1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019-2020學年第二學期三年級下冊科學教學計劃縣五中-楊衛華一、指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。本著“天天有自信，日日在提高”的理念進行教學。二、學情分析 1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：從

2、課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。三、教材分析 三年級下冊教科書由“物體的運動”“動物的一生”和“太陽、地球和月球”三個單元組成。每個單元各有8個教學內容，共計24個教學內容。完成一個單

3、元的教學需9課時左右，預計一學期共需27課時左右。本冊的三個單元雖然屬于不同的領域，但都強調學生建構科學模型。例如，“物體的運動”單元引導學生建構機械運動中質點的模型，“動物的一生” 單元引導學生建構動物生所周期的模型，“太陽、 地球和月球”單元引導學生建構日地月的天體模.這些科學模型的建立，有利于學生用科學的觀點系統地認識世界。 第一單元“物體的運動" 本單元是將機械運動作 為研究對象的主題單元。對于運動，學生有許多正確的生活經驗，但也有一些不完善甚至錯誤的認識，例如他們無法準確描述某個物體的位置、習慣用感覺來比較物體運動的快慢等。本單元希望

4、學生經過對機械運動的系統學習，對物體的位置、運動形式、運動速度等有初步的科學認識，由此用科學的方法和思維來重新審視現實世界中各種物體的運動。此外，本單元還將引導學生經歷一個明確問題、確定方案、設計制作.改進完善的項目式學習過程，從而將科學、技術、工程、數學有機地融為一體，綜合應用跨學科和跨領域知識，體會科學實踐的成功和樂趣。本單元以物質科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動，其中第7課延伸到技術與工程領域的“工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動”.第8課回歸到本單元“物體的運動"的知識應用，實

5、現跨領域的綜合學習 第二單元“動物的一生”:本單元是研究動物生命周期的主題單元。動物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的生命過程。這樣的生命過程循環往復，使種族得以延續，呈現出動物的生臺同期現象。本單元的學習內容包括兩條線索:一條是研究重的生命周期現象:另一條則是由重拓展到其他動物的生命周期.在此過程中認識昆蟲，魚類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元的飼養、觀察，記錄，交流，展示等活動貫穿始終，有效地培養了學生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結論等能力。第三單元“太陽、地球和月球”，本單元是研究三個天體的本質特征以及相互關系的主題單元，太陽、地球和月球與我們的生活息息相關，三個

6、天體的正常運行是地球上萬物正常運作的基礎，人類一直保持若對太陽、地球和月球的探索熱情，小學生也是如此，本單元將通過觀察活動、模擬實驗、制作海報等方式引導學生認識三個天體的特點以及它們之間的關系，了解它們對人類日常生活的影響。同時，本單元也將充分鍛煉學生收集信息，處理信息、分享信息，交流信息的能力。4、  教學目標1.  “物體的運動”單元教學目標(1)科學概念目標 可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。物體的運動有不同形式。物體的運動按運動軌跡(運動路線)可以分為直線運動和曲線運動。物體運動的快慢是可以測量和比較的。可以用“當運動距離相同時。比較

7、運動時間的長短”和“當運動時間相同時，比較運動距離的長短”的方法。比較物體運動的快慢。工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完告等。(2) 科學探究目標 借助方向盤、軟尺等工具，描述某個物體某個時刻的位置。通過觀察和比較，記錄和描述物體不同的運動方式和物體在斜面上的運動情況。借助秒表、軟尺等工具進行測量，并比較不同物體運動的快慢。根據設計要求，設計、制作、評價，改進自己小組的“過山車”。基于探索活動中獲待的信息，開展基于證據的科學論證活動，(3)科學態度目標 親歷對物體運動的探究活動，表現出相應的探究興趣。采用合適的方式，如實地記錄和講述有關物體運動的信息。體會到重復測試在提

8、高證據有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據開展交流研討。樂于分享自己的經驗，能接納他人的觀點，完善自己的探究。(4)科學、技術、社會與環境目標初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。初步體驗包括設計、實施、改進在內的簡單的技術與工程過程。發展對技術設計和動手制作的興趣，激發創造精神。2.“動物的一生”單元教學目標(1)科學概念目標 不同動物從生到死經歷的時間不同，具體過程也不相同。動物有卵心和胎生等不同的繁殖方式。動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動物生存需要空氣、水、溫度和食物等適宜的條件。動物可以分為昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等不同的類群，每

