1、專專題題二二和和平平的的祈祈禱禱晨讀新課啟航晨讀新課啟航第第8 8課課圖圖片片兩兩組組識記知識必備識記知識必備探究文本研讀探究文本研讀領悟學海覽勝領悟學海覽勝積累寫作點滴積累寫作點滴應用體驗之旅應用體驗之旅片段背誦片段背誦資料助讀資料助讀整體把握整體把握文本層析文本層析寫法簡析寫法簡析寫法借鑒寫法借鑒素材檔案素材檔案佳作欣賞佳作欣賞和平和平 和平不是一個簡單的問題。遠古時代，部落里的族人用和平不是一個簡單的問題。遠古時代，部落里的族人用手中的木棒拼命抵抗外族，用生命換取和平之后的牛羊成群，手中的木棒拼命抵抗外族，用生命換取和平之后的牛羊成群，果實累累。以后的幾個世紀，人們手持利刃跨上戰馬，馳騁

2、果實累累。以后的幾個世紀，人們手持利刃跨上戰馬，馳騁沙場一生，用血為子孫擴大領土，以使他們擁有永久的和平。沙場一生，用血為子孫擴大領土，以使他們擁有永久的和平?，F在的和平，將各式各樣的強殺傷力武器搬上歷史的舞臺進現在的和平，將各式各樣的強殺傷力武器搬上歷史的舞臺進行激烈的行激烈的“演繹演繹”。我不知道將來的社會人們為了和平又會。我不知道將來的社會人們為了和平又會怎樣，我只知道和平的代價很大。和平用每一次的戰爭換取，怎樣，我只知道和平的代價很大。和平用每一次的戰爭換取，而此后又會因為種種原因使人們決定再次用戰爭去創造新的而此后又會因為種種原因使人們決定再次用戰爭去創造新的和平。戰爭的代價實在太大

3、了，人們不得不發自肺腑地開始和平。戰爭的代價實在太大了，人們不得不發自肺腑地開始呼喚和平。呼喚和平。 歷史的每一頁都有血腥的場景，我不知道將來的歷史歷史的每一頁都有血腥的場景，我不知道將來的歷史長河會不會殷紅一片。和平的白鴿倘若沾上鮮血就再難高長河會不會殷紅一片。和平的白鴿倘若沾上鮮血就再難高飛。請大家記住戰爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的飛。請大家記住戰爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍！潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍！ 本課兩組圖片展現的都是第二次世界大戰中一些真實的本課兩組圖片展現的都是第二次世界大戰中一些真實的場面。這場史無前例的人類

4、浩劫，讓場面。這場史無前例的人類浩劫，讓5 0005 000萬人在炮火與硝萬人在炮火與硝煙中喪失了生命，人類文明遭受空前破壞！戰爭造成四萬億煙中喪失了生命，人類文明遭受空前破壞！戰爭造成四萬億美元的財產損失！全世界國民生產總值的三分之二付之一炬！美元的財產損失！全世界國民生產總值的三分之二付之一炬！這一切是人類歷史悲慘一頁的真實見證，曾經傷痕累累的大這一切是人類歷史悲慘一頁的真實見證，曾經傷痕累累的大地和飽受摧殘凌辱的心靈，需要人類對自身的瘋狂行為進行地和飽受摧殘凌辱的心靈，需要人類對自身的瘋狂行為進行深刻的反省。研究兩組歷史圖片，透過攝影師定格的瞬間來深刻的反省。研究兩組歷史圖片，透過攝影師

5、定格的瞬間來審視戰爭對生命尊嚴的踐踏，讓這些無聲的吶喊祈禱人類永審視戰爭對生命尊嚴的踐踏，讓這些無聲的吶喊祈禱人類永久的和平。久的和平。攝影作品攝影作品 攝影作品主要是通過畫面反映社會生活的一種文學樣攝影作品主要是通過畫面反映社會生活的一種文學樣式，它比文字表現更直觀。而抓取什么樣的鏡頭、反映怎式，它比文字表現更直觀。而抓取什么樣的鏡頭、反映怎樣的社會生活，往往取決于作者的主觀情感。情感是主體樣的社會生活，往往取決于作者的主觀情感。情感是主體評價客觀事物是否符合自己需要的一種態度體驗，它的基評價客觀事物是否符合自己需要的一種態度體驗，它的基本特征表現為人們的喜怒哀樂。一個攝影記者的個人情感，本

