1、2016中小學教師違反職業道德行為處理辦法復習題一、填空題1、為規范（教師職業行為） ，保障（教師、學生的合法權益） ，根據中華人民共和國 教育法、中華人民共和國未成年人保護法 、中華人民共和國教師法 、教師資格條例 等法律法規，制定本辦法。2、本辦法所稱處分包括（警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或 者行政職務、開除或者解除聘用合同） 。其中，警告期限為（ 6 個）月，記過期限為（ 12 個） 月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為（ 24 個）月。3、學校及學校主管教育部門發現教師可能存在違紀行為的，應當及時（組織調查），核 實（有關事實）。作出處分決

2、定前，應當聽取教師的 （陳述和申辯），聽取（學生、其他教師、 家長委員會或者家長代表）意見，并告知教師有（要求舉行聽證）的權利。對于擬給予（降 低專業技術職務等級） 以上的處分，教師要求聽證的， 擬作出處理決定的部門應當組織聽證。4、給予教師處分，應當（堅持公正、公平和教育與懲處相結合）的原則；應當與其違 反職業道德行為的性質、情節、危害程度相適應；應當（事實清楚、證據確鑿、定性準確、 處理恰當、程序合法、手續完備） 。5、警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校（提出建議） ，（學校主管教育部門）決 定。民辦學校教師由所在學校（決定） ，報主管教育部門（備案） 。6、降低專業技術職務等級、撤銷

3、專業技術職務或者行政職務處分，由（教師所在學校） 提出建議，（學校主管教育部門）決定并報（同級人事部門）備案。7、處分決定應當書面通知教師本人并載明（認定的事實、理由、依據、期限及救濟途 徑）等內容。8、教師有第四條列舉行為受到處分的，符合教師資格條例第十九條規定的，由縣 級以上教育行政部門依法（撤銷其教師資格） 。9、教師受降低專業技術職務等級處分期間不能（申報高一級專業技術職務） 。教師受撤 銷專業技術職務處分期間不能（重新申報專業技術職務） 。10、教師不服處分決定的，可以向學校主管教育部門（申請復核） 。對復核結果不服的， 可以向學校主管教育部門的上一級行政部門（提出申訴） 。11、教

4、師被依法判處刑罰的，依據事業單位工作人員處分暫行規定給予（撤銷專業 技術職務或者行政職務）以上處分。12、學校及主管教育部門（拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞）造成不良影響或者嚴重 后果的，上一級行政部門應當追究有關領導責任。二、判斷題。1、教師在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的， 視情節輕重給予相應處分。V2、教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。V3、 依據中華人民共和國教師法第十四條規定喪失教師資格的，可以重新取得教師 資格。x4、 教師受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的， 喪失教師資格。V5、辦法所稱中小學教師不包括民辦學校教師。X三、簡答題1、列舉教師的有關

5、對學生的哪些行為屬于違反職業道德行為， 視情節輕重要給予相應 處分在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的； 在教育教學活動和 學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；在招生、考試、考核評價、 職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰 學生，造成學生身心傷害的；對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；索要或者違 反規定收受家長、學生財物的；組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教 輔資料、報刊等謀取利益的；組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培 訓機構對學生有償補課的。2、給予教師開除處分

6、的權限決定有哪些開除處分， 公辦學校教師由所在學校提出建議， 學校主管教育部門決定并報同級人事部 門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同， 報主管教育部門備案。3、中小學教師違反職業道德行為處理辦法制定都依據了哪些法律法規中華人民共和國教育法 中華人民共和國未成年人保護法 中華人民共和國教師法 教師資格條例4、本辦法所稱中小學教師都包括哪些教師 指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中 等職業學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。中小學教師違反職業道德行為處理辦法測試卷一、填空題（共 10 題，每空 2 分，共 20 分）1.教師是履行教育教學

7、職責的專業人員， 承擔 教書育人，培養社會主義事業建設者 和接班人、提高民族素質的使命。2.教師在教育教學活動中應當嚴格履行教師法規定的法律義務和教師職業道德，嚴格禁止體罰或者變相體罰學生。3.學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。4.教師嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價 的宴請。5.教師嚴禁通過向學生推銷圖書 、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣。6.學校依法治校是學校以國家法律、法規、規章和文件為依據，完善內部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。7.為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根

