1、2022年精編中班藝術領域教學方案一、教育目標1、通過觀察圖面，能用簡單的語言概括畫面內容。2、理解故事幽默的結尾。二、教學準備1、觀看一些關于動物飛行的影像資料。2、動物的寫實照片(不要卡通照片)可以飛的，不可以飛的。三、教學過程1、導入活動(1)、師：你們猜猜今天老師帶什么來?(圖片)對了，今天老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什么?(小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等)哇你們真聰明，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎?(2)、師：誰會飛?(小鳥會飛)對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學習這本誰會飛的書好嗎?2、閱讀圖畫1、第一頁：老鷹在

2、做什么呢?(捉兔子)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(老鷹的翅膀很大···它會飛等等)想一想老鷹會說什么?2、第二頁：貓老鷹在做什么呢?(捉老鼠)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)你們仔細觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點?(貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等)想一想貓頭鷹會說什么?你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動物嗎?(鳥類)3、第三頁：蜻蜓在做什么呢?(在河邊飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜻蜓飛的動作)你們仔細觀察一下，蜻蜓的翅膀有什么特點?(蜻蜓的翅

3、膀是透明的)想一想蜻蜓會說什么?4、第四頁：蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜜蜂飛的動作)你們仔細觀察一下，蜜蜂的翅膀有什么特點?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂會說什么?你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動物嗎?(昆蟲)5、第五頁：蝙蝠在做什么呢?(飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蝙蝠飛的動作)你們仔細觀察一下，蝙蝠的翅膀有什么特點?(蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物。)想一想蝙蝠會說什么?6、第六頁：這是誰?(小雞)它的翅膀怎么樣?它想做什么?(飛)它能成功嗎?7、第七頁：發生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么非不起來呢

4、?(小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結果。)3.閱讀圖畫(再次)結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!4.總結分享自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東

5、西的圖片。(叁考教師指導手冊)三、再次閱讀圖畫結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來有什么特點等等)誰會飛教學反思讀本誰會飛從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最后卻給了大家一個意想不到的結局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個問題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進一步學習和探索的空間。我在教學的過程中，先讓幼兒觀看一些關于飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素翅膀。通過觀察畫面，讓幼兒發現問題，如：小雞有翅膀，為什么不會飛呢?通過讓幼兒

6、自由討論找到答案。因為小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。幼兒對誰會飛?的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出很多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構和拓展關于動物飛行的教學目的。中班藝術領域教學 方案（二）活動目標1.欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。2.學習用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。3.體驗創作成功的快樂，萌發熱愛家鄉的情感。活動準備大幅鉛畫紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、PPT、背景音樂。活動過程一、

7、談話導入師：今天，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺?你們見過哪些紅色的東西呢?二、欣賞圖片教師出示“紅地毯”PPT，引導幼兒欣賞紅地毯的特點。師：在我們家鄉黃河入海口的地方，有一處非常漂亮的景點，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來欣賞下。(播放PPT,配背景音樂)師：我們來看看它是什么樣子的?(顏色、形狀、事物)小結：“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細心的小朋友可以發現紅地毯的形狀像很多小動物，看起來非常有趣。三、探索作畫方法今天我們就創作一幅有關黃河口“紅地毯”的畫吧。看看我們

8、今天準備了什么?這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。介紹作畫方法：幾個小朋友合作先在鉛畫紙上用報紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細觀察拓印的色塊像什么小動物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓，再用貝殼、野草等實物添加小動物花紋、眼睛等(教師可示范如何對色塊進行想象添加以啟發幼兒)。那我們來試試，創作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。四、幼兒自由表現創作，教師指導循環播放紅地毯PPT，鼓勵幼兒大膽想象，將作品畫大。五、分享交流作品，體驗創作的樂趣師：看看同伴畫了些什么?你最喜歡哪一幅畫，為什么?和你的朋友講一講你畫里的故事吧。中班藝術領域教學 方案（三

9、）【活動目標】1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。【活動準備】采果子伴奏音樂、ppt、【活動過程】(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。(二)節奏游戲：我愛吃水果(語言節奏練習)1、果園

10、里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果(三)感受、創編感受摘果子1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有經驗)2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。感受音樂，創編動作1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。(四)結束部分采了這么多好吃的

11、水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。中班藝術領域教學 方案（四）活動目標：1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹活動過程：一、引起興趣：1、歌曲搖籃曲，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。2、請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛

12、圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發現它們長得有什么不一樣?二、嘗試運用水杯演奏樂曲：1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。教師指導語言：(1)小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎?(2)老師和你們一起先敲水最

13、少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：1、聽歌曲搖籃曲，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。教師指導語言：(1)今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)中班藝術領域教學 方案（五）活動目標：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現自己的情感。3、學會打電話的基本方法和

14、禮貌用語。4、初步培養幼兒有禮貌的行為。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：臺式電話_部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。活動過程：1、創設情境,引出活動內容。(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。(3)小朋友自由嘗試打電話。師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”(1)全體幼兒一起復習一遍。(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“”男孩唱:“”我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。4、幼兒制作電話,游戲:打電話。(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