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文檔簡介
1、牧羊女教學設計 執教者：田珊教學內容：廣東花城版第七冊第三課教學目標：1.指導學生用柔美、連貫的聲音表現歌曲牧羊女中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現牧羊女的愉快心情。2.在特定情境下認識高音re和兩個力度記號f、p 并加以應用。教學重點難點：用柔美、連貫的聲音演唱歌曲牧羊女；正確運用力度記號來表現歌曲。教學進度：第一課時教學準備：多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴教學過程：一、師生問好，復習歌曲音樂是好朋友。二、 導入歌曲：1師：小朋友們，大家喜歡音樂嗎？（喜歡）今天，老師帶來一首好聽的音樂，大家想聽聽嗎？（想）第一遍，欣賞音樂。師：這首歌好聽嗎？（好聽）還給
2、你什么樣的感覺呢？（優美，動聽）2師：老師覺得這首歌非常有節奏感，你們覺得呢？（是）大家和老師一起動起來吧。第二遍，欣賞音樂，在每小節的強拍上拍手。（可以提及三拍子）3師：這么好聽的歌聲，你聽出來有幾段歌詞呢？是用什么演唱形式表現的呢？第三遍，欣賞歌曲。生：三段歌詞，一三段齊唱，第二段女聲獨唱。4師：老師也非常喜歡這首歌，你們聽，歌曲中提到了什么？第四遍，欣賞音樂，教師帶領學生隨著音樂擺動。生：我聽到了小羊，小河5打開大歌譜師：大家聽的真仔細，這是一首來自捷克國家的民歌，題目叫牧羊女。教師按節奏朗讀第一段歌詞，并且部分讓學生參與，教師邊劃拍邊讀。學生按節奏讀歌詞，教師糾正。三、新歌教學：1學生
3、跟音樂小聲哼唱歌曲。2指出唱的不好的地方，教師指導。3學生跟鋼琴后面完整演唱歌曲。4分歌曲樂句：師：這么好聽的音樂，如果讓你分，你打算把它分成幾個樂句呢？生：4個樂句。師：我們一起來唱一唱，看看這首歌有什么特點呢？5學生演唱歌曲，并說四個樂句的特點。學生說出相同的樂句和小節。分別學唱歌譜中第一樂句和第三樂句。6師：我們再次來體會一下這首歌，你覺得樂句之間的節奏有沒有發生變化呢？學生演唱歌曲，后說出一、二、四樂句的節奏是舒展的節奏。第三樂句是歡樂跳躍的節奏。師：舒展的節奏是描寫了牧羊女什么樣的心情？（生回答）描寫了她對生活充滿了熱愛，我們應該用怎樣的聲音把它表現出來呢？（優美的，舒展的）那我們的小羊呢？應該唱的活潑，跳躍一點。讓我們一起去體驗吧。學生正確的表現歌曲的情緒。7師：同學們唱的真美呀，老師也想唱唱了，聽，老師唱的和你們唱的哪里不一樣？教師示范演唱，加上強弱處理。學生說出強弱地方，教師介紹強弱記號的寫法，并讓學生運用到歌曲中去。三、“牧羊人找羊”游戲：8師：我們表現得可真美呀，牧羊女被我們的歌聲陶醉了，一不小心，掉了一只羊，它在哪里呢？我們一起幫她找找吧，好嗎？（好）教師選一個同學做牧羊人，把小羊放在一個人身后，全體學生用強弱的方式演唱歌曲，一個同學根據強弱聲音找小羊，進行游戲。（教師指揮）9跟著琴聲，加上第二、三段歌詞，進行演唱。10完整地跟著伴奏音樂來演唱。四、觀
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