1、2021下半年貴州教師資格證初中體育真題及答案一、單項選擇題下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案,多選、錯選或不選均不得分。1.韌帶具有限制關節(jié)活動幅度、維持關節(jié)穩(wěn)定的作用。其構成組織是()。A.肌組織B.致密結締組織C.上皮組織D.疏松結締組織【答案】B2.跑跳運動，涉及關節(jié)的屈和伸，能使膝關節(jié)屈的肌肉是()。A.骼腰肌B.股四頭肌C.股二頭肌D.肱三頭肌【答案】C3.主動脈是為各器官和組織輸送血液的血管，為心臟供血的動脈是()。A.冠狀動脈壁B.肺動脈C.腹主動脈D.鎖骨下動脈【答案】A4.通過長期的有氧運動，可明顯發(fā)展呼吸系統(tǒng)哪器官的功能()。A.氣管壁B.支氣管C.肺

2、D.喉【答案】C5.骨骼肌收縮受軀體運動神經(jīng)元的控制。該神經(jīng)元的胞體位于()。A.脊髓灰質(zhì)后角B.脊髓白質(zhì)后索C.脊髓灰質(zhì)前角D.脊髓白質(zhì)前索【答案】C6.運動可使糖皮質(zhì)激素水平升高，以調(diào)節(jié)能量，供應該分泌該激素的器官是()。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺【答案】D7.氧氣與血液之間的氣體交換過程稱為（）A.肺通氣B.肺換氣C.氣體運輸D.組織換氣【答案】B8.人體進行負重練習時，在緩慢下蹲階段，股四頭肌的收縮形式是()。A.離心收縮B.向心收縮C.等動收縮D.等長收縮【答案】A9.人體進行劇烈運動時，器官機體各器官的血流量會重新分配，其中循環(huán)器官的血流量()A.增多B.減少C.不變

3、D.無規(guī)律變化【答案】B10.較長時間劇烈運動時，肌肉中哪種物質(zhì)的含量會明顯上升()。A.乳酸B.水C.COD.CP【答案】A11.心肌節(jié)律性收縮可分為血液流動提供動力，正常情況下不會發(fā)生強直收縮，其原因是()。A.興奮性的高低B.興奮傳導速度快C.興奮性高低有效D.不應期長【答案】D12.根據(jù)兒童少年的生理特征，在進行體育鍛煉時已采用()。A.大負荷力量訓練B.長時間靜力性運動C.短時間速度性練習D.長時間耐力性練習【答案】C13.準備活動是指在訓練和比賽前進行得有組織、有目的的專門性練習。其生理作用有很多，其中不包括()。A.減輕“極點"的程度B.縮短進入工作狀態(tài)的時間C.延長運

4、動時間D.加速運動性疲勞的恢復【答案】D14.學校健康促進的目標人群可分為級和次級，其中級人群目標是指()。A.學校領導B.教職員工C.學生群體D.學生家長【答案】C15.在體育課的教學中，依據(jù)健康分組的要求,可讓學生分為哪三個組()。A.準備組、一般組、特殊體育組B.基本組、準備組、醫(yī)療體育組C.準備組、一般組、運動康復組D.基本組、正常組、特殊鍛煉組【答案】B16.蛋白質(zhì)由必需氨基酸和非必需氨基酸組成,若所含必需氨基酸的種類齊全，但其中某種或幾種含量相對較低，該蛋白質(zhì)稱為（）A.半完全蛋白質(zhì)B.優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)C.不完全蛋白質(zhì)D.完全蛋白質(zhì)【答案】C17.骨折急救的目的是用于簡單而有效的方法，搶

