1、高職院校計算機實驗教學模式的探討為了解決新生入校時計算機水平參差不齊的現(xiàn)象,好多文章都提出過對入校新生進行測試或問卷調(diào)查,以此將新生分為不同層次教學班進行起點不同的教學。但是,做起來卻很難,因?qū)W生來自全國不同地域,計算機操作水平差異客觀存在,而學生報到后又分屬于不同的院系部,就讀于不同的專業(yè),不同的入學注冊信息等,開設(shè)了不同的其它醫(yī)學課程,加之課目較多,從時間上講,新生又要軍訓,學習周數(shù)緊張,作為必修課或考試課的計算機文化基礎(chǔ)教育操作起來相當困難,因此我們就在教學模式上進行探索,發(fā)揮此法教學優(yōu)點并應用于計算機實踐教學,以彌補學生計算機基礎(chǔ)差異的不足,激發(fā)學生學習計算機的興趣,提高教學效果。一、

2、方法步驟1、結(jié)合專業(yè),制作范例結(jié)合每次上機內(nèi)容,提前做好難易度不等的多種范例,并標注制作要求、如：樣式、必做、可選等,通過FTP方式讓學生下載或通過多媒體教學網(wǎng)的文件傳送功能將范例提供給學生。同時要提供比較多的有關(guān)素材,供同學們選擇。例如:臨床專業(yè)的學生如何利用Excel繪制呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)疾病的按季節(jié)、按月發(fā)病率曲線圖、直方圖等,可直觀的比較出發(fā)病的季節(jié)變化來。藥品營銷專業(yè)的學生如何利用PowerPoint制作諸如藥品推介會所用的演示文稿,從而形象直觀的介紹自己所推廣的產(chǎn)品,達到通俗易懂,便于用戶接受。護理專業(yè)的學生怎樣用Word、Excel計算并制作健康營養(yǎng)配餐表以適應不同病種病人對營養(yǎng)

3、素的具體需求。醫(yī)藥信息專業(yè)學生如何用VisualFoxPro設(shè)計病案管理系統(tǒng),藥品出入庫管理系統(tǒng)等。總而言之,讓學生更多的利用所學的計算機知識結(jié)合自己的專業(yè)特點去操作,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,強化用電腦做什么、如何去做。2、廣播范例,引導學習利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)（如:純硬件設(shè)計實現(xiàn)的NewClass多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)或純軟件設(shè)計的蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)）的廣播教學或轉(zhuǎn)播示范功能,將上述范例通過教師機的電腦屏幕畫面及語音（文字、圖形、圖像、影視、聲音、伴音）,同步播送給全體、群組或單個學生機。也可外接AV影音設(shè)備節(jié)目源實時地廣播給學生機,學生通過本機屏幕及耳機,看、聽、老師示范教學,引導學

4、生如何操作,激發(fā)學生創(chuàng)作的濃厚興趣。3、布置任務(wù),作業(yè)督學通過形象直觀的范例示范,布置上機操作任務(wù),結(jié)合課堂理論,提出問題,使學生加深理解,要做出如此結(jié)果,應如何去操作,基本步驟分幾步,有無技巧,技巧是什么等?例如:用哪種圖表類型更能直觀的看出發(fā)病按月按季節(jié)的變化?用計算機繪制曲線、折線,還是直方、柱形、餅圖呢?將必做和選作的作業(yè)明確告知學生,并要求在有限的時間內(nèi)完成進行作業(yè)督學。4、學會想象,開發(fā)思維學生利用課堂所學知識,結(jié)合范例,根據(jù)所設(shè)問題這根主線,進行形象思維、抽象思維、靈感思維等過程,同學之間也可協(xié)商,基礎(chǔ)好的、動手能力強的學生也可幫助相對較差的學生,共同學習,分層促進,注重培養(yǎng)學生

5、思維想象能力和動手能力。5、不斷實踐,尋找技巧經(jīng)過上述過程,模仿范例試做,一次不行,進行幾次,在操作中總結(jié),在練習中提高,從中找到答案和操作技巧。邊操作邊比較不斷積累,既增長了醫(yī)學知識,同時也提高了計算機操作技能,一舉兩得,何樂而不為,通過操作更加激發(fā)學生學習計算機知識的濃厚興趣,變被動為主動。6、再度啟發(fā),舉一反三如果大多數(shù)同學經(jīng)過上述過程,仍未達到本次上機目的,可再度廣播示范其中操作的重點、難點,以達舉一反三之目的。如為個別可進行遙控輔導或機旁指導,也可將做的特別優(yōu)秀的學生作業(yè)展播示范給全體、群組或個別學生機,積極培養(yǎng)學生學習的主動性,造就比學趕幫超的學習氛圍,建立“我能行”的自信心,不斷

