1、.基于學前教育階段幼兒早期閱讀能力培養研究-學前教育論文基于學前教育階段幼兒早期閱讀能力培養研究 李靖（河北省遷西縣第二幼兒園，河北遷西064300）摘要：學前教育是孩子在進入小學正式接受教育前的準備階段，在這一階段中對孩子的閱讀能力進行培養，對于孩子后來小學基礎學習和知識的掌握具有重要作用。本文主要對在學前教育階段中，幼兒早期閱讀能力進行了分析，并對相應的培養方式或方法進行了討論，以期能夠為幼兒以后的學習打下良好的基礎。關鍵詞：學前教育；閱讀能力；能力培養中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）31-0254-02早期閱讀是提高幼兒自身語言能力的重要手段

2、，在學前教育階段，幼兒正處于語言學習的重要時期，這時對幼兒進行早期閱讀能力培養對于提高幼兒語言能力，為幼兒日后學習打下基礎具有重要作用，因而早期閱讀已經成為學前教育中的重要部分。一、早期閱讀對幼兒身心發展的重要作用在學前教育階段，幼兒自身的語言能力有了很大發展，同時也是語言形成的重要時期。在這一階段對幼兒進行早期閱讀教育，對于幼兒身心發展具有重要作用。這里的作用主要體現在以下幾個方面：一是促進幼兒自身語言能力發展。通過早期閱讀能夠讓幼兒在閱讀過程中學會各種語言的表達形式，學會表達自己的情感，并且還能夠在閱讀中發展自身認知，學會欣賞和理解作品中的情感，從而促進自身語言能力提升。二是促進幼兒智力發

3、展。在幼兒階段，智力發展內容主要是概括力、理解力、想象力和判斷力方面，通過早期閱讀能夠讓幼兒盡快理解各種事物之間的聯系，并且能夠閱讀材料中語言和圖畫的敘述，還能夠增強幼兒的想象力，增強幼兒對事物的理解能力，從而促進幼兒整個智力水平的提升。三是促進幼兒社會交往能力的發展。在幼兒階段，幼兒社會性發展對于日后幼兒自身個性形成具有重要作用，而早期閱讀則能夠讓幼兒在閱讀中逐漸形成良好的情緒狀態，促進幼兒社會性成熟。二、在學前教育階段早期閱讀能力的培養方法1.創設良好的閱讀環境。閱讀環境對幼兒閱讀能力的培養十分重要，幼兒園教師在幼兒進行閱讀時應該為其提供一個生動、舒適的閱讀環境，使閱讀行為與閱讀環境之間發

4、生相互作用，從而促進幼兒閱讀能力的提升。在環境創設方面，一方面幼兒園應該給幼兒提供進行閱讀的場所。幼兒園可以為幼兒創建專門的閱覽室或是讀書室，并且室內墻上或是裝飾中可以多增加一些圖文，使得幼兒在這樣的環境中能夠不知不覺地受到各種閱讀材料的影響。另一方面，幼兒園應該為幼兒提供豐富多彩的閱讀材料。在閱讀內容的選擇上，幼兒教師應該根據學前幼兒所處的年齡以及認識水平來判斷，為幼兒提供豐富生動且科學合理的閱讀材料。并且為了增加幼兒的閱讀興趣，在閱讀書籍或材料的選擇上盡量要帶有圖畫或色彩，以引發幼兒閱讀的興趣，像是小青蛙故事報這樣的閱讀內容就十分適合學前階段的幼兒。2.培養幼兒閱讀技能。閱讀技能或方法是提

5、高閱讀能力的重要手段，幼兒教師應該通過各種有趣的與閱讀有關的活動，讓幼兒能夠在活動中盡快掌握相關閱讀技巧，并將其靈活運用于閱讀當中，從而提高幼兒閱讀效率。在學前階段，幼兒教師不僅要對幼兒書面閱讀能力進行培養，而且還要對閱讀技巧進行教授。在教授幼兒閱讀技巧時，幼兒教師可借助于各種有趣的活動，例如幼兒教師可以在上課時將一些具有關聯的圖片打亂放在一起，然后給幼兒閱讀一段與圖片內容有關的文字，再讓幼兒根據文字中的內容對圖片順序進行排列，看誰排列得最快。通過這樣的活動，幼兒聆聽教師文字的過程中能夠學會找出語句中的重點，包括構成句子的時間、地點、人物等要素，然后根據這些對圖片進行排列。另外，在閱讀技巧訓練

6、方面，幼兒教師還可以通過操作性閱讀方式。其中操作性閱讀是通過讓幼兒自己動手、動腦和動口，來感知閱讀內容，觸發幼兒自身情感，從而有利于閱讀水平的提高。例如，在進行相應閱讀時，幼兒教師可以搭配閱讀內容播放相應音樂，讓幼兒在音樂的影響下更深層次地體會閱讀內容所表達的情感，或是通過讓幼兒自己動手進行閱讀書籍制作等方式來訓練閱讀技巧，提升閱讀能力。3.讓家長參與到幼兒閱讀中。在學前教育階段，很多家長對于早期閱讀教育并不理解，認為幼兒教師布置的閱讀內容對于幼兒來說太過困難，且對于幼兒教師布置的有關親子閱讀的活動表示不支持。同時，在家長中也存在很多沒有時間陪伴幼兒進行閱讀的家長，這樣的問題不僅不利于幼兒早期

7、閱讀能力的培養，而且還對幼兒園學前教育工作帶來一定困難。為了解決這一問題，幼兒園教師應該多與家長進行溝通，讓家長能夠認識到在學前教育階段進行早期閱讀的重要性，重視早期閱讀活動，積極配合幼兒教師開展各項親子閱讀活動。在家庭中為幼兒同樣提供一個良好的閱讀環境，讓幼兒能夠在家庭和幼兒園的雙重作用下，提升自身的閱讀能力。在日常家庭生活中，家長應該盡量多地陪伴孩子進行閱讀，與孩子一起閱讀故事書，或是通過睡前故事的形式來讓孩子能夠得到閱讀熏陶，促進孩子閱讀能力提升。同時，家長還應該注意在日常多給孩子提供一些健康向上的讀物，在講故事時也應該選擇積極向上的故事進行講解，像一千零一夜安徒生童話等，通過這些書籍的閱讀不僅能夠促進幼兒閱讀能力提升，讓幼兒獲得寶貴的閱讀經驗。在學前教育階段，幼兒園教師應該注重早期閱讀在幼兒語言發展和基礎教育學習中的重要作用，加強對早期閱讀能力的培養工作，積極采取多種教學手段對幼兒的閱讀能力進行培養，并為幼兒創建一個舒適、廣闊的閱讀環境，促進幼兒自身閱讀能力和語言能力的提升，為日后的學習打下良好基礎。參考文獻：1沈寧.開啟閱讀之門，點亮兒童心燈大班幼兒早期閱讀能力的現狀調查及對策分析J.教育科研論壇，2