9、類動物都有區別于其他動物的共同特征。(2)科學探究目標 能夠制訂研究蠶生長變化的觀察計劃。能根據觀察計劃進行長期觀察，研究蠶的一生。能運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長變化。能基于證據描述蠶一生的生長發育過程。能利用建模的方法呈現昆蟲一生的生長變化過程。能抓住主要特征對動物及動物卵進行分類。能根據觀察所獲得的信息，對蠶的生長發育的趨勢進行預測。能對自己飼養和觀察蠶的過程、方法進行反思和評價。(3)科學態度目標 對飼養蠶以及觀察蠶的生長變化表現出濃厚興趣。能客觀記錄蠶生長過程中出現的各種現象。能堅持不懈對蠶的一生進行長期觀祭。能在養蠶的過程中感受生命的可愛和可貴。

10、愿意與人分享養蠶經驗和自己的觀架記錄結果。(4)科學、技術、社會與環境目標 意識到先進的技術有利于人類進行有效的科學研究，了解人為告訴可能對生物環境造成破壞，熱愛生命、保護環境的意識和社會責任感。3.“太陽、地球和月球”單元教學目標(1)科學概念目標 太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。天之中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律。日答是古代測量時間的儀器。行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。月球是地球的衛星，表面有很多環形山。月相變化有一定的規律。地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。地球是一個液態水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。地球表面的海洋面

11、積遠大于陸地面積。(2)科學探究目標 能通過觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。能運用模擬實驗的方式推理、論證實驗猜想。能使用較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄模擬實驗結果。能在一天之中堅持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡易日署。能通過各種途徑獲取、加工、篩選和整理資料。能利用維恩圖的方式收集、整理、對比兩個天體的信息特征。(3)科學態度目標 能對自然現象保持好奇心，對探索天文保持興趣。通過模擬實驗收集事實證據，根據有說服力的事實證據調整自己的觀點。嘗試運用多種思路、多種方法完成探究，體會發現規律的樂趣。愿意與他人合作，善于分工協作，樂于分享自己的收獲。能用科學的語言陳述

12、自己的觀點，善于傾聽別人意見，并對自己的觀點進行反思。(4)科學、技術、社會與環境目標 親歷人類認識和探索宇畝的過程，感受技術的進步對人類認知深度的推動作用。了解并意識到人類對自規律的發現和掌握能對人類生活、技術發展帶來巨大的促進作用。意識到與其他星球相比較，地球是十分特別的星球，地球是我們的家園，我們要保護地球。5、 教學重難點1、 通過觀察和比較，記錄和描述物體不同的運動方式和物體在斜面上的運動情況。借助秒表、軟尺等工具進行測量，并比較不同物體運動的快慢。2、 能根據觀察計劃進行長期觀察，研究蠶的一生。能運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長變化。能基于證據描述

13、蠶一生的生長發育過程。親歷人類認識和探索宇畝的過程，感受技術的進步對人類認知深度的推動作用。了解并意識到人類對自規律的發現和掌握能對人類生活、技術發展帶來巨大的促進作用。六、提高教學質量的主要措施：1、提高課堂效率措施：(1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、

14、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。2、提優補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（3）、科學課堂

15、教學要兼顧實與活。七、教學專題研究計劃指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質及用途，培養學生質疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學。八、尖子生的培養和學困生的轉化1、學困生的轉化在科學學習方面的學困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：（1）聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。（2）采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。2、尖子生的培養（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。（2）每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。     （3）對尖子生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。周次 起訖時間 教學內容 1 3月24日-4月2日1、運動和位置 2、各種各樣的運動24月6日-4月10日3、直線運動和曲線運動4、物體在斜面上運動34月13日-4月17日5、物體在斜面上運動6、比較相同距離內運動的快慢.44月20日-4月24日7、比較相同時間內運動的快慢 8、我們的“過山車".54月27日-5月8日9、測試“過山車"10、迎接蠶寶寶