1、心理健康教育心理健康教育 王婧王婧提綱：教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)背景教學(xué)背景： 相信每個(gè)媽媽都問(wèn)過(guò)孩子這樣一句話：你長(zhǎng)大了要做什么？孩子總會(huì)正兒八經(jīng)的告訴媽媽：我要做。，也許他要做博士也許他要做醫(yī)生，但不管他想要做什么，都是對(duì)未來(lái)生活的一種美好向往。可是隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他們對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了迷茫，不知道也不敢想以后要做什么。他們享受著家庭中全部的愛(ài)，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，但是進(jìn)入學(xué)校之后，這種自我中心的觀念卻處處碰壁，承受了學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力，面對(duì)這些壓力，部分學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，缺乏處理能力，沒(méi)有了理想和信念，對(duì)于未來(lái)也失去了信心，由此產(chǎn)生了叛逆、憤怒、得過(guò)且過(guò)或者破罐子破摔的思想，如

2、果這種思想持續(xù)下去對(duì)學(xué)生的身心來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以作為一名教師，調(diào)整他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立理想，并激發(fā)他們?yōu)橹畩^斗的決心，這是我們的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.1.樹(shù)立理想，認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)樹(shù)立理想，認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地，不懈努力，才能夢(mèng)想成真。地，不懈努力，才能夢(mèng)想成真。2.2.增強(qiáng)信心，激勵(lì)斗志，不斷完增強(qiáng)信心，激勵(lì)斗志，不斷完善自己。善自己。3.3.學(xué)習(xí)分享、借鑒與合作。學(xué)習(xí)分享、借鑒與合作。一、七色之花引課題一、七色之花引課題二、案例剖析論理想二、案例剖析論理想三、聯(lián)系實(shí)際談奮斗三、聯(lián)系實(shí)際談奮斗四、拒絕誘惑我能行四、拒絕誘惑我能行五、我的青春我宣誓五、我的青春我宣誓一、七色

3、之花引課題一、七色之花引課題二二. .案例剖析論理想案例剖析論理想有位少年在青年時(shí)代就立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他有位少年在青年時(shí)代就立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天身無(wú)分文，心憂天下下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢(qián)、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)金錢(qián)、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)“。他。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定

4、認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？毛澤東毛澤東20世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來(lái)回答：聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來(lái)回答：“讀書(shū)為了尋求生路。讀書(shū)為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學(xué)話音剛落，另一位同學(xué)說(shuō)：說(shuō)：“為了光宗耀祖！為了光宗耀祖！“這時(shí)，一位同學(xué)從座位這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來(lái)。他上站起來(lái)。

5、他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書(shū)。書(shū)?！碑?dāng)時(shí)這位少年年僅當(dāng)時(shí)這位少年年僅12歲。請(qǐng)問(wèn)這位少年歲。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？是誰(shuí)？周恩來(lái)周恩來(lái)世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。 蘇格拉底蘇格拉底 白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。 林寬林寬 理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。 托爾斯泰托爾斯泰有志者事竟成。有志者事竟成。 范曄范曄 他們大都生

6、活在社會(huì)的最底他們大都生活在社會(huì)的最底層，生活都過(guò)得不如意層，生活都過(guò)得不如意,并且常并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。他們大都生活在社會(huì)的中下層他們大都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地生活與工作，但面，能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。他們大都生活他們大都生活在社會(huì)的中上在社會(huì)的中上層層,成為專業(yè)人成為專業(yè)人士，業(yè)界精英。士，業(yè)界精英。他們幾乎都成了社會(huì)他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士各界頂尖成功人士. 有一個(gè)非常著名的關(guān)于理想對(duì)人生影響的有一個(gè)非常著名的關(guān)于理想對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群

