1、Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It's more than 2|, 000 years old.【教學目標】詞匯man-made| natural|, wonder|, discussion eastern through loud|, opinion, electricity句型1. Let's call Wondersofthe World and join in the discussion.2. I think natural wonders are more interesting than manmade ones.3. I

2、've never seen it| so I'm not sure I agree with you.4. It's about l|, 700 metres wide and 100 metres high.5. Now|, who'd like to call first ?重點難點1 .本單元詞匯和句型|。2 .復習一般現在時、一般過去時、現在進行時、過去進行時、一般將來時和現在完成時|。【教學思路】本單元的教學內容是第一模塊中的第一單元|,通過提供必要的圖片、背景 等為學生創造一個全新的語言氛圍|。首先|,學生們剛岡打假期歸來|,通過詢問 他們 假期去

3、過哪里？”在那兒做過什么？”和 新學期的打算是什么？”導入新課|。以學生感興趣的話題開篇|,重點在于培養學生的學習興趣|。因此|,教師 并未對書上的圖片進行討論|,而是從自然景觀和人造景觀談起|,幫助學生為第 一部分的聽力做了充分的準備|,使得他們在聽時能快速地抓住細節成為可能|。【教學準備】黑板|，錄音機|，單詞卡片|，教學圖片|，多媒體|，配套的資料|，配套的鞏固練習冊等|。【教學過程】Step1Warming up&Leadingin1師生問候|。2師生對話|，談論假期生活|。如：新學期開始|，學生又見面了|。教師給幾分鐘的時間讓他們談論假期的生活和對新學期的展望|。T： Boy

4、s and girls|， new term is coming.What did you do during the summervacation？ Where did you go？ Let's talk about them.The teacher asks some students to talk about their summer vacations and gives some help if necessary.T： OK.Everyone had a good time on vacation.What are your new term's resolut

5、ions?(引導學生回答：I'm going to get good grades.)活動小結：新學期開始|，教師通過讓學生自由談論假期生活和新學期的計劃導入新課|，活躍了課堂氣氛|，也能讓學生比較迅速地進入到課堂狀態中|，調動他們的學習積極性|，從而消除了第一節課的緊張感|。Step 2 Presentation & Practice1 Listening and vocabulary(1 2)(1)教師首先向學生提問|， 讓學生說說關于中國的偉大奇觀|， 引出 The GreatWall|, The Terracotta Army|, The Three Gorges Da

6、rnilr等|。教師依次出示關于這些偉大奇觀的圖片或者播放視頻|，讓學生感受這些奇觀的偉大之處|，感受祖國的大好河山|。(2)最后讓學生對以上的偉大奇觀進行分類|，并提出分類的標準：natural|，man-made|， ancient|， modern|。(3)教師對于涉及的單詞和詞組進行講解和操練|。army軍隊；陸軍；團體；野戰軍|,復數形式為armies|=natural形容詞|,意為 自然的”|,名詞形式為nature man-made 作形容詞用|，就是“人造的 (非自然的)”意思|， man 為名詞|，修飾后面的made彤容詞)|,要用連字符 -"|0ancient|

7、modern兩個詞互為反義詞|,均為形容詞|, ancient古代的；modern現代的|。 wonderadj.奇妙的；欽佩的；遠超過預期的n.驚奇；奇觀；奇人；奇跡vt.對感到好奇；驚奇；感到詫異；想弄明白(4)教師分別拿出關于The Terracotta Army| ， The Three Gorges Dam|， TheGiant's Causeway|，| Victoria Falls 的圖片|，讓學生辨認|，說出英文名字|，對這些中外的偉大奇跡進行認識鞏固|。最后讓學生完成活動1|。(5)教師讓學生看教材上活動1、 2 中的圖片|，完成活動2 的問題|。2 Listenin

8、g and vocabulary(3)(1)教師先播放錄音|，讓學生聽錄音思考下面幾個問題：Q1： Are natural wonders more interesting than manm- ade ones？ Why?Q2： Is the Giant's Causeway a natural wonder?Q3： Can you tell me something about the Giant's Causeway， | Victoria Falls|， the Terracotta Army and the Three Gorges Dam?Q4： Is Victor