5、救生命，保護*，使傷者能夠安全迅速的運輸至醫(yī)院。急救的原則是()A.立即消腫，固定敷藥，先包扎傷口，再止血B.立即止痛，固定敷藥，先止血，再包扎傷口C.防止休克，就地固定，先包扎，傷口再止血D.防止休克，就地固定，先止血，再包扎傷口【答案】D18.繃帶包扎有環(huán)形包扎、螺旋形包扎、螺旋反折包扎和手掌八字型包扎等方法。其中八字形包扎方法常用于哪些部位（）。A.肘、膝、踝等關節(jié)處B.上臂、大腿下端和手指等處C.前臂、大腿和小腿等處D.手肘、手腕處和小腿下部等處【答案】A19.網(wǎng)球肘是運動中常見的損傷。其學科名稱是()。A.肱二頭肌長頭肌腱腱鞘炎B.肱骨內(nèi)上踝骨炎C.肘后創(chuàng)傷性滑膜炎D.肱骨外上踝骨炎

6、【答案】D20.為達到增強體質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、娛樂身心及提高運動技術水平的目的，必須進行()。A.身體運動B.心理調(diào)節(jié)C.身體調(diào)節(jié)D.健康管理【答案】A21.奧林匹克文化的特征具有人文性和象征性外，還有()。A.藝術性、多元性、專業(yè)性B.多元性、單一性、劃一性C.藝術性、多元性、劃一性D.商業(yè)性、多元性、劃一性【答案】C22.體育課是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑。教師在教學中不僅要培養(yǎng)學生愛體育、懂體育和社會體育，更應注重()。A.立德樹人B.尊重差異C.心理調(diào)適D.運動參與【答案】A23.根據(jù)體育教學的特點，體育課中教師在運用講解法時應注意()。A.精講多練B.少講多練C.只練不講D.只講

7、不練【答案】A24.為了解學生的體育心理素質(zhì)與心理需求，教師采用心理量表對學生進行測試，這種方法屬于()。A.心理咨詢B.心理干預C.心理測量答案D.心理分析【答案】C25.某校在新學期大課間活動中，有意安排了輪滑等運動內(nèi)容，其目的是()。A.端正體育態(tài)度B.養(yǎng)成成就動機C.適當展開競爭D.激發(fā)運動興趣【答案】D26.正式的11人制足球賽中，每隊上場隊員人數(shù)不得少于（）。A.5人B.6人C.7人D.8人【答案】C27.籃球傳接球技術是戰(zhàn)術配合的命脈。單手肩上傳球用語（)。A.短傳快攻B.傳切配合C.長傳快攻D.突分配合【答案】C28.初學排球正面?zhèn)髑驎r，為提高傳球的準確性和穩(wěn)定性，擊球點的位置

8、應位于()。A.頭上方約一臂距離處B.額前上方約一臂距離處C.頭上方約一球距離處D.額前上方約球距離處【答案】D29.在體操運動中，將整個身體騰起后從器械上越過的動作，稱為()。A.擺越B.騰越C.轉體D.空翻【答案】B30.跳高比賽丈量長度時，應由地面垂直丈量至橫桿()。A.上沿最低處B.下沿最低處C.上沿最高處D.下沿最高處【答案】A31.武術基本功練習中，正踢腿動作要求做到“三直一勾”，其中“勾"是指()。A.勾手B.支撐腿腳尖勾起C.勾腳D.擺動腿腳尖勾起【答案】D32.體育教學設計需要對體育教學的各個環(huán)節(jié)進行全面分析，但不包括()。A.教學過程B.教學內(nèi)容C.教學制度D.教

9、學媒體【答案】C33.在教學設計中對學情分析時，除學生基本信息、體育學習興趣、學生預備技能與目標技能分析外，還包括（）。A.情境分析B.教學效果分析C.教材分析D.困難學生分析【答案】D34.在體育教學過程中，為了發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并及時調(diào)整教學計劃，以達到理想的體育教學效果而進行的評價稱為過程性評價，也可稱為()。A.總結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.絕對評價【答案】B35.下列哪選項可用于學生足球學習“態(tài)度與參與”的評價()。A.顛球次數(shù)B.每周踢足球的次數(shù)C.快速往返運球D.幫助同伴糾正動作【答案】B二、簡答題針對相關問題作出簡明扼要的回答。36.簡述呼吸形式(4分)，及其在運

