1、一、調查目的：大學生的就業(yè)問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制 度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)， 有利于維護大學生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現 狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢 ; 最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現狀， 了解企業(yè)用人標準， 以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企 業(yè)提供相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。二、調查方式：本次調查采用無記名調查，調查人數 50 人，調查地點：河南大學明倫校 區(qū)，調查時間： 5 月 12 日5 月 17 日

2、，調查對象：在校學生，發(fā)放問卷60 份，收回問卷55 份，有效問卷 50 份。調查問卷設計方法調查問卷共設計兩部分：(1) 在校大學生的就業(yè)意向。根據問卷中關于行為特征的研究，將就業(yè)意向劃分為： 針對影響擇業(yè)的因素。此部分采取了李克特 5 點量表尺度 , 依序由 1 分到 5 分代表非 常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。 此部分共設計了 7 個選項，分別從能力、 學歷、 所學專業(yè)、公司性質和發(fā)展前景、薪金、就業(yè)地區(qū)等方面進行測量 ; 針對大學生就業(yè)難的主要原因。此部分采取了李克特 5 點量表尺度 , 依序由 1 分到 5 分代表非常贊同，贊同，一般，不贊同，非常不贊同。根據調查問卷的研究

3、并結合大學生本 身的實際，主要從就業(yè)人數、就業(yè)期望、就業(yè)形勢、就業(yè)信息等方面共設計了 4 個問項來進 行測評。(2) 樣本的個人情況 , 包括被調查者的性別、年級、戶口類型。問卷具體設計如下：1、您的性別 a 男 b 女2、您所在的年級 a、大一 b、大二 c、大三 d 大四 3、您的戶口類型a、本省本城鎮(zhèn) b、本省農村 c、外省城鎮(zhèn) d、外省農村 4、大學畢業(yè)，您的打算？a 考研 b、考公務員 c、自主創(chuàng)業(yè) d、其他 5、您愿意選擇專業(yè)不對口的工作嗎？a 非常愿意 b、愿意 c、一般 d、不愿意、非常不愿意 6、您想要選擇什么性質的單位就？a、 國有機關 b、民營企業(yè) c、合資企業(yè) d、外資

4、企業(yè) 事業(yè)單位 7、擇業(yè)時，您認為公 司的發(fā)展前景是最重要的嗎？a 非常重要 b 重要 c 一般 d 不重要 一點也不重要 8、求職時， 您認為所學專業(yè)是最重要的嗎 ?a 非常重要 b 重要 c 一般 d 不重要 一點也不重要 9、剛開始工作，您想拿多少工資以下 b、 -3000 c 、3000-4000 d 、4000-5000 、5000 以上10 會通過一下哪種方式找工作 ?a 憑自己實力 b 靠父母及親朋好友的關系 c 學校推薦 d 其他 11 擇業(yè)時，您認為自身能 力是最重要嗎 ?a 非常重要 b 重要 c 一般 d 不重要 一點也不重要 12 求職時，您認為學歷是最重要的嗎 ?a

5、非常重要 b 重要 c 一般 d 不重要 一點也不重要 13 您首選的就業(yè)地區(qū)是a、大城市和發(fā)達城市 b、中小城市 c、西部發(fā)展地區(qū) d、家鄉(xiāng) 不限地區(qū) 14 如果就業(yè) 困難，您是否接受去小城鎮(zhèn)a、接受 b、不接受 c、不清楚15 您贊同當期大學生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)期望值太高嗎？a、非常贊同 b、贊同 c、一般 d、不贊同 非常不贊同 16 您贊同當期大學生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)人數多嗎？a、非常贊同 b、贊同 c、一般 d、不贊同 非常不贊同 17 您認為現在的就業(yè)形勢嚴峻嗎？a、非常嚴峻 b、嚴峻 c、一般 d、不嚴峻 18 您在擇業(yè)時考慮的首要因素是a 經濟收入 b 個人發(fā)展機會 c

6、 專業(yè)知識的應用 d 工作的穩(wěn)定性工作和生活環(huán)境其他19、 您認為學校、用人單位及學生之間相互溝通及了解重要嗎？a、非常重要 b、重要 c、 一般 d、不重要20、 你認為學校改革教育模式，提高大學生綜合能力，對于大學生就業(yè)有利嗎？a、非常有利 b、有利 c、一般 d、沒什么作用 21、您認為求職時，就業(yè)信息重要嗎？a、非常重要 b、 重要 c、一般 d、不重要四、數據分析對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對; 業(yè); 選擇與專業(yè)不對口的工作 ;-3000 元大學生最多，所占比重為 60%;身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和 實;第二位,說明學生對生活水平和發(fā)展機遇具有強

7、烈的渴;個人收入、 工作和生活環(huán)境、 個人發(fā)展機會是相對集中 ;9 、您會通過以下哪種方式找工作 ?; 力作為擇業(yè)時最重要的因素 ,說明大 部分大學生已經意對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情 況的調查，就業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動權，只要能夠抓住機會，憑借自己的努 力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯 過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關注一下就業(yè)信息。業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要 對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值

