1、課 題不連續(xù)進位的筆算乘法課 型新授課設(shè) 計 人李志娟指導(dǎo)教師李素紅審 批 人喬主任學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級上冊76頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過估算、求出精確值、筆算交流等活動總結(jié)出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進位的筆算方法。并能說出什么時候進位，什么時候不進位。2、 能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進位的筆算解決實際問題。學(xué)習(xí)重點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位方法。學(xué)習(xí)難點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位方法。導(dǎo)學(xué)方法“引導(dǎo)探索發(fā)展”這一教學(xué)方法組織教學(xué)活動、“自主合作”的學(xué)習(xí)方式評價方案通過提問、課堂觀察、課堂檢測等形式來檢測檢測目標(biāo)1和2的達成情況。學(xué)前準(zhǔn)備課件學(xué) 習(xí) 過 程一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、直接寫出得數(shù)（用時2分鐘

2、）8×3 5×9 6×4 9×2 6×61×32 2×41 1×25 2×32老師出示出算式，學(xué)生一分鐘內(nèi)完成，對于出現(xiàn)較多的給予及時反饋。2、用豎式計算下面各題。（用時4分鐘） 12 32 212×4 ×3 ×4 找學(xué)生板演，集體訂正。并指一名學(xué)生說出筆算的方法。通過剛才的練習(xí)，可以看出大家對筆算乘法掌握的不錯，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。（板書）看今天的筆算乘法與昨天有什么不同之處呢？二、 探究新知1、出示例2的情境圖，使學(xué)生理解題意。（用時3分鐘）從這幅圖中，你知道了什么

3、？“王老師到書店給同學(xué)們買連環(huán)畫，每套18本，買3套能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：王老師要買3套連環(huán)畫，每套18本，王老師一共買了多少本？2、指導(dǎo)研究（用時10分鐘）（1）探究交流：用什么方法計算？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生所說，老師板書:18×3=你能估計一下大約是多少本嗎？18×360（本）（2）精確值是多少？你是怎么知道的？（讓學(xué)生說）可能：18+18+18=54（3）同學(xué)們很善于動腦，的確是個好辦法，如果用豎式計算這道題該怎樣計算？師生共同探討算法。學(xué)生探索：請學(xué)生在練習(xí)本上試做，同桌之間可以相互商量一下。老師巡視，請一位同學(xué)進行板演，并說說自己的思考過程。（4）教師總

4、結(jié)：從個位乘起，先用3乘8得24,24中的4在個位上直接寫在積的個位上，2呢？表示2個十，向十位進2；再用3乘十位上的1得3個十，再加上2個十就是5個十。提問：為什么要向個位3乘8十要向十位進2呢？ 為什么3乘十位上的1得3而最后寫的是5呢？學(xué)生回答。再讓學(xué)生同桌兩人說方法，并改正錯題。3課堂及時練（用時5分鐘） 27 15 214×2 ×5 ×3找人板演，做完之后說一說乘的過程。教師提問：（1）什么時候要進位。什么時候不進位？（2） 怎樣進位？學(xué)生口答。今天的筆算乘法與昨天有什么不同之處呢？對！這就是今天我們學(xué)習(xí)的就是（不連續(xù)進位的筆算乘法）板書。此時達成目標(biāo)13、 課堂小練習(xí)1、 筆算下面各題，看誰算的又對又快。37×2 315×32、 你能找出它們做得不對的地方嗎？請您說一說。152×3=356 72×4=288152 72×3 ×4 356 288此時達成目標(biāo)2四、評價樣題。1、 筆算下面各題。19×4 62×4 24×3