1、精選優質文檔-傾情為你奉上看圖畫，寫一寫教學設計教材分析：本次習作是“看圖畫，寫一寫”，圍繞“放風箏”這一主題展開，引導學生通過仔細觀察圖畫，展開合理的想象，把看到的、想到的寫下來。在寫的過程中，注意敘述清楚，寫得有條理，還可以把圖畫中的內容和自己熟悉的人或事聯系起來。教學目標：1.運用正確的方法觀察圖畫，準確把握圖意，培養學生的觀察能力。2.圍繞主題，抓住重點，展開合理的想象，把事情寫具體，寫清楚，寫完整。課前準備：教師準備：習作圖片。學生準備：回憶自己經歷的類似場景。課時安排：1課時。教學過程：一、創設情景，激情導入1.欣賞：課件出示放風箏的場景圖。2.你放過風箏嗎？記得當時的情景嗎？與大

2、家分享一下。3.學生交流。4.過渡：放風箏不僅可以強身健體，還可以怡情養性，放風箏時的歡樂場面也令我們回味無窮，你想不想把看到的場景描寫下來呢？5.板書課題：看圖畫，寫一寫。設計意圖：通過片段欣賞，使學生置身于放風箏的歡樂場景中，讓學生去感受運動的樂趣，并在積極的交流中激活學生的自身經驗與原有認知。二、明確主題，仔細觀察1.指導看圖的方法。（1）從圖上可以看出事情的時間、地點、人物、起因、經過等。（2）在仔細觀察圖畫，正確理解圖意的基礎上，進行合理的想象。2.指導看圖。（1）圖上有哪些人？他們在干什么？（2）根據圖上的內容，我們可以推斷出事情的時間、地點。（3）主要人物是誰？他們在做什么？（4

3、）觀察人物的動作、神情，聯系自己的經歷想一想怎么描寫能做到具體、形象。（5）想一想，人物的心情是怎樣的？可能說了哪些話？3.學生結合教師的提示，認真觀察圖畫，回答問題。設計意圖：教給學生看圖的方法，讓學生學會有序看圖。思維有序，習作時才不會出現亂而無序的情況。在仔細觀察的基礎上，可以結合自己的經歷進行適當的聯想，豐富學生的思維，讓學生的情感動起來，表達的內容更豐富。三、明確要求，內容具體1.教師在黑板上寫下提示詞語。（時間、地點、人物、動作、心情、語言）2.學生小組商議：看圖畫，結合這些詞語，你能連貫地說一段話嗎？和小組伙伴說一說。3.學生自主思考：（1）圖畫里有哪些人物？可以給主要人物起個名

4、字嗎？（2）事情發生在什么時間？是在哪里發生的？（3）他們在那里做什么？他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話？4.指名講述，師生集體評議交流。教師相機引導學生利用語言、動作、心理描寫豐富內容。設計意圖：指導學生把看圖所得，有序地表達出來，提升學生表達的準確性和生動性。四、指導寫作，落實表達1.擬定題目：一個好的題目能引起人的閱讀興趣，大家想給自己的習作擬定一個什么樣的題目呢？2.確定重點：在寫放風箏的過程中，要想一想人物說了什么、做了什么及會想什么。3.動筆寫作：先想好自己的思路，再寫下來。設計意圖：針對習作提出明確要求，讓學生的表達具有明確的目的性。五、小組交流，互評互改1.學生自己讀習作，看一看有沒有錯別字，語句是否通順。2.同桌互換，讀一讀，圖上的內容都寫了嗎？寫清楚了嗎？3.教師利用投影，展示有突出特點的習作，集體評價。設計意圖：通過多種形式的檢查