自制PPT。3跨越式課題組提供的拓展資源。第一課時教學過程：一一WarmupRevision(5minutes) 1復習：(3minutes) T: Hello! Everyone . Today we will study the new lesson . First, lets practice the dialogue.支架如下： T: Hello, Im Miss Meng. How are you?S: Im fine, thank you.T: Id like some milk.S: Here you are.T: Can I have some fish, p

5、lease?S: Here you are .T: Thank you.S:Youre welcome.Practice in pairs.One or two group show us.【設計意圖：此處的復習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎,降低新授說的難度。】 2Sing a song.(2minutes)教師播放課題組提供拓展資源。“Ten little india” 的歌曲錄音，學生跟唱。 【設計意圖：讓學生唱歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環境中。】二、Presentation(15minutes) 1.

6、出示圖片，讓學生進行對話練習，之后引入plate， 具體操作如下：T: How many can you see?S: I can see 2.用圖片上的碟子，有規律有節奏韻律的教plate,具體操作如下：Plate ,plate , one plate, Plate, plate , two plates , Plate ,plate , How many plates?One ,two, three, three plates. 3.學生進行對話練習，利用身邊的學習用具和PPT上的圖片，支架如下：A: Good morning, how are you ? B: Im fine, than

7、k you. A: How many ducks can you see?B: I can see A: How many pears can you see?B: I can see A: How many plates can you see?B: I can see 【設計意圖：利用實物教學使抽象知識變具體，更利于學生理解和掌握】4.用 PPT展示蛋糕圖片，引入This one ，please.支架如下：T: How many cakes can you see?S: I can see five.T: Which do you like? This one?S: Yes . This

8、one , please?T: Sure , here you are.S: Thank you.【設計意圖：利用真實的情景，把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要求。】5.PPT出示課文內容，分組對話練習。6. 兩人一組對話練習展示，支架如下：A: Hello! Do you like cake?B: Yes.Id like this one，please.A: Sure ,How many plates?B: Five.A:OK.Here you are.B:Thank you.A:Youre welcome.三、Extending reading(10minutes)第一篇：P

9、PT展示：回答問題：How many doors/windows/TVs.第二篇：How many monkey ?要求：能跟著會說How manydo I have?第三篇：內容在PPT上展示。 A:How old are you?B:Im five.【設計意圖:讓學生聽讀與課本以及本單元內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架如下：A:Hello! Do you like cake?B: Y

10、es.Id like one cake.A:This one? B:Yes.This one,please.A: Sure ,How old are you?B:Im five.Five plates,pleaseA:OK.Here you are.B:Thank you.A:Youre welcome.A: Good bye.B: See you.【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣。】  六、Homework(1minutes) Talk about numbers with your friends.【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】板書設計： Unit 6 Ha