6、特征表現為人們的喜怒哀樂。一個攝影記者的個人情感，必須與新聞事件的本質統一起來，與新聞事件內在的歷史必須與新聞事件的本質統一起來，與新聞事件內在的歷史趨勢統一起來。只有達到了這種統一，主體情感才有助于趨勢統一起來。只有達到了這種統一，主體情感才有助于新聞事件的再現。新聞事件的再現。shnshnbbxunxunkukuyyxxcncnznznzhzhzhuzhushnshnchnchnnnnnnnnn攝攝躡躡躡躡懾懾鑷鑷囁囁潰潰饋饋匱匱簣簣聵聵撤撤轍轍澈澈震震振振賑賑三、用準詞語三、用準詞語1 1蹤影蹤跡蹤影蹤跡填一填填一填事故發生后，九龍派出所立即出警，可一事故發生后，九龍派出所立即出警，可一

7、路緊追慢趕也沒有發現肇事車輛的路緊追慢趕也沒有發現肇事車輛的 。最。最后，從沿路安裝的探頭拍攝的監控錄像里才發后，從沿路安裝的探頭拍攝的監控錄像里才發現肇事車輛的現肇事車輛的 。辨一辨辨一辨蹤影：蹤跡。指尋找的對象。蹤影：蹤跡。指尋找的對象。蹤跡：行動所留下的痕跡。蹤跡：行動所留下的痕跡。蹤影蹤影蹤跡蹤跡2 2辛酸心酸辛酸心酸填一填填一填為了心中的紅地毯之夢，女演員的一段為了心中的紅地毯之夢，女演員的一段 的北漂經歷，揭示了影視圈中新人奮斗的北漂經歷，揭示了影視圈中新人奮斗的艱辛歷程。的艱辛歷程。如今，三亞再被曝宰客，無疑讓飽受質疑中如今，三亞再被曝宰客，無疑讓飽受質疑中的海南國際旅游島再添的

8、海南國際旅游島再添“ ”。辨一辨辨一辨辛酸：指辣和酸，比喻痛苦悲傷。辛酸：指辣和酸，比喻痛苦悲傷。心酸：指心里悲痛。心酸：指心里悲痛。辛酸辛酸心酸心酸 內容提要內容提要 課文選取了兩組圖片，第一組圖片重在表現戰爭給人類課文選取了兩組圖片，第一組圖片重在表現戰爭給人類帶來的苦難，每一幅圖片都在講述著一個悲慘的故事。攝影帶來的苦難，每一幅圖片都在講述著一個悲慘的故事。攝影記者都是從戰爭給兒童和婦女帶來的災難這個角度來表現戰記者都是從戰爭給兒童和婦女帶來的災難這個角度來表現戰爭的罪惡的。第二組圖片主要表現人們勝利后的喜悅。經歷爭的罪惡的。第二組圖片主要表現人們勝利后的喜悅。經歷了了1414年苦難的中

9、國東北人民、痛苦的倫敦婦女歡呼勝利的情年苦難的中國東北人民、痛苦的倫敦婦女歡呼勝利的情景讓人激動，也讓人情不自禁地想起戰爭的苦難。景讓人激動，也讓人情不自禁地想起戰爭的苦難。 結構概覽結構概覽 一、閱讀第一組圖片，回答下面問題。一、閱讀第一組圖片，回答下面問題。( (一一) )梳理行文脈絡梳理行文脈絡 ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1從第一組圖一、圖二可以看出哪些細節？從第一組圖一、圖二可以看出哪些細節？ 對應考點：分析圖片細節對應考點：分析圖片細節 提示：提示：圖一：圖中的失去了父母的小孩已經受傷，周圍圖一：圖中的失去了父母的小孩已經受傷，周圍已被夷為平地。圖二：空曠的飛機場

10、上橫著一根拐杖，從他已被夷為平地。圖二：空曠的飛機場上橫著一根拐杖，從他的妻子的左腿處可以看到另外一根拐杖。他出征的時候是邁的妻子的左腿處可以看到另外一根拐杖。他出征的時候是邁著軍人的步伐走的，歸來則只有一條腿，他和他的妻子擁抱著軍人的步伐走的，歸來則只有一條腿，他和他的妻子擁抱時只用了一條手臂。時只用了一條手臂。 2 2第一組圖二中的軍人丈夫在擁抱妻子時為什么只第一組圖二中的軍人丈夫在擁抱妻子時為什么只用一條手臂呢？用一條手臂呢？ 對應考點：分析圖片細節對應考點：分析圖片細節 提示：提示：是戰爭讓他失去了一條腿，他不得不拄著雙拐，是戰爭讓他失去了一條腿，他不得不拄著雙拐，在和妻子擁抱的時候也

