1、蘇教版九年級語文下冊教學計劃一、 學情分析九年級的第二學期是學生備戰中考的最后一站， 這一階段的學生 學習習慣、 學習自信心已經基本樹立起來， 對于中考除了刻苦夯實基 礎外，還要克服自己心理上的膽怯意識， 部分學生由于課業量的不斷 加大產生厭學心理，甚至消極懈怠?？傊?，對于學生這是至關重要的 一年，教師要積極正確的引導學生，使他們不斷的朝成功邁進，最終 在2018年中考中取得良好的成績。二、教材分析本冊教材是按照課程標準編排的新教材，體現了新理念和新 目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學 生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元， 每個單元按照主題進行綜合訓練， 努力吸

2、 引學生，提高學生的學習積極性。 由于上學期已經對部分下冊內容進 行了學習，本學習教學的重點就落在了綜合復習上， 在完成第三單元 現代文和第四單元的言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入 分板塊復習階段， 循序漸進的幫助學生復習相關知識點，使學生對所 學知識更加系統化，最終戰勝中考。三、教學目標 立足眼前，瞄準中考，從提高學生語文綜合素質入手，在全面提 升學生語文知識和語文技能素養的同時， 著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講，就要認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確 立學生在學習中的主體地位，為學生自主式學習、合作式學習、探

3、究 式學習以及創造性學習創造必要的條件。四、教學重難點1、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法 和修辭方法和詞類的有關知識， 熟記課文中出現的生字生詞的音形義。2、掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能 用普通話正確流利地朗讀課文， 背誦基本課文中的一些精彩片段， 初 步具有欣賞文學作品的能力。3、讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用 常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。4、能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文 章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。五、教學措施1、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材 的編輯

4、意圖， 理清教材的文化內涵， 擺正形成性學習與終結性學習的 關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念 和多媒體手段進行教學， 在減輕學生負擔的同時， 激發學生地學習興 趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2、堅持集體備課，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下 的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，抓準知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生 過重的課業負擔。 每次測試后都認真做好試卷分析， 找出教學中的薄 弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，精心設計寫作教學內容，認真實施 訓練方案，

5、同時兼顧口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣 賞等內容，根據中考新題型，設計相關練習，引導學生進行綜合訓練， 尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。4、確立語文教學的新理念，注重培養學生良好的學習習慣，重 視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展 打下基礎。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上， 及時做好課內外溝 通，實現知識遷移，經常從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文， 引導學生進行閱讀分析、 鑒賞評論， 幫助學生掌握分析文章的閱讀技 巧，提高閱讀能力。5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積 極開發課堂學習資源和課外學習資源， 創造性地開展各種活動， 努力 提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考 乃至高考打下堅實的基礎。 要與外界保持廣泛密切的聯系， 適時引進 高水平高質量的試卷，慎重選擇，進行有針對性的訓練。要注意優生 差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。6、高度重視作文教學，針對中考作文要求， 進行作文應試訓練