8、據中華人民共和國教育法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國教師法、教師資格條例等法律法規，制定本辦法。8.實行教師聘任制，學校與教師之間的法律關系主要表現為以平等、自愿為基礎的民 事 法律關系。9. 教師可以在“ 教書 ”實踐中貫徹落實教育法律法規和其他相關的方針政策。10. 孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。二、單項選擇（共 10 題，每題 1 分，共 10 分）1、 教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A ）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業愛業 D、團結協作2、隨著時

9、代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的 自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作耳邊風，家長感到家庭教育力不 從心。教師應該（C ）A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑這些家長3、 托爾斯泰說： “如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來， 他就是一個完美的教 師”。這意味著教師要 （ A ）A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D 把熱愛事業與熱愛學生結合起來4、 孔夫子所說的 其身正，不令而行；其身不正，雖令不止

10、，從教師的角度來說可以理解為（ D ）A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確D 教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響5、 當前教師隊伍中存在著以教謀私， 熱衷于有償家教現象，這實際上違背了 （ D ）A、愛崗敬業的職業道德 B、依法執教的職業道德C 、嚴謹治學的職業道德 D 、廉潔從教的職業道德6、師德的靈魂是 （ A ）A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平7、 在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（B ）A、對學生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學生的優缺點，不絕對化C、在學生之間進行橫向的比較

11、與學習D 不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理8、 根據中華人民共和國教師法第十四條規定喪失教師資格的（C ）A、處理期滿三年，可以重新申請辦理教師資格。B、處理期滿兩年，自動恢復其教師資格。C、不能重新取得教師資格。D 視其表現，經主管部門考核合格后可以恢復其教師資格。9、師德修養的時代性特點需要教師（ C ）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。 B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。10、中小學教師違反職業道德行為處理辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技 術職務等級等，其中“記過”的期限為

12、（ D ）個月。A、 3 B 、 24 C 、 6 D 、 12三、多項選擇（共 10 題，每題 2 分，共 20 分. 每題多選或少選該題均不得分）1、教師職業道德修養的基本原則有： （ ABD ）A、堅持知與行的統一 B、堅持動機和效果的統一C、堅持自律和他律的結合 D、堅持個人和社會結合 E、堅持繼承和創新結合2、教師職業道德修養的基本方法有 :（ ABCD ）A、虛心向他人學習，自覺與他人交流 B、樹立科學的世界觀C、加強理論學習，注意內省、慎獨 D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E 確立可行目標，堅持不懈努力3、 教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（ ABCD ）A、

13、要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。D 即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。4、 教師與家長的合作存在哪些誤區 （ ABCD ）A、利用家長B 、排斥家長 C、教師一言談 D、向家長推卸責任5、 教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十 余個學生補課一周，每人收取了 600 元補課費，他們的做法（ BD ）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。C、體現教師勤奮敬業認真負責精

14、神。D 侵犯學生的休息權。6、 小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文， 李老師罰他當天放學前抄課文 20 遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵 犯了學生的（ ABD）A、健康權 B、休息權 C、娛樂權 D、不合理勞動權7、教師形象的塑造應從哪些方面入手 （ ABCD ）A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀8、 教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（ABCD ）A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁9、優秀教師的人格特征表現在哪些方面（ ABCE ）A、從事教育工作的使命感B 、穩定而持久的職業動力C、對工作的事業心與上

15、進心 D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征10、教師與學生人格平等體現在哪里（ ABCDE ）A、不用高高在上的眼光看待學生 B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D 不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。四、判斷題。（共 5 題，每題 2 分，共 10 分）1、教師在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的，視情節輕重給予相應處分（對 ）2、教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。 （對 ）3、依據中華人民共和國教師法第十四條規定喪失教師資格的，可以重新取得教師 資格 4

16、、教師受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格 （）5、中小學教師違反職業道德行為處理辦法所稱中小學教師不包括民辦學校教師。 （）五、簡答題（共 2 題，每題 10 分，共 20 分）1.列舉中小學教師違反職業道德的行為表現。（ 一）在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；（二）在教育教學活動中遇突 發事件時，不履行保護學生人身安全職責的； （ 三） 在教育教學活動和學生管理、評價中不公 平公正對待學生，產生明顯負面影響的； （四）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科 研中弄虛作假、營私舞弊的； （ 五） 體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學 生身心傷害的； （ 六） 對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的； （ 七） 索要或者違反規 定收受家長、學生財物的； （八）組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教 輔資料、報刊等謀取利益的； （ 九） 組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校 外培訓機構對學生有償補課的； （十） 其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。六論述題（ 20 分） 結合本人工作實際，談談如何遵守