11、不得不用其中一只手拄著拐杖，是在和妻子擁抱的時候也不得不用其中一只手拄著拐杖，是戰爭奪去了他一個正常人應有的正常動作。可見戰爭是多戰爭奪去了他一個正常人應有的正常動作?？梢姂馉幨嵌嗝吹臍埧帷Ｃ吹臍埧帷?3. 3. 第一組圖片中盡管攝影者各不相同，但有三幅都拍第一組圖片中盡管攝影者各不相同，但有三幅都拍攝到了兒童，這是為什么？攝到了兒童，這是為什么？ 對應考點：分析表現技巧對應考點：分析表現技巧 提示：提示：這些攝影者之所以不約而同將鏡頭對準孩子，是這些攝影者之所以不約而同將鏡頭對準孩子，是因為小孩子本應該無憂無慮，但戰爭卻讓他們面臨著死亡的因為小孩子本應該無憂無慮，但戰爭卻讓他們面臨著死亡的威

12、脅，遭受生離死別之痛，忍受精神的折磨。攝影者以他們威脅，遭受生離死別之痛，忍受精神的折磨。攝影者以他們為作品的題材，更能控訴戰爭的罪惡。為作品的題材，更能控訴戰爭的罪惡。 4 4第四幅圖片，作者采用什么手法表達戰爭主題？第四幅圖片，作者采用什么手法表達戰爭主題？ 對應考點：分析表現手法對應考點：分析表現手法 提示：提示：烘托手法。尸體胡亂擺放在路邊，孩子是面無烘托手法。尸體胡亂擺放在路邊，孩子是面無表情的，熟視無睹的，孩子對死亡已經失去了恐懼感，其表情的，熟視無睹的，孩子對死亡已經失去了恐懼感，其情感已經麻木或可能喪失。孩子的心靈遭到扭曲，這可能情感已經麻木或可能喪失。孩子的心靈遭到扭曲，這可

13、能是戰爭的最大破壞點。圖片從側面表現了戰爭對孩子精神是戰爭的最大破壞點。圖片從側面表現了戰爭對孩子精神的摧殘和納粹分子的罪惡。的摧殘和納粹分子的罪惡。5 5請為第一組的每幅圖加一個小標題。請為第一組的每幅圖加一個小標題。 對應考點：擬標題對應考點：擬標題 第一幅圖：第一幅圖：_第二幅圖：第二幅圖：_第三幅圖：第三幅圖：_第四幅圖：第四幅圖：_提示：提示：“血泊中的哭聲血泊中的哭聲”或或“永不覆滅的呼喊永不覆滅的呼喊”“戰爭的烙印戰爭的烙印”或或“無言的瞬間無言的瞬間”“沉默的淚水沉默的淚水”或或“離別離別”“孤獨的行走孤獨的行走”或或“活著并記住活著并記住” 6 6第二組圖片中圖一給人以怎樣的

14、聯想？第二組圖片中圖一給人以怎樣的聯想？ 對應考點：分析圖片內容對應考點：分析圖片內容 提示：提示：東北人民自東北人民自“九一八九一八”以后遭受了整整以后遭受了整整1414年的年的苦難，從圖片中人們歡快的臉上足以看出這勝利的寶貴，苦難，從圖片中人們歡快的臉上足以看出這勝利的寶貴，這和平的來之不易。這幅照片畫面充實，格調高昂，令人這和平的來之不易。這幅照片畫面充實，格調高昂，令人振奮：過去被奴役的痛苦將一去不返，而新生活的甜蜜和振奮：過去被奴役的痛苦將一去不返，而新生活的甜蜜和幸福將漸漸來臨。這是人們對未來生活的憧憬，對和平生幸福將漸漸來臨。這是人們對未來生活的憧憬，對和平生活的呼喚?；畹暮魡尽?/p>