7、智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 三、聯(lián)系實(shí)際談奮斗三、聯(lián)系實(shí)際談奮斗小組合作探討：小組合作探討：1.1.作為初中生，怎樣做才能離我作為初中生，怎樣做才能離我們的理想更進(jìn)一步？們的理想更進(jìn)一步？2.2.小組成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，小組成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，最后選派代表發(fā)言。最后選派代表發(fā)言。我們應(yīng)該這樣做：我們應(yīng)該這樣做：1.1.珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí). .2.2.遵規(guī)守紀(jì)，提高自我約束力遵規(guī)守紀(jì)，提高自我約束力. .3.3.積極參加班級(jí)事務(wù)，發(fā)掘潛力。積極參加班級(jí)事務(wù)，發(fā)掘潛力。4.4.感恩父母。感恩父母。我們每一個(gè)都是一座神

8、秘的寶藏，需我們每一個(gè)都是一座神秘的寶藏，需要我們自己去挖掘他們，開(kāi)發(fā)他們，要我們自己去挖掘他們，開(kāi)發(fā)他們，在參加一些班級(jí)事物中，我們可能會(huì)在參加一些班級(jí)事物中，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前所沒(méi)發(fā)現(xiàn)的才能，從而發(fā)現(xiàn)自己以前所沒(méi)發(fā)現(xiàn)的才能，從而鍛煉自己，不斷完善自我。請(qǐng)同學(xué)們鍛煉自己，不斷完善自我。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约呵猩淼母惺?。談?wù)勛约呵猩淼母惺?。四、拒絕誘惑我能行四、拒絕誘惑我能行面對(duì)誘惑，我們要勇敢的說(shuō)面對(duì)誘惑，我們要勇敢的說(shuō)NONO！人人生生路路理想理想網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)游戲不健康的漫畫(huà)、小說(shuō)不健康的漫畫(huà)、小說(shuō)青春旅途中的青春旅途中的誘惑誘惑社會(huì)不良社會(huì)不良風(fēng)氣的風(fēng)氣的影響影響青澀的愛(ài)之果青澀的愛(ài)之果五

9、、我的青春我宣誓五、我的青春我宣誓我們宣誓我們宣誓：小組合作：小組合作：編排宣誓詞編排宣誓詞教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 理想是一個(gè)崇高的字眼，它像一座燈塔，理想是一個(gè)崇高的字眼，它像一座燈塔，指引著人生前進(jìn)的方向，照亮著人生前進(jìn)指引著人生前進(jìn)的方向，照亮著人生前進(jìn)的路程，今天我們暢談理想，今天我們立的路程，今天我們暢談理想，今天我們立下青春的誓言，千里之行，始于足下，讓下青春的誓言，千里之行，始于足下，讓我們努力從今日始，一步步登上高峰，欣我們努力從今日始，一步步登上高峰，欣賞壯麗的景色；努力從今日始，爬上樹(shù)梢，賞壯麗的景色；努力從今日始，爬上樹(shù)梢，品嘗最甜美的果實(shí)；努力從今日始，踏入品嘗最甜美的果實(shí)；

10、努力從今日始，踏入人生最輝煌的圣殿。讓我們共同努力，披人生最輝煌的圣殿。讓我們共同努力，披荊斬棘，乘著理想的翅膀，去迎接美好的荊斬棘，乘著理想的翅膀，去迎接美好的明天！明天！ 教學(xué)反思：教學(xué)反思：一、在立志這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)言的同學(xué)都說(shuō)的是一些比較大的理想，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立切合自身的理想，這是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)困惑之處。二、在奮斗這個(gè)環(huán)節(jié)，小組討論發(fā)揮了很大的作用，大家七嘴八舌把自己的想法說(shuō)出來(lái)，學(xué)生整理的內(nèi)容比老師整理的還多，讓我驚嘆?？磥?lái)學(xué)生的潛能無(wú)限大，小組討論還真行啊。三、本節(jié)課是按照立志、奮斗、拒絕誘惑、青春誓言來(lái)設(shè)計(jì)的，條理清晰，學(xué)生接受起來(lái)較容易，幫助學(xué)生增強(qiáng)了信心，激勵(lì)了學(xué)生的斗志

11、，但在課堂之外，還需多多關(guān)注那些不喜言談，缺乏信心的孩子，讓他們也對(duì)生活對(duì)未來(lái)燃起希望，教育，畢竟需要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，關(guān)注整體和個(gè)體差異性，才是教育的真諦。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努香港著名推銷商） 222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以

12、有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。 230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。 233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終