1、 學習目標 1朗讀體會，理解作者在作品中抒發的真 摯感情。 2了解詩中反映的物候現象。 3對詩歌語言推敲品味，培養學生一定的閱讀能力。 塞下曲六首（其一） 李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。大意： 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏折楊柳的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰鼓聲去搏戰，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。 涼州詞 王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。大意: 黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深

2、處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉的折楊柳呢？玉門關外，只有黃沙衰草，春風從來也吹不到這兒。 塞下曲 盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀大意:月黑風高的夜晚，大雁被驚得高高飛起,敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪立刻落滿了戰士們的弓箭刀槍。 惠崇春江晚景（其一） 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意:竹林之外，有三兩支桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節啊。1、你認為形成塞下曲六首（其一）中“五月天山雪，無花只有

3、寒”的原因是什么？從物候知識來講，這是由于高下的差異。“天山”海拔甚高，氣溫自然偏低。 2、竺可楨先生從物候學的角度，認為王之渙涼州詞中的 “黃河遠上白云間”中“黃河”應作“黃沙”，并且引了王昌齡從軍行“黃沙百戰穿金甲”、王維的“絕域陽關道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己的看法？ A：我認為“黃河遠上白云間”更合理。涼州詞是一首詩，一篇文學作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而“黃河遠上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤邐飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關離黃河流域甚遠，但文學是可以發揮想象的，可以虛構、夸張、移用

4、。B：我認為“黃沙遠上白云間”更合理。從地理學角度分析，玉門關離黃河流域甚遠，根本看不到“黃河”，何談“遠上白云間”？從物候學的角度看，“黃沙”直上“白云間”當是當地實景，是事實。另外，“黃沙遠上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風格相協調。3 3、數學家華羅庚針對盧綸的這、數學家華羅庚針對盧綸的這塞下曲塞下曲也寫下也寫下了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？根據物候特點，北方大雪紛飛時，不可能有根據物候特點，北方大雪紛飛時，不可能有大雁，因為大雁早已南飛。大雁，因為大雁早已南飛。從這件事情中你得到什么啟發？從這件事情中你得到什么啟發？華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發。前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發。4 4、蘇軾的、蘇軾的惠崇惠崇春江晚景春江晚景寫的是幾月的景寫的是幾月的景象？你的根據是什么？象？你的根據是什么？根據物候特點，桃花始開