15、 7 7在第二組圖片中圖二的提示語在第二組圖片中圖二的提示語“節日的盛裝節日的盛裝”說明說明了什么？了什么？ 對應考點：概括圖片主題對應考點：概括圖片主題 提示：提示：“節日的盛裝節日的盛裝”一方面說明飽受苦難的婦女們并一方面說明飽受苦難的婦女們并沒有喪失對美好生活的希望，另一方面也說明法西斯投降的沒有喪失對美好生活的希望，另一方面也說明法西斯投降的時刻，就是她們心中的節日。時刻，就是她們心中的節日。 8 8第二組圖片中圖一和圖二共同反映了怎樣的主題？第二組圖片中圖一和圖二共同反映了怎樣的主題？ 對應考點：概括圖片主題對應考點：概括圖片主題 提示：提示：人類憎恨戰爭，期盼和平。這組圖片，記錄了

16、人類憎恨戰爭，期盼和平。這組圖片，記錄了2020世紀世紀4040年代世界反法西斯戰爭取得全面勝利的史實。年代世界反法西斯戰爭取得全面勝利的史實。 1 1捕捉瞬間，以小見大，再現歷史真實捕捉瞬間，以小見大，再現歷史真實 就一個時代而言，一幅照片所反映的內容是很有限的，就一個時代而言，一幅照片所反映的內容是很有限的，但攝影者通過對瞬間場面的捕捉，以小見大，再現了歷史但攝影者通過對瞬間場面的捕捉，以小見大，再現了歷史的真實，給人永遠的回憶、深深的思考。第一組圖片中的的真實，給人永遠的回憶、深深的思考。第一組圖片中的四幅照片真實地再現了戰爭對人們肉體上和精神上的摧殘。四幅照片真實地再現了戰爭對人們肉體

17、上和精神上的摧殘。第二組圖片中的兩幅照片真實地再現了戰爭結束后世界各第二組圖片中的兩幅照片真實地再現了戰爭結束后世界各地人民慶祝勝利、和平的熱鬧場面。地人民慶祝勝利、和平的熱鬧場面。 2 2巧用對比手法巧用對比手法 兩組圖片都與戰爭有關，主題都是戰爭與和平，但它們兩組圖片都與戰爭有關，主題都是戰爭與和平，但它們的主旨、情感、表現手法卻不相同。一邊是戰爭、離別、痛的主旨、情感、表現手法卻不相同。一邊是戰爭、離別、痛哭，一邊是和平、團聚、歡笑，不用過多的講解，鮮明的視哭，一邊是和平、團聚、歡笑，不用過多的講解，鮮明的視覺對比已將主題表達得淋漓盡致。兩組照片合在一起，一喜覺對比已將主題表達得淋漓盡致

18、。兩組照片合在一起，一喜一悲，一哭一笑，形成了鮮明的對比，從而更深刻地揭露了一悲，一哭一笑，形成了鮮明的對比，從而更深刻地揭露了戰爭的罪惡，表達了世界人民渴望和平的愿望。戰爭的罪惡，表達了世界人民渴望和平的愿望。 技法指導技法指導 如何讀懂圖片，體會圖片震撼人心的力量如何讀懂圖片，體會圖片震撼人心的力量 1 1看：抓住圖片中的細節，看圖片中的事物并分析相看：抓住圖片中的細節，看圖片中的事物并分析相互間的關系?；ラg的關系。( (讀顯性信息讀顯性信息) ) 2 2想：通過聯想和想像，結合具體的時代背景，讀出想：通過聯想和想像，結合具體的時代背景，讀出圖片背后的豐富內涵。圖片背后的豐富內涵。( (讀

19、隱性信息讀隱性信息) ) 3 3揣摩：關注細節，揣摩創作者的創作意圖。揣摩：關注細節，揣摩創作者的創作意圖。 4 4思考：思考圖片的社會意義。思考：思考圖片的社會意義。 在讀懂圖片的基礎上，體會震撼人心的力量，表達要在讀懂圖片的基礎上，體會震撼人心的力量，表達要運用一定的修辭手法，使語言有文采，并富有感情。運用一定的修辭手法，使語言有文采，并富有感情。 嘗試運筆嘗試運筆 右面是著名攝影家尤素福右面是著名攝影家尤素?？ㄊ苍诳ㄊ苍诙饡r期拍攝的英國首相丘吉爾的藝術二戰時期拍攝的英國首相丘吉爾的藝術肖像，名為肖像，名為憤怒的丘吉爾憤怒的丘吉爾，這幅照，這幅照片被片被鏡頭鏡頭雜志稱為攝影史上采用率雜志

