1、期望偏向視角下普通高校畢業生就業問題研究摘要：就業期望偏向是指大學生就業期望與就業實際之間存在的偏向情況，是衡量大學生就業質量和就業滿意度的重要指標。本文基于河北省內三所地方普通高校畢業生的問卷調查數據，運用因子分析的方法進展分析，結果說明：大學生整體就業期望程度高于就業實際程度。其中薪金、就業區域選擇、職業選擇都存在著顯著的期望偏向，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏向、期望工作職位偏向、期望工作城市偏向、期望專業偏向以及自身條件五個因素影響。Abstract： Employment expectation deviation refers to the deviation between

2、university students' employment expectation and the actual employment situation. It is an important indicator of university students' employment quality and job satisfaction. This article uses factor analysis method to analyze the questionnaire survey data of the graduates of three ordinary

3、universities in Hebei Province. The results show that college students' employment expectation level is higher than the actual employment level as a whole. There is significant expectation deviation in salary， employment area selection， and career choice. University students' employment sati

4、sfaction is mainly affected by salary expectation deviation， position expectation deviation， city deviation， major deviation and self conditions.關鍵詞：就業期望偏向；因子分析；地方普通高校Key words： employment expectation deviation；factor analysis；local ordinary institutions of higher learning中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：100

5、6-4311202108-0204-030 引言就業期望偏向是指就業者對于就業崗位、工資待遇、就業開展規劃等各方面的心理預期與就業后實際情況相比存在的差異。就業期望偏向是針對大學生就業質量和就業滿意度的一個很好的解釋角度。在一般情況下，就業實際很難與就業期望到達完全的一致。當就業實際程度低于就業期望負偏向，就會造成心理預期未能滿足，給大學生帶來較大的心里落差，從而導致其工作滿意度較低。反過來，就業實際程度與就業期望相當，或就業實際程度高于就業期望正偏向，大學生就會在心理上到達較高程度的工作滿意度。因此，就業期望偏向與工作滿意度成反比關系。近年來，隨著擴招政策的施行，本科畢業生人數逐年增加，早已

6、呈現供大于求的場面，這就導致本科畢業生的就業率和工作滿意度日益下降，大學生“就業難已經成為社會各界普遍關注的熱點問題。普通地方高校相對于重點院校來說，在教學根底設施建立、師資力量、學生專業技能程度等方面都存在著很多缺乏，在這個充滿著“名牌效應的大學生就業市場的強大壓力下，深化研究如何進步普通高校畢業生就業滿意度、為其指明求職之路就顯得尤為重要。1 問題提出當前，國內外學者的研究大多是圍繞大學生就業現狀及其影響因素，而以就業期望作為切入點進展研究的文獻卻為數不多，針對地方普通高校畢業生就業問題的討論更是少之又少。Rhona C. Free2007，Kent Gillbreat2021，Jason

7、 Scott2021等人分別對本科畢業生就業起薪進展研究，發現不僅畢業生的性別、畢業院校、種族、所學專業及研究領域等內部因素對起薪程度有重要影響，外部因素包括經濟環境、行業因素等也同樣對起薪程度有一定作用。國內學者對于大學生就業期望偏向的研究目前也僅處于起步階段，且實證方面研究相對較少。唐美玲2021認為就業期望直接影響著學生個體的行為，也是影響大學生就業的重要因素。黃亞楠等2021向江西省14所高等院校經濟學類畢業生發放調查問卷，運用Logisitic模型對問卷數據進展分析，結果說明經濟學類大學生普遍面對較大的就業壓力；就業前景認知、就業形勢認知以及對職業的選擇是影響大學生就業的三個重要因素

8、。蔣海彬2021從思想政治教育角度提出只有充分調動畢業生的積極性、主觀能動性，全面發揮各種因素對就業期望的積極影響，才能使大學生形成良好的就業心態。綜上所述，國內外學者對于就業期望的研究起步較晚，且很少有文章是針對地方普通高校畢業生就業形勢展開的研究。基于上述理論分析，本研究旨在針對普通高校畢業生展開調查，研究就業期望偏向對于大學生就業的影響情況。一方面，采用定性定量相結合的方法在一定程度上彌補已有研究在分析視角上的缺乏；另一方面，也可以在一定程度上幫助學校、政府和社會理解當代大學生的就業期望，為就業工作的開展提供參考意見，從根本上緩解大學生就業難的問題。2 研究方法2.1 數據來源本次調查主