10、動實踐中的應用。(6分)【解析】(1)呼吸的形式主要分為兩類。主要由胸部運動完成的呼吸形式稱為胸部呼吸，主要由膈肌運動完成(2)應用:1呼吸方式應根據(jù)有利于呼吸方式而不妨礙技術動作應用的原則靈活改變。一般來說，一些技術動作需要固定胸肩帶以確保形狀，因此呼吸形式應改為腹式呼吸，如手倒立、頭倒立、吊環(huán)交叉懸掛、下“橋”等技術動作需要固定胸肩帶。腹式呼吸可以消除影響身體重心不穩(wěn)定的因素。其他技術動作需要腹部固定，因此應轉換為胸部呼吸。例如，固定過程中的彎曲靜態(tài)動作或下固定、“兩頭向上”靜態(tài)動作等，使用胸部呼吸有助于維持和完成腹部動作。協(xié)調(diào)呼吸階段和技術行動。一般來說，在完成雙臂提舉、外展、擴胸、提肩

11、、擴身或反弓動作時，吸氣是有利的;當完成與上述相反的動作時，如手臂內(nèi)收、內(nèi)旋、胸部收縮、肩部塌陷、身體彎曲或身體運動，呼氣更加順暢。然而，也有例外。例如，杠鈴在負重下蹲和站時最好呼氣。37.簡述學年體育教學計劃制定的基本內(nèi)容。【解析】(1)制定學年體育教學目標(2)分配本學年教學時數(shù)與教學內(nèi)容(3)制定年度的考核和評價內(nèi)容(4)提出相應的教學要求38.簡述體育教學評價的功能。【解析】診斷功能診斷功能指的是分析體育教學的教學結果和原因的能力，從而了解體育教學的各個方面，從而判斷體育教學的有效性、不足、矛盾和問題的能力。具體來說，它可以診斷學生整體和個人的學習問題，以便教師在教學中有目的地調(diào)整教學

12、策略;它可以診斷教學中的不足，使教師能夠糾正相關內(nèi)容，改進不足，提高教學水平;此外，學期和學年前的診斷也可以幫助教師分組授課。(2)激勵功能體育教學評價具有激發(fā)動機的功能。正確、公正的評價，特別是積極的評價，可以進步激發(fā)和提高師生的工作積極性和學習興趣，提高他們的積極性和主動性。消極評價的積極性會在一定程度上降低，但它往往使教師和學生看到自己的缺點、與他人的差距和原因，從而對癥下藥，及時糾正。(3)反饋功能體育教學評價使教學過程成為一個可隨時反饋和調(diào)整的可控系統(tǒng)。體育教學評價的結果為體育教師和學生提供反饋信息，使他們能夠及時了解教與學的情況，發(fā)現(xiàn)體育教學過程中存在的問題，為調(diào)整體育教學活動的內(nèi)

13、容和形式提供依據(jù)。體育教師可以修改教學計劃，改進教學方法;學生可以調(diào)整學習策略，改變學習方法。(4)導向功能體育教學評價具有引導評價對象實現(xiàn)理想目標的功能。主要通過設置評價指標為教學工作指明方向，評價后的反饋也為體育教學的決策和改進指明方向。三、案例分析題根據(jù)所給材料回答問題。39.初一年級學生張某，性格內(nèi)向，平時不愛說話，動作協(xié)調(diào)性較差，學習運動技術較慢，一次體育課上，李老師講解和示范技術動作后，學生開始*練習，一段時間練習后，大多數(shù)同學已基本掌握,但張某還沒學會，此時，李老師走到張某身邊讓他把剛才學的動作做一遍，張某說:“老師，我還沒學會呢。"李老師很不高興地:“別人都學會了，怎

14、么就你學不會!沒用心吧?""此時張某低下頭哭了起來，也不意再練習了。(第一問)分析李老師的言行對張某產(chǎn)生的影響。(5分)(第二問)作為體育教師。在面對張某的這類情況應如何指導(10分)【解析】第一問:(1）李老師的評價不符合新課程標準對學生的要求。李老師說:“別別人都學會了，怎么就你學不會!沒用心吧?”這樣的評價會打擊學生張某的自信心，使張某厭倦學習。(2)學生是學習的主體，每個學生都是學習的主人。每個人的情況都不一樣，李老師沒有做到從發(fā)展的角度看待每個學生，而是批評和打擊學生的自信。李老師的話很可能影響了學生對體育的看法和他對未來體育學習的態(tài)度。第二問:體育差生的心理致因