20、稱為攝影史上采用率最高的一幅攝影作品。試體會該圖片震撼人心的力量，并最高的一幅攝影作品。試體會該圖片震撼人心的力量，并寫成文字。寫成文字。答：答： 參考答案：參考答案：世界大戰中卡什拍攝的著名人物像作品世界大戰中卡什拍攝的著名人物像作品憤怒的丘吉爾憤怒的丘吉爾中，丘吉爾的表情準確地刻畫出了丘吉爾中，丘吉爾的表情準確地刻畫出了丘吉爾獅子般的性格，對希特勒的憤怒躍然紙上，令英國宣傳部門獅子般的性格，對希特勒的憤怒躍然紙上，令英國宣傳部門欣喜若狂，他們把圖片印制成成千上萬的圖片傳單，張貼在欣喜若狂，他們把圖片印制成成千上萬的圖片傳單，張貼在英國的大街小巷，甚至每一個沖鋒陷陣的士兵口袋里都裝著英國的大

21、街小巷，甚至每一個沖鋒陷陣的士兵口袋里都裝著這張著名的圖片，民眾的視覺通過圖片得到了真實延伸，憤這張著名的圖片，民眾的視覺通過圖片得到了真實延伸，憤怒的首相鼓舞著他們抗擊德寇的必勝信念。怒的首相鼓舞著他們抗擊德寇的必勝信念。課內素材課內素材 第一組第一則圖片中，剛剛被日軍轟炸過的火車站廢墟中，第一組第一則圖片中，剛剛被日軍轟炸過的火車站廢墟中，一個渾身染滿鮮血的孩童正坐在轟炸過的地上大哭。原照片一個渾身染滿鮮血的孩童正坐在轟炸過的地上大哭。原照片有這樣的說明：有這樣的說明：“美國人不大注意日本人蜂擁入侵中國，不大美國人不大注意日本人蜂擁入侵中國，不大注意吊眼睛民族的戰爭和他的東方式的野蠻，沒有

22、什么人注注意吊眼睛民族的戰爭和他的東方式的野蠻，沒有什么人注意蔣介石軍隊在上海的殊死戰斗，也不注意日本的飛機軍艦意蔣介石軍隊在上海的殊死戰斗，也不注意日本的飛機軍艦每天對它的轟炸。每天對它的轟炸?！庇浾咄跣⊥づ南碌倪@張照片告訴全世界，記者王小亭拍下的這張照片告訴全世界，日本侵略者在上海干了些什么。兩個星期之后，這張照片頻日本侵略者在上海干了些什么。兩個星期之后，這張照片頻頻出現在美國的銀幕、雜志和報刊上，突然之間，通過頻出現在美國的銀幕、雜志和報刊上，突然之間，通過這個小小的哭叫著的孩子，亞洲的戰爭有了意義。憤怒的這個小小的哭叫著的孩子，亞洲的戰爭有了意義。憤怒的美國人民要求日本停止轟炸，可見

23、，這張照片已經在喚醒美國人民要求日本停止轟炸，可見，這張照片已經在喚醒美國人民的良知上發生了作用。這正是攝影者所要表達的美國人民的良知上發生了作用。這正是攝影者所要表達的意圖，即告訴全世界人民，日本在中國犯下的滔天罪行。意圖，即告訴全世界人民，日本在中國犯下的滔天罪行。正是因為這張照片，中國與日本的戰爭一下子成為全世界正是因為這張照片，中國與日本的戰爭一下子成為全世界關注的焦點，中國的抗日戰爭獲得了國際上的同情與支持。關注的焦點，中國的抗日戰爭獲得了國際上的同情與支持。最終，中國贏得了反法西斯的勝利。最終，中國贏得了反法西斯的勝利。 應用角度：應用角度：“反對戰爭反對戰爭”“”“熱愛和平熱愛和

