1、制取二氧化碳的教學設計 教學目標：1、知識與技能：（1）了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；（2）探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取CO2（3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法。2、過程與方法：（1）通過對獲得二氧化碳氣體的途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；（2）通過對二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發生裝置與收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路的方法。3、情感、態度與價值觀：（1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣；（2）培養學生勤于思考、嚴謹求實、勇于作出創

2、新、大膽實踐的科學精神。² 教學重、難點重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法。難點：從實驗室制取氣體的思路出發，學習二氧化碳的實驗室制取方法。² 教學準備：多媒體課件，錐形瓶，帶導管的橡皮塞，集氣瓶，玻璃片，燒杯，試管，火柴，澄清石灰水，稀鹽酸，稀硫酸，碳酸鈉，石灰石。² 課時安排：1課時。² 教學過程： 復習導入 創設情景1、結合生活和已有的知識，列舉大家知道的能生成二氧化碳的反應。2、上述這些反應能否用于實驗室中制取CO2?簡要說明理由。（導入課題并板書）課題2 二氧化碳制取的研究Ø 實驗導學 了解原理（演示實驗）實驗

3、1：碳酸鈉和稀鹽酸反應實驗2：石灰石和稀硫酸反應觀察并描述現象：實驗1：由大量氣泡產生，反應很劇烈。實驗2：開始反應時有氣泡，一會兒就沒有氣泡。（討論與思考）通過上述兩個實驗，思考實驗室中能否采用上述方法制取CO2氣體？分析得出：實驗1反應太快，來不及收集氣體，實驗2反應一會兒就停止，不理想。（演示實驗）實驗3：石灰石和稀鹽酸反應（討論與思考）上述三個實驗中，哪一個比較適合于實驗室制取CO2氣體？為什么？學生討論并得出結論：實驗3反應速率比較適中，適合實驗室制取CO2氣體。（板書）一、藥品及反應原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + C

4、O2 （過渡）我們已經知道了實驗室制取CO2的原理，那么實驗室該用哪種裝置來制取CO2氣體？（板書）二、裝置的確定（投影）實驗室制取O2的兩套發生裝置討論下列幾個問題： 1、實驗室制取氣體的裝置由哪幾個部分組成？2、確定氣體發生裝置時應考慮哪些因素？3、收集氣體一般由哪幾種方法？確定氣體收集裝置時應考慮哪些因素？（小結并板書） 固體加熱型發生裝置（由反應物的狀態和反應條件決定）固液常溫型 向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）收集裝置向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）排水法（不易溶于水、不與水發生反應的氣體）Ø 引導討論（投影）二氧化碳和氧氣制取實驗及相關性質的比較反應物的狀態反應條件氣

5、體密度（比空氣大或?。┦欠衽c水反應氧氣（加熱高錳酸鉀）二氧化碳解答疑難，引導學生通過對比找出實驗室制取二氧化碳和氧氣的異同，從而確定實驗室制取二氧化碳的裝置。Ø 自主選擇 組裝儀器（投影）展示用flash制作的課件，讓學生利用所提供的有關儀器，從中選擇，拼一拼，裝一裝，設計并組裝一套制取二氧化碳的裝置。（討論與思考）1、如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？怎樣檢驗集氣瓶中氣體已經集滿？2、實驗的步驟有哪些？（板書）三、制取二氧化碳與幾位學生一起完成制取二氧化碳的實驗。Ø 總結提高通過本課題的學習，你們有哪些收獲？Ø 布置作業課本P112 習題3、4做在作業本，其他練習做在課本上。² 板書設計課題2 二氧化碳制取的研究一、藥品及反應原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 (碳酸鈣) （氯化氫） （氯化鈣）二、裝置的確定 固體加熱型發生裝置（由反應