9、ia Falls a man-made wonder?Q5： What man-made wonders are mentioned in the dialogue?(2)教師讓學生簡略回答后|，再次播放錄音|，和學生一起驗證答案|。(3)教師帶領學生一起學習對話中的知識點|。discussion名詞|, 討論”|,動詞形式為discuss|eastern形容詞|,東方的”|,可作定語|。 That sounds great|， though I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic.a sound為系動詞|,意為 聽起來”

10、|,后面可以直接跟形容詞作表語|。b though 的用法：它可以放在句首|，也可以放在句末|，用作連詞|，表示“雖然 ”；用作副詞的時候|，表示“可是” |，一般置于句末|。 But in my opinion|， man-made wonders are more exciting than natural ones.in my opinion = from my perspective = in my view = personally 我認為 |, 在我 看來”|。more than 比更"|, more用來表示比較級|。 Now|， who'd like to ca

11、ll first?would like sb to do sth 想讓某人去做某事(4)教師再次播放錄音|，讓學生再次聽錄音|。讓學生仔細聽錄音|，注意重要單詞的語音和語調|。對于比較長的句子|，讓學生多聽幾遍|，注意長句子的斷句和連讀|，讓學生跟讀幾遍|。教師播放錄音的時候|，注意是一句一句的播放|，讓學生來試著跟讀|。最后讓學生四人一組|，分角色朗讀對話|。(5)在學生表演完對話后|，教師讀句子|，讓學生集體回答句子對錯|。a Tony thinks the Giant's Causeway is the largest natural wonder.b Lingling thin

12、ks Victoria Falls is more fantastic than the Giant's Causeway.c Betty and Daming are more interested in manm- ade wonders.d For Daming|， the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army.3 Listening and vocabulary(4 5)(1)教師提出活動4 的四個問題讓學生依次回答|。 待學生回答完畢后|， 教師還可以拓展出更多的問題讓學生根據所了解的情況進行回

13、答|。最后讓四名學生分 別 就 “ TheTerracotta Army | ， The Three Gorges Dam| ， The Giant'sCauseway.Victoria Falls 四個偉大的奇觀做匯報 ”|。(2)教師先讓學生自己完成活動5|，用給出的單詞完成句子|，最后和學生一起核對答案|。活動小結：通過回答問題和完成活動|，讓學生進一步了解所學習的內容|。Step 3 Pronunciation & Speaking1 Listen and mark the pauses.(1)教師播放錄音|，讓學生自己聽句子|，邊聽句子|，邊在書上標出停頓的地方|。(

14、2)讓學生再聽一遍錄音|，邊聽邊跟讀句子|，并注意停頓|。(3)教師再次播放活動3 的對話|，讓學生感受句子的語音、語調和停頓|，感受英語讀句的獨特的韻律|，讓學生慢慢能感受到英語讀句的停頓習慣|。2 Work in pairs.Make a list of wonders of the world.Say which one you would like to visit and why.(1)教師提出問題|， 讓學生四人一組分別討論|， 說說自己最想參觀的偉大奇觀是什么|，說說它有哪些有趣的地方|，為什么吸引你|。(2)教師讓學生根據活動1 5|， 總結出描述偉大奇觀需要用到的形容詞和句

15、型 |。形容詞：natural|， modern|， interesting|， fantastic|， great|， man-made|， ancient|，huge|，| wonderful|， beautiful句型： Which wonder of the world would you like to visit?I'd like to because I think In my opinion|, I'm not sure I agree with you.(3)教師最后選學生代表進行匯報|。活動小結：通過讓學生歸納句式和詞匯|，最后利用這些句式和詞匯進行語言輸出

16、|，鍛煉學生的邏輯思維能力|。Step 4 Homework1 Memorize the words|， main phrases and sentences in this unit.2 Make a survey about your parents what great wonders they would like to visit most.3 Finish all the relevant exercises.【板書設計】Unit 1 It's more than 2 |， 000 years old.Main phrases ：join in|， agree with|， most of|， on the eastern coast，| in one's opinion|， more than|， at the top|， millions of| ， be interested inMain sentences：1 I think natural wonders are