6、提高上機操作水平。7、求索創(chuàng)新,培養(yǎng)能力如果在范例基礎(chǔ)上進行擴展、變形和深入,其結(jié)果會是什么?或給出已經(jīng)變化了的結(jié)果,求證其步驟,由因到果,由果到因,反復練習,從中悟出技巧。或根據(jù)題材中心思想,不受范例約束,自己進行創(chuàng)造性思維,然后做出各具特色的屬于自己的作品,積極去培養(yǎng)學生的動手能力和學習的主動性,以形成良性循環(huán),促進自主學習。8、總結(jié)歸納,共同進步本次上機結(jié)束前5分鐘,可以進行總結(jié)歸納,將操作中的要點、技巧再加以強調(diào),以揚長避短,共同進步,并對存在問題進行點撥,也可將學生的作品收回教師機,下課后進行檢查批閱并進行平時分數(shù)的評定,從而掌握學生的操作結(jié)果距離目標有多少,那些學生做的好,那些學生

7、完成的較差等等,還可留些思考題供同學們下機后去做答。二、效果討論1、通過五年來的實踐,教師觀察、回顧、體會、總結(jié)后,普遍認為此種模式對計算機文化基礎(chǔ)教育收到了良好的效果,使學生在有限的時間內(nèi),兼顧了不同層次學生的計算機操作水平,學到了較多的電腦操作技巧,大大提高了上機效率。2、這種邊實驗邊思維對學生們觀察問題、分析問題、解決問題和動手能力的培養(yǎng)起到了很大的促進作用。3、通過廣播示范、范例導學、作業(yè)督學、分層要求、作業(yè)評分相結(jié)合的實踐教學模式能夠培養(yǎng)學生的實驗主動性和創(chuàng)新意識,有助于學生對計算機理論和實踐知識的綜合理解,不失為一條提高教學質(zhì)量的有效途徑。4、 對教與學都有不同程度的促進,克服了學

8、生認為課堂理論抽象,上機乏味或太難的想法。這樣做既避免了學生隨意操作的盲目性、浪費機時、效果不好的局面,同時又對教師的教學內(nèi)容、教學課件提出了更高的要求,迫使教師間相互交流,共同研討作業(yè),不斷更新作業(yè)的教學氛圍。5、 在計算機教學步驟中結(jié)合一些醫(yī)藥臨床應用實例,能收到事半功倍的效果,不僅促進了計算機教學,同時使新生對所學專業(yè)有所認識,老生對所學專業(yè)更加有信心,對醫(yī)學專業(yè)更加熱愛。三、存在問題多年來,我們雖然在實驗教學中積累了一些經(jīng)驗,也得到了學校及學生的認可,但在教學過程中,我們也感到存在許多問題,歸納起來,主要有以下幾點:1、 學生入校時計算機教育程度參差不齊,影響到整個實驗教學的廣度和深度

9、,還不能達到同學們個個都滿意。2、 由于“暫時”的技術(shù)和成本限制,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能仍不能滿足教學多方面需要。3、 軟、硬件的維護工作量時常感到力不從心,尤其是計算機病毒,諸如此類都將影響到計算機實驗教學的時效性。4、由于裝機量的限制,高校相繼擴招,學生人數(shù)逐年增多,導致課堂理論教學內(nèi)容與上機實驗教學內(nèi)容的同步上有時很難做到一致。四、改進意見1、繼續(xù)完善上機課件,結(jié)合實際與計算機發(fā)展,要做到與時俱進。及時調(diào)整、更新實驗教學內(nèi)容。2、根據(jù)學生入學時計算機基礎(chǔ)教學程度進行針對性的范例菜單式教學,作業(yè)前置,難度分層,網(wǎng)上答疑,遠程協(xié)助等手段,滿足同學們的多種需要,盡可能做到因人而異,因材施教,重點培養(yǎng)其實際應用能力。3、 繼續(xù)加大軟、硬件投入力度和機房建設(shè)速度,科學管理及積極維護機房,以保證有較好的實訓場地來滿足學生的上機需求。4、 做好計算機基礎(chǔ)教育外,繼續(xù)關(guān)注同學們對計算機其