15、有:缺乏正確的體育與健康課意識這可能是由于身體素質(zhì)差，體育基礎差，學習困難，無法跟上教學進度，造成自卑感。對體育缺乏興趣體育特困生心理承受力差，缺乏自信心和進取精神。趙氏在材料方面的心理原因可能是由于他身體素質(zhì)差，體育基礎差，學習困難，無法跟上教學進度，進而產(chǎn)生自卑感。相對應的教學策略有:提高學生的思想覺悟。以生動的事例和科學的知識加強思想教育，注重深入了解他們的心理特點，把提高認識和培養(yǎng)興趣結合起來，調(diào)動積極因素，教育他們自覺、積極地參加體育鍛煉。更新知識，提高教師素質(zhì)。教師要不斷更新自己的知識、觀念，樹立教師的人格榜樣，用自己高尚的思想、深厚的專業(yè)能力和良好的行為舉止影響體育教學中的差生。

16、體育教師應該對貧困生充滿信心，把這種信心傳遞給學生，激發(fā)貧困生的興趣，提高他們的身心素質(zhì)。激發(fā)貧困學生對體育的興趣。調(diào)查班上學生最喜歡的項目，根據(jù)他們的興趣設置教學內(nèi)容;在教學過程中，經(jīng)常采用競爭教學法和成功體驗法。更多關注像趙樣學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，鼓勵他們，幫助他們發(fā)展長處，避免短處，發(fā)現(xiàn)他們的亮點，增強他們的自信，克服他們的自卑情結。40.(1)作為教師，針對李某出現(xiàn)的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。(8分)(2）針對李某的這種情況，在運動中應如何預防?(7分)【解析】(1)早期用彈性繃帶包扎，減輕下肢運動負荷。這種疾病通常是第一次參加運動的人的反應。隨著身體機能的增強，

17、他們永遠無法適應。一般情況下，癥狀可在兩周至一個月后自行消除。在錫紙上涂2%硝酸亞汞，用膠帶固定在患處，鎮(zhèn)痛抗炎效果更佳。當歸液之間的電動離子導入患處。溫浴:每天用4050°C的溫水浸泡患處，每次半小時。舒活酒可以輕輕按摩患處，促進血液循環(huán)和滲出物的吸收，不適合劇烈按摩。舒活酒可以輕輕按摩患處，促進血液循環(huán)和滲出物的吸收，不適合劇烈按摩。(2)運動量應逐步安排，防止運動量突然增加。不要長時間的跑和跳深蹲練習。其他動作應交替穿插在中間，以避免局部疲勞。此外，應根據(jù)運動員的身體素質(zhì)制定不同的訓練計劃。最好在訓練前后按摩小腿肌肉。主要手法有揉捏和揉捏，以放松足關節(jié)屈肌，增強彈性，減少對骨膜

18、的刺激。避免在水泥地面等硬地面上跑、跳、蹲過多。傷后訓練應使用小腿支撐帶固定。四、教學設計題根據(jù)所給材料回答問題。41.閱讀下列材料，請依據(jù)提供的條件，設計出節(jié)體育課的基本部分，時間為30分鐘，教學設計內(nèi)容包括教學木、重點難點和教學內(nèi)容的練習步驟及方法。某初中二年級(2)班共有學生40人，教學內(nèi)容為*跳遠，跳遠場地4塊，踏跳板4個，海綿墊4塊。【答案】【解析】(1）教學目標:知識與技能目標:通過教學，學生了解蹲踞式跳遠的概念、動作過程和動作特點;知道助跑、起跳、騰空、落地緩沖基本環(huán)節(jié)要點和學練方法:培養(yǎng)學生參與運動的興趣和愛好。過程與方法目標:學生掌握多種跳躍性練習的方法，學習并掌握蹲踞式跳遠的基本技術，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強體質(zhì),增進健康。情感態(tài)度與價值觀目標:通過教學使學生積極參加各種跳躍練習，在自主學練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂，在游