1、果園機(jī)器人課堂實(shí)錄果園機(jī)器人課堂實(shí)錄、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段有趣的畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看一看吧?。ㄕn件播放畫(huà)面）2、好看嗎？誰(shuí)拉說(shuō)說(shuō)你看到了什么？3、學(xué)生說(shuō)，師評(píng)價(jià)：嗯，你看得真仔細(xì)！這機(jī)器人可真能干！4、今天我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一些果園機(jī)器人，板書(shū)課題，齊讀。5、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（生質(zhì)疑：果園機(jī)器人是怎么樣？是干什么的？）二、借助閱讀提示明確閱讀任務(wù)1、看來(lái)我們波斯納的同學(xué)個(gè)個(gè)都好學(xué)好問(wèn)，古人說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！本妥屛覀儙е@些問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，這是一篇略讀課文，我們?cè)谧x這類課外之前，不妨先來(lái)看看閱讀提示（由示）3、誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？（生讀）這句告訴我

2、們什么？（生：）是呀，電腦不僅能讓哦我們跨上信息高速路還能指揮機(jī)器人工作呢，真神奇！（方法同上，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)）4、好，接下來(lái)就讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題自己去讀一讀課文，看看課文中哪些句子告訴我們果園機(jī)器人是怎樣的，還有哪些句子讓你覺(jué)得很有趣，邊讀邊把這些句子用橫線劃由來(lái)。第2頁(yè)有想法的地方可以寫(xiě)下來(lái)。三、交流機(jī)器人的本領(lǐng)1、同學(xué)們，你們找到了嗎？讓我們來(lái)交流一下，果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？生：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。3、其他同學(xué)找到了嗎？讓我們一起讀讀。4、指名簡(jiǎn)要概括機(jī)器人的本領(lǐng)，各用一個(gè)字：摘、裝、運(yùn)（板書(shū)）5、是呀，這些機(jī)器人不僅會(huì)摘摘果子，還會(huì)

3、裝果子、運(yùn)果子，可真能干啊！來(lái)，讓我們子阿萊讀讀這句話，讀生機(jī)器人的本領(lǐng)來(lái)。（齊讀）6、除了這三個(gè)字還有那些詞也能看由機(jī)器人的能干？7、找到“成熟”“整齊”“指定”，再指名讀。四、交流機(jī)器人有趣的地方1、課文哪些地方讓你覺(jué)得有趣呢？生：如果沒(méi)有電，它們是要“罷工”的。理解“罷工”師：這里為什么要說(shuō)“罷工”？生：把它當(dāng)人寫(xiě)，更有趣。（其他句子教法同上）五、理清思路1、人們?cè)趺磿?huì)想到發(fā)明這些機(jī)器人的嗯？2、果農(nóng)們遇到什么問(wèn)題？齊讀3、感受果農(nóng)的煩惱，再指名讀第一自然段4、果農(nóng)們實(shí)在是太忙了，所以他們想到了什么辦法？（讓機(jī)器人幫忙）5、雖然機(jī)器人能干，可是它還是有缺陷，是什么呢？學(xué)生自由講六、拓展練筆1、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，想想假如你是科學(xué)家，你想發(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人，它們長(zhǎng)什么樣？會(huì)有