1、輔音的教學設計數學目標：通過輔音的教學，學生了解掌握輔音的發音，并具備一定的自學能力；為理進一 步的單詞學習奠定基礎。教學重點：輔音發音的教學，掌握輔音的基本發音規則。教學難點：輔音，齒音/ /，/ e /, / 了./ ,/t了,d/ ，爆破音 /p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/.鼻音 /m/,/n/,/。教學用具：投影儀、黑板、卡片、紙片教學步驟：Step 1 Warming up & revisionA發給學生小紙片，開展小組活動，要求默寫出 12 個單元音，可以開展小組討論，并進 行組內的核對，檢測，然后教師請幾組學生表演出來并做出評價。（投影儀呈現12 個單元）B

2、教師領讀，請學生再次認真聽，注意發音，注意嘴唇形狀的變化。學生跟教師讀兩遍。學生讀發這 12 個音。C教師拿出卡片 （卡片上寫的是 12 個元音的號數），隨便抽取任何一張卡片，以小組競賽 方式要求學生反映并快速發出這個號所指代的元音。Step2 英語輔音教學導入教師舉起一本書，問學生“這是什么？ ”（生：書）教師在黑板上寫板書 “book這”個單詞，并讀這個詞， 同時用不同顏色粉筆標識出不同的部分。教師領學生讀這個單詞，問學生哪個音在我們所學的音中。 教師說明在這個音中還有兩個音是我們沒學的，從而介紹對輔音的教學。Step3 輔音的分步分類法教學1Nasalsand plosivesA呈/ m

3、 / 音，教師發此音， 請學生認真并注意嘴唇的樣子。 教師領學生發這個音。呈現 /b/ 音，同樣發這個音，請學生注意此時教師的唇形和發音，學生模仿練習.呈現 /p/ 音，教師先發這個音，請學生注意和前面 /b/ 音的不同之處，教師領學生發這個音。教師以 /m/-/b/-/p/ 進行領讀，練習，學生開展小組練習，隨后進行檢查，并指出 /b/ 和/p/ 音的區別和特點。B呈現 /n/ 音，教師發此音，并同時說明發音要領，做手勢動作。教師邊領學生發此音，邊讓學生做相同的手勢動作。 呈現 /d 音，教師發此音，學生模仿，練習，教師領學生以 /n/-/d/ 音方式練習幾遍。呈現 /t/ 音，教師從發暗過

4、渡到 /t/ 音，學生進行跟讀練習，模仿。教師發 n-d-t 音，領學生發音，提醒學生注意， d 音和 t 音發時的不同，請學生體會和前 組中 /b/ 和/p/ 音發音時的規則。C呈現 / /音，發此音前，教師可舉形象的例子（如撒嬌時）并做示范，以此來引起來學 生對此音發音特點的理解，教師領學生發此音并進行操練。教學 /g/ 音，教師從 / /音始，發 /g/ 音，領學生發這音。呈現 /k/ 音，教師仍從音到 K 音發音，帶學生發這組音。 連起來，從 -g-k音，教師領發，學生注意模仿并進行練習。D（投影儀） p t k b d g m n 教師按照箭頭所示方向進行發音練習，教師此時要求學生注

5、意其中的差異。開展 pairwork,進行小組練習，并開展講座其中的差異。教師對學生討論的結果進行收集， 并做總結，特別指出 /b d g/ 與/p t k / 發音時的特點。教師領學生再發這兩組音。 分男女學生進行操練； 請個別學生進行口頭練習。并作出評價與指正。2Fricatives（摩擦音）A唇齒音 f v (投影儀 )教師發這兩個音， 領學生讀發這兩個音， 并進行操練。教師領讀 “five這”個單詞。B 齒音（投影儀呈現） / /， e / 。教師發這兩個音，此時要求學生看牢，仔細觀察教師發音時的嘴形，舌頭和牙齒，教師連發幾遍這兩個音，然后說明發這兩個音的發音特點和要領。教師帶領學生發

6、這兩個音， 學生進行練習， 并隨后請學生示發， 教師做點評并再進行跟讀， 練習。教師舉實例： Thankyou，I think ,anything ,everything,something. 教師領讀這些單詞，具體讓學生體會到發 / /和/ e / 音時特點。C齒齦音投影儀呈現 s z 教師從前面所學的 /n/ 音開始，問學生發 /n/ 時，牙齒和齒齦的系并同時用做出示范動作。然后從 /n/ 到 /s/ 的教學，再到 Z 音。 教師領學生及復練習幾遍，學生進行練習。教師提出問題，剛才前面那組中我們學了 / /和/ e / 音，請同學們對照一下，現在學的 s 和 z 音這一組是不是一樣的呢？（

7、分小組進行討論）。學生發表看法， 教師進行總結，提醒學生在發音時要特別注意它們音的特點與差別。教師就 / ,e/ 和/s,z/再進行跟讀練習學生進行操練并對操練做出檢查。D齦腭音 呈現 / /，了/ 這組音，教師先發這組音，請學生認真聽，并注意觀察發音時教師的唇形，教師說明發這組音時的要領特點 “圓唇狹長通道 ”。教師領學生發這組音， 并舉單詞 “She”為例，進行教學，讓學生進行練習。 學生分組練習這組音， 并進行抽查。3Affricatives （破擦音）A（投影儀） /t 。d 了/ 教師示范發這組音：隨后領學生發這組音，并進行充分練習。教師可舉例示范 “ teacher,church

8、george ，”并進行教學。教師重新呈現/ ,了/這組音，并同時發 / ,了/和/t ,d了/ 這兩組音，此時要求學生注意觀察教師唇形的不同變化，請學生先進行說明，教師說明其中的特點變化，并領學生發這兩組音，學生開展，練習，并進行檢查，教師再帶領學生發這兩組音。Btr, dr 教師發這組音，要求學生注意認真聽的同時， 觀察教師唇形的特點 （圓形）。教師領學生發這組音， 學生進行整體操練，分組練習。教師再領發這組音，并分別結合實例 “tree和”“drive進”行教學，練習。Cts ,dz 教師發這組音，同樣要求學生進行默聲模仿并注意發音特點（嘴唇呈扁形）教師領學生發這組音，并進行練習。 （說

9、明：這組音多在復數時讀到，例： students ）Dother sounds（投影儀呈現） j w l r h 教師說明：同學們，在學這些音之前，我們先回過頭來看一下這些音， （呈現） j: u: n a: 并請學生發這些音。教師說明在發j w l r h 這些音時，可以相應的以j: u: n a:這些音為參照，也就是 j w l r h i u: n a: 教師按組進行教學 （按箭頭所示） 教師領發這些音， 要求學生模仿教師領學生發這五個音，學生跟讀，并進行練習，檢查請學生一起發這組音，隨后，教師再特別強調發 “l,r”這兩個音，教師舉中文中的 “累”和“肉”字作為教學實例，讓學生體會發音的不同，再回到英語 “和l”“ r這”兩個發音上來，請學生受其中的差別。 教師再以英文單詞 “light和”“right為”例，教師領讀，學生