24、平”“”“銘記歷史銘記歷史”等。等。鮮活素材鮮活素材 今年是詩圣杜甫誕辰今年是詩圣杜甫誕辰1 3001 300周年，相關紀念活動未見多周年，相關紀念活動未見多大影響，倒是近日微博上瘋傳的有關他的圖畫圍觀者眾。大影響，倒是近日微博上瘋傳的有關他的圖畫圍觀者眾。在一組在一組“杜甫最近很忙杜甫最近很忙”的中學語文課本涂鴉畫里，杜甫的中學語文課本涂鴉畫里，杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托摩托這些形象不一的惡搞圖畫讓網友樂翻了天，杜甫這些形象不一的惡搞圖畫讓網友樂翻了天，杜甫也由此迅速成為也由此迅速成為“微博紅人微博紅人”。此舉

25、惹惱了杜甫草堂博物。此舉惹惱了杜甫草堂博物館負責人，怒斥網友將杜甫畫像拿來涂鴉，是對杜甫的一館負責人，怒斥網友將杜甫畫像拿來涂鴉，是對杜甫的一種褻瀆，也是對傳統文化的不尊重。種褻瀆，也是對傳統文化的不尊重。 熱評熱評 實際上，類似惡搞的現象，在前幾年就出現實際上，類似惡搞的現象，在前幾年就出現過，比如拿達過，比如拿達芬奇的名畫開涮，用名人的照片換掉頭像。芬奇的名畫開涮，用名人的照片換掉頭像。這種惡搞的手法并不新鮮，只是這次放到了詩圣杜甫身上，這種惡搞的手法并不新鮮，只是這次放到了詩圣杜甫身上，有人就覺得網友行為很過分，惡搞也要看對象，不夠尊重有人就覺得網友行為很過分，惡搞也要看對象，不夠尊重傳

26、統文化。這種觀點確乎有點傳統文化。這種觀點確乎有點“迂腐迂腐”。如果僅僅因為一。如果僅僅因為一組涂鴉畫，杜甫的形象就會受到組涂鴉畫，杜甫的形象就會受到“褻瀆褻瀆”，那這種形象也，那這種形象也實在太弱不禁風了，只是被供上神壇的假象。前人早就說實在太弱不禁風了，只是被供上神壇的假象。前人早就說過，過，“李杜文章在，光焰萬丈長李杜文章在，光焰萬丈長”。一組涂鴉畫，不會有。一組涂鴉畫，不會有損絲毫杜甫的歷史地位和詩作光輝。損絲毫杜甫的歷史地位和詩作光輝。 不過，這些涂鴉在博人一笑之余，也值得讓人深思，不過，這些涂鴉在博人一笑之余，也值得讓人深思，傳統文化在今天究竟怎樣才能得到繼承和發揚？杜甫詩篇傳統文

27、化在今天究竟怎樣才能得到繼承和發揚？杜甫詩篇中蘊含的偉大精神，其博大的胸襟，如今還有多少人會理中蘊含的偉大精神，其博大的胸襟，如今還有多少人會理解呢？網友可以調侃杜甫的畫像，但倘若愿意真正走近杜解呢？網友可以調侃杜甫的畫像，但倘若愿意真正走近杜甫，嘗試領略其文學境界，那才是美事。否則，弄幾幅涂甫，嘗試領略其文學境界，那才是美事。否則，弄幾幅涂鴉聊作大眾娛樂，只會倍增這個世界的輕薄無聊而已。鴉聊作大眾娛樂，只會倍增這個世界的輕薄無聊而已。美國老兵的中國情緣美國老兵的中國情緣陸錫增陸錫增 威廉威廉大衛是我到美國后認識的第一位美國朋友，那是大衛是我到美國后認識的第一位美國朋友，那是在一個偶然的機會相

28、識的。我到美國后住在在一個偶然的機會相識的。我到美國后住在SENDERASENDERA社區，社區，這是一個有近千座庭院別墅的居民小區，住在這里的每戶人這是一個有近千座庭院別墅的居民小區，住在這里的每戶人家都有三百平方米以上的洋房和足有兩個籃球場那么大的院家都有三百平方米以上的洋房和足有兩個籃球場那么大的院子，家家戶戶的大門總是關著，從來沒有人串門。住在一起子，家家戶戶的大門總是關著，從來沒有人串門。住在一起幾年，也不一定知道鄰居來自哪個國家，操何種語言，更不幾年，也不一定知道鄰居來自哪個國家，操何種語言，更不知道他們的姓名、職業。知道他們的姓名、職業。 來美國兩個月后的一個星期日上午，我從汽車

