1、今天我們怎樣做教育一、高效課堂應該是怎樣的課堂？高效課堂的“效”：首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的是“效益”。高效課堂就是要解決“效果不顯、效率低下、效益不高”的問題。高效課堂要關注兩個度：精力流失度，目標達成度。課堂的高效始于教師，源于學生，因此，高效課堂出發點和落腳點是：圍繞學生、服務學生、理解學生、在于學生、通過學生、為了學生。高效課堂要實現六個統一：1 、預設和生成的統一2、內容和方法的統一3、主導和主體的統一4、開與達的統一5、嚴與愛的統一6、導與牽的統一高效課堂要把握好六個度：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。二、高效課堂應該建立一種怎樣的師生關系？高效課堂

2、中的師生關系，較之傳統課堂，發生了根本性的變化。傳統課堂：2 、教師和學生的角色是相對固定的，老師就是老師，學生就是學生。3 、教師和教材是學生的唯一知識源。4 、教師依教案組織教學。5 、教師抱著學生走或者牽著學生走。5、教師是“背桶人”，學生是“敞口杯”。6、信息傳遞的方式是“一對多”。高效課堂：1 、老師既是老師也是學生，學生既是學生也是老師。2 、知識源變得非常豐富，除教師和教材外，每一位同學也都成了其他同學的知識源3 、沒有“教案”，只有“學案”。師生圍繞“學案”共同探究問題，最好的“教案”就是“學案”。4 、教師激發學生走或者相互攙扶著一起走。5 、師生都是“挖井人”。6 、信息傳

3、遞的方式多元，既有“一對多”也有“多對一”，更有“一對一”，“多對多”。三、高效課堂上，教師的作用和角色定位應該怎樣？1 、教師是導游，不是領導，要引導學生做自助游，不是領著學生沿著固定路線參觀。2 、教師是導演，不是演員，要在幕后策劃，指導學生去展示，將學生置于聚光燈下，不是自己霸占講臺說長篇評書。3 、教師是朋友，既是精神的同道，也是學習的伙伴，教師不是裁判兼警察，左手握真理，右手握大棒。4 、教師是服務生，要俯下身子為學生服務，將姿態降低，將心胸放大，教師不是掛在墻上的圣人像，等著學生們來膜拜。5 、教師是交響樂隊的第一小提琴手，是平等中的首席。四、高效課堂對教師提出哪些新的要求？教師要

4、在適當的時間，用適當的方法，講適當的問題，出適當的效果。在內容上，目標定位精準；在時間上，機會把握精細；在位置上，結構安排精巧；在方法上，手段選擇精致；在感覺上，配合對位精確。著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”。著力于引導，變“死學”為“活學”。著重于疏導，變“難學”為“易學”。著手于指導，變“學會”為“會學”。惟其如此，教師才能真正由主演變導演，由經驗變科研，由現成變生成，由師長變學長，由教者變學者。惟其如此，學生才能由“要我學”變成“我要學”，由“被動學”變成“主動學”，由“痛苦學”變成“快樂學”，由“孤獨學”變成“合作學”，由“單一學”變成“全面學”。五、高效課堂應該理清的重要問題是什么？

5、“三個不等于”：1、“講”不等于“懂”；2、“懂”不等于“會”；3、“會”不等于“通”。這是教師的維度說的，這個過程教師為主導，無需爭論。“四個明明知道”：1、我們明明知道，有許多學生天天花大量時間練他們水平能力永遠都達不到的難深題目；也有許多學生天天花大量時間做他們水平能力早已達到的變相重復的題目。可是，我們并沒有采取得力的措施去改進。2、我們明明知道，小切口，深層次的專題練習比面廣量大的綜合練習更富成效。可是，我們總是讓孩子做綜合練習，樂此不疲。3、我們明明知道，教學反饋越及時，教學效果越好；教學備課越充分，教學效果越好；教學針對性越強，教學效果越好；學情了解越深入教學效果越好；可是，我們

6、總是會在這些方面與理想狀態有著較遠的距離。4、我們明明知道，學習的主體是學生，課堂的主人是孩子。可是，我們總是主宰課堂，霸占課堂，樂此不疲。“五個遠大于”：1、知識的可接受性遠大于其科學性和系統性。這個原則是我們老師所必須掌握的。這個原則不掌握，你就不是一個好教師！不是一個合格的教師。我們總是把知識的系統性放在第一位，把知識的可接受性放在第二位，這是錯誤的。新教材正是考慮到可接受性，而淡化了系統性。可是，我們總是花費很多時間和精力去給孩子們講與他們接受力不相適應的難題、偏題和怪題。2、1乘100遠大于100乘1。思維訓練的方式上，我們對一個問題挖掘一百遍，問一百個為什么，他肯定比我們拋出一百道題，每一道題只淺淺地問一個為什么效果好。好比如：在一個地方挖一百锨與在一百個地方，每一個地方都挖一锨，你說，誰更容易挖到泉水呢？我們總是更愿意塞給孩子更多的題目，而不是花較多的時間去把那些重點問題弄深弄透。3、狀態遠大于方法4、方法遠大于勤奮。這是兩句大實話！也是最樸素的道理！但是這些實話和最樸素的道理，在我們的教育教學實踐中被遺忘了！我們總是把我們工作的著眼點自覺不自覺地放在如何擠時間“苦干”上，很多老師成了完全的體力勞動者。5、關鍵的20%遠大于一般的80%。以考試為例，一般情況下是20%的知識點承擔了考試超過80%的分值，你可以去