1、小學經典誦讀活動總結 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠流長，博大而精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。我們實驗小學歷來重視傳統文化教育，2017學年，我校繼續開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優良道德思想，促進學生可持續發展。一、在“吟誦”中浸潤1.晨誦依托校本教材，徜徉詩歌經典誦讀詩歌經典在我校已形成規模，初見成效。本學年，我們繼續依托校本教材經典誦讀·書法，開展晨誦活動。如意校區四到六年級學生，每周五早自修由語文老師帶領孩子們誦讀詩歌經典;永豐校區一到三年級學生，每周五第四節為全校

2、統一的經典誦讀課。從敕勒歌到菩薩蠻，從子夜秋歌到春江花月夜，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、 積少成多，讓全體學生在吟誦國學經典中，深刻體會中國經典文化的博大精深。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。在堅持一個學期的晨誦后，每個學期末我們結合書香班級的評選，均開展一次經典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經典詩歌的魅力。2.晨育依托地方教材，共享國學經典每學期，一年級到六年級，學校均下發了國學教材三字經、弟子規、聲律啟蒙

3、、中庸、千字文·大學、論語;本學期，學校還下發了中華經典誦讀課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領孩子們讀好三字經、弟子規，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規范自己的言行，提高自己的思想修養。低年級的孩子，更是在每節課前誦讀這些國學經典，誦讀經典已成為實小校園一串悅耳的旋律。3.午讀開展班級閱讀，推開經典大門中華經典寶庫內容豐富，形式多樣，除了經典的詩歌，國學，還有許許多多的經典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領下進行經典故事的閱讀，推開閱讀的大門。二、三年級推出的“經典文化圖書展”模式，深受小朋友們

4、的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。中高年級語文老師積極開展的“經典文學導讀”活動也深受學生的喜愛，精選優秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經典文化的大門。4.暮吟推動親子閱讀，營造經典閱讀大環境書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發愛書極為重要的種子。我們倡導孩子們在放學后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學期末，學校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領著一批批