29、庫里將垃來美國兩個月后的一個星期日上午，我從汽車庫里將垃圾桶推到門口的馬路邊上。這時，正巧馬路對面洋房里一個圾桶推到門口的馬路邊上。這時，正巧馬路對面洋房里一個老頭也推了垃圾桶出來，他大概看出我是中國人，向我走了老頭也推了垃圾桶出來，他大概看出我是中國人，向我走了過來，友善地望了望我，問：過來，友善地望了望我，問：“Are you from ChinaAre you from China？”“Yes.”Yes.”我回答。接著他又用英語和我講了起來。我只粗通我回答。接著他又用英語和我講了起來。我只粗通英文，連忙用中國話告訴他我不太懂英語。誰知他竟聽懂了。英文，連忙用中國話告訴他我不太懂英語。誰知

30、他竟聽懂了。隨即改用生硬的中國話告訴我他叫威廉隨即改用生硬的中國話告訴我他叫威廉大衛，在中國生活大衛，在中國生活過一段時間，他對中國人極有感情。我仔細打量了他。他一過一段時間，他對中國人極有感情。我仔細打量了他。他一米八左右的個子，年齡在八十歲上下，滿頭白發，樸素米八左右的個子，年齡在八十歲上下，滿頭白發，樸素的服裝，只是頸項里圍著厚厚的棉領圈。我笑著問他：的服裝，只是頸項里圍著厚厚的棉領圈。我笑著問他：“天天氣已經暖和了，你怎么還圍著棉領圈?。繗庖呀浥土?，你怎么還圍著棉領圈啊？”他聽了有些激動，他聽了有些激動，臉紅紅的，緩緩地搖了搖頭，不知該回答什么。他邀我去他臉紅紅的，緩緩地搖了搖頭，不

31、知該回答什么。他邀我去他家坐坐。我到美國后，從沒有到美國人的家里去過，就帶著家坐坐。我到美國后，從沒有到美國人的家里去過，就帶著好奇心一點頭同意了。好奇心一點頭同意了。 走到大衛家前院，只見一位白發老太太彎著腰正在花走到大衛家前院，只見一位白發老太太彎著腰正在花圃里侍弄花草?；ㄆ岳镦弊湘碳t，各種說不出名的花朵爭奇圃里侍弄花草?；ㄆ岳镦弊湘碳t，各種說不出名的花朵爭奇斗艷。她見到有人進院，并且是中國人，立即站了起來，熱斗艷。她見到有人進院，并且是中國人，立即站了起來，熱情地邀我進屋。大衛告訴我，這是他夫人，叫琳娜，是法國情地邀我進屋。大衛告訴我，這是他夫人，叫琳娜，是法國人。人。 我們坐下來，一邊

32、喝咖啡，一邊熱情地攀談著。大衛我們坐下來，一邊喝咖啡，一邊熱情地攀談著。大衛向我述說了他到中國的經過和圍著棉領圈的原因。向我述說了他到中國的經過和圍著棉領圈的原因。 原來，第二次世界大戰時期，他剛十七八歲，踴躍報原來，第二次世界大戰時期，他剛十七八歲，踴躍報名參加了陳納德的飛虎隊，經過短期集訓后，到中國西南名參加了陳納德的飛虎隊，經過短期集訓后，到中國西南省份抗擊日本侵略者。他勇敢殺敵，受到了褒獎?？墒怯惺》菘箵羧毡厩致哉摺Ｋ赂覛常艿搅税?。可是有一次，他駕駛的飛機被擊落，他跳傘落在一片沼澤地里，一次，他駕駛的飛機被擊落，他跳傘落在一片沼澤地里，爬也爬不出來，被苗族老百姓救了起來。他掏出服役證，爬也爬不出來，被苗族老百姓救了起來。他掏出服役證，苗族老百姓看也不看，說知道他是美國人，是來幫助抗日苗族老百姓看也不看，說知道他是美國人，是來幫助抗日的，是中國人的朋友，不光招待他吃了飯，還把他護送到的，是中國人的朋友，不光招待他吃了飯，還把他護送到了部隊大本營。日本投降后，他回到了美國，成了英雄，了部隊大本營。日本投降后，他回到了美國，成了英雄，受到了嘉獎。受到了嘉獎。19511951年，他又被派往朝鮮，他知道朝鮮戰場年