8、，總之，適合a、自己的就是最好的。選擇與專業(yè)不對口的工作。建議大學生在大學期間多涉獵一些各方面的知識。-3000 元大學生最多，所占比重為 60%，其次分別為 3000-4000 元所占比重為 18%。與 企業(yè)擬提供薪資相比， 大學生期望薪資仍然偏高。 在就業(yè)人數逐年遞增的情況下 , 如果他們不 及時調整期望值 , 就業(yè)將面臨更大的難度， 在此， 建議部分高校畢業(yè)生能夠根據當前就業(yè)市場 實際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時適當調低薪資要求，提 升求職成功率。身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。第二位 , 說明學生對生活水平和發(fā)展機遇具有強烈的渴求

9、, 而西部發(fā)展地區(qū)和家鄉(xiāng)卻受到了冷落 , 分別僅為 2%和 18%,這種對就業(yè)地域選擇的相對集中 , 加劇了就業(yè)的競爭力。 選擇去西 部就業(yè)的占 2% ,說明很多大學生忽視了到西部開發(fā)會給他們帶來發(fā)展機遇。個人收入、 工作和生活環(huán)境、 個人發(fā)展機會是相對集中的因素 , 說明大學生已經普遍認識 到個人能力是實現人生價值的重要依據 , 而專業(yè)知識應用和工作的穩(wěn)定性已不是多數大學生 擇業(yè)時考慮的主要因素。9、您會通過以下哪種方式找工作 ?力作為擇業(yè)時最重要的因素 , 說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性 , 但也有 部分學生仍然認為人際關系是影響擇業(yè)方式的因素。 也有一小部分同學通過學校推薦

10、找工作。一多半同學認識到就業(yè)形勢的嚴峻，有強烈的危機感。五、結論：（一） 用高等教育大眾化的觀念來認識當今就業(yè)為多數人的權利。我們都應該加強宣傳力 度，使學生認識到接受高等教育是提高自身素質的一種手段 , 社會不能向大學生們保證有了文 憑就一定能獲得相應職業(yè)。 大學生不能抱著昨天的觀念去面對明天的就業(yè) , 看問題要有時代感 和前瞻性 ,要根據今后面臨的情況調整心態(tài)和學習內容 , 為將來就業(yè)培養(yǎng)適應能力。（ 二 ） 加強就業(yè)指導 , 提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力要針對職技高師畢業(yè)生的特點進行正確 的世界觀、 人生觀、 價值觀和擇業(yè)觀教育 , 使他們樹立熱愛職業(yè)教育、 投身職業(yè)教育的大職教 觀念。把對

11、畢業(yè)生的就業(yè)教育、 畢業(yè)教育、 離校教育作為重要內容 , 通過生動有效的思想教育 , 幫助畢業(yè)生樹立積極就業(yè)光榮、 職教就業(yè)光榮、 基層奉獻光榮的就業(yè)觀 , 引導和幫助畢業(yè)生全 面了解、正確判斷就業(yè)形勢 ,明確就業(yè)方向 ,轉變就業(yè)觀念 ,調整就業(yè)期望 , 確定就業(yè)目標。將 就業(yè)指導課作為必修課納入教學計劃 , 實行全過程的就業(yè)指導模式 , 使就業(yè)指導貫穿于學生教育培養(yǎng)的全過程。加強學生就業(yè)指導 , 提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。（三） 加強畢業(yè)生就業(yè)基地及就業(yè)信息絡化建設學校要選派就業(yè)工作人員、學生、任課教師赴各地區(qū)走訪用人單位, 吸引用人單位來校開展交流 , 選拔人才。運用現代化手段加強就業(yè)信息 絡

12、化建設 , 努力實現畢業(yè)生信息 絡化、用人單位需求信息 絡化和就業(yè) 指導、咨詢 絡化。學校在 上建立畢業(yè)生信息庫 , 建立用人單位信息庫 ,開展 上咨詢和服務 及時解答畢業(yè)生有關就業(yè)問題的咨詢。（四） 加強對就業(yè)工作人員的教育和培訓畢業(yè)生就業(yè)工作部門應定期組織就業(yè)指導教師進 行培訓 ,邀請校內外專家、學者為學員講授職業(yè)指導知識 , 通過系統而專業(yè)的培訓提高就業(yè)指 導教師的專業(yè)水平。此外 , 學校通過不定期地選派人員赴外地參加就業(yè)指導研討會、培訓班 與相關高校交流就業(yè)指導工作經驗 , 提高就業(yè)指導教師的專業(yè)化服務水平。六、建議1. 關于就業(yè)心態(tài)的建議1、調整心態(tài)，放底架子，虛心學習，在能力沒達到

13、時到自己的期望值稍微降低些，更務 實些。2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)3、心態(tài)要端正，從基礎做起4、大學生在首次就業(yè)時，要有好的心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次 學習鍛煉的機會5、盡量調整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平6、關鍵是心態(tài)的轉變、對職業(yè)的預期值也序號適時加以調整7、 大學生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調整以及 注重職業(yè)道德2. 關于專業(yè)知識的建議1、關鍵在于提高自身專業(yè)知識，調整心態(tài)2、他們應該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合能力; 要有適當的薪酬期望3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高4、現在的大學生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質也有待提高3. 關于品德1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人， 希望畢業(yè)大學生們要有良好的職業(yè)道德， 確切地說， 這 是其自身素