1、優秀教案歡迎下載吉安市吉州區古南二小“在高效課堂中培養學生口語交際能力”教案設計_月日 班級_ 執教教師： _備課人： _課題：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象教學目標：1. 通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。3.通過交流與討論，汲取他人的長處并豐富自己的想象。教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。教學難點：在口語交際中領悟與人交流的方式、方法，有條理地講出自己的 感受。課前準備教師： 準備關于音響的錄音。學生：1.觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。2.準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。3

2、.交流第一項內容的同學可以制作頭飾。教學過程：一、牽情入課1、這一組，我們學習了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪 峪的野四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿， 傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有 色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各 種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。課文為我們展示了大自然的一個 個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？2、指名兩三個同學作比較詳細的介紹。四人組同學互相交流，并選出最值得推薦的準備在全班交流。 各小組代表向全班匯報。3、學生瀏覽課文，回想單元學習主題。4、學生充分

3、發言。讓學生整體了解本次口語交際的主要內容，在互相交 流的優秀教案歡迎下載基礎上，利用語言這一媒介相互作用、施加影響。二、移情自然極盡想象教師活動學生活動設計意圖1、語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂 食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下課件出示相關情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發生哪些有 趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，天馬行空的神游 吧。2、睜開眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經過。同 學們閉上眼睛，趴在桌子

4、上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。） 借助于與目標語境有著密切關聯的具體事物、現象以及聲音、圖像和學生能 夠實際參與的游戲等活動的刺激，從而漸次將他們的注意引導到既定的交際 情境中去。三、同桌互述分享奇趣1、教師作要求闡述：把你在自然王國里所看到的景象、經歷的事情以及 獨有的感受講給同桌聽。2、同桌相互敘述，分享故事和樂趣：有能力有興趣的同學可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同 桌修改故事。同桌兩人互相交流。讓每位同學都有表達的機會，讓每一位同學都得到 鍛煉。四、教師總結教學反思：希望這樣循序漸進的方式，和孩子們共同總結怎么說讓別人聽清楚，如 何聽怎樣才能聽出收獲和問題。殊不知，

5、這些孩子們已經掌握的很好了，在 課堂上孩子們的發言可以感受到。在這里“炒現飯”無多大的意義。預設孩子們“說什么”的問題時，以為孩子們會選擇版塊 1和 3,因為 這兩個相對較簡單。沒想到孩子們對版塊 2 十分感興趣。由于在前面兩個環 節耗時，所以在孩子們自主發言十分精彩的情況下，時間就不充足。正如黃 校長所言，如果你確定版塊 2 是教學重點，省去不必要的環節，效果會好些。 怎樣站在孩子們的優秀教案歡迎下載立場用孩子們的眼光和心態去解讀教材是我所要思考的。 自己應該踐行“學生已經懂得不要講， 學生自己能夠學會的不講， 重點講學 生經過努力還是不會的東西”這一樸素的理念。在提供說的素材時，三個版塊課件資源是一齊出來，導致課件資源雜亂、 無序。即使再好的資源，在