9、要針對河北科技師范學院、河北金融學院、石家莊學院等三所河北省內普通高校2021和2021屆畢業生，以問卷網為載體，對其開展網絡問卷調查。總計發放問卷210份，回收問卷187份，去掉無效問卷，剩余有效問卷數量為147份，表1所示被試者根本情況。2.2 問卷設計參考前人研究成果并結合地方普通高校詳細特征，最終確定了影響大學生就業期望偏向的因素，即問卷內容主要包括：性別、年齡、所學專業、家鄉、簽約的工作職位、簽約的工作職位與期望的工作職位是否一致、簽約的工作性質、期望簽約城市、實際簽約城市、簽約工作的所在城市與期望的城市是否一致、簽約前期望的月薪、簽約工作的實際月薪、實際所得到的工資薪金與期望的工資

10、薪金比照、對擇業影響最大的人、簽約工作與學習專業是否對口、簽約工作的滿意度、何時開始考慮就業、何時開始求職等，其中可量化指標16個，不可量化指標2個。實證分析結果：大學生的期望收入偏向情況：有147名畢業生答復了自己對畢業后第一份工作的期望月薪狀況，結果顯示期望月薪平均值為3040元，其中期望月薪在3000元-4000元的學生數最多，為50人，占比34%；簽約工作的實際月薪平均值為2300元，其中實際月薪2000元-3000元人數最多，為61人，占比41.5%；實際得到的工資薪金與期望的工資薪金相比，58.5%的人認為期望所得到的工資薪金高于實際所得到的工資薪金。大學生的期望就業區域偏向情況：

11、從調查數據來看，大學生期望就業區域在一線城市、各省省會城市、其他城市中分布均勻，分別占比26.5%、29.9%、34%，而對于縣鎮及鄉村的選擇僅有9.5%，說明大部分畢業生期望在城市就業；而對于實際就業情況，20.4%的學生在一線城市就業，23.8%的學生在各省省會城市就業，37.4%的學生在其他城市就業，而18.4%的學生在縣鎮及鄉村就業，這一比例整體高于期望比例。由此可見，學生在對于期望就業區域的選擇上面存在一定的偏向。大學生預期就業職業偏向情況：在調查問卷中涉及到的十三種職業中，大學生對于期望的就業職業的選擇主要傾向于公務員和國企職工，分別占到24%和21%；在期望工作性質的選擇上，調查

12、問卷中涉及到的七種工作性質，其中金融企業和事業單位被選為最受歡迎的期望工作性質，分別占比23%和20%。而調查結果卻顯示，在大學生實際就業情況中，實際簽約的工作職位占比最高的是私企職員，占比48%，其次是其他占比24%、中小學或幼兒園教師占比17%；實際簽約的工作性質中占比最高的是企業，占比55%，其次是其他29%和學校21%。通過調查數據可以看出，大學生對于自身就業方向的規劃具有一定的不合理性，缺乏對于現實就業情況和自身就業條件的明晰認識。大學生就業期望對于就業滿意度影響情況分析：為了研究大學生的就業期望與就業滿意度之間的關系，本文運用SPSS22分析軟件，對于影響就業滿意度的與就業期望相關

13、的包括期望月薪在內的14個可量化指標，即前述16個可量化指標扣除“對你擇業影響最大的人指標，并以“對目前簽約工作的滿意度指標作為因變量，進展降維的因子分析，結果顯示前五個因子的累積方差奉獻率為60.557%，說明前五個因子所反映的信息量已經足以代表數據整體的特征。然后采用主成分法對于因子進展旋轉后得到成份得分系數矩陣，如表2。由表2可以看出，公共因子F1在簽約前期望的月薪與簽約工作的實際月薪這兩項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望薪金偏向因子；公共因子F2在簽約的工作職位與期望的工作職位是否一致這一指標上的因子載荷值最大，被稱為期望工作職位偏向因子；公共因子F3在所學專業和家鄉這兩項指標上的因

14、子載荷值最大，主要反映大學生自身對于就業所具備的條件，被稱為自身條件因子；公共因子F4在期望簽約城市與實際簽約城市這兩項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望工作區域偏向因子；公共因子F5在簽約的工作與所學專業是否對口這項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望專業偏向因子。由因子分析可知，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏向、期望工作職位偏向、期望工作區域偏向、期望專業偏向以及自身條件五個因素影響。3 結論與建議3.1 結論本調查主要針對河北省內普通高校畢業生就業期望情況和實際就業情況以及就業期望如何影響大學生就業滿意度展開研究。結果說明大學生整體就業期望程度高于就業實際程度。從期望薪金角度來說，期望

15、工資程度顯著高于實際工資程度，說明普通高校畢業生缺乏對于自身條件及就業市場的理性認識。從就業區域選擇上來說，大部分畢業生仍然期望選擇在城市就業，而選擇在縣鎮及鄉村就業的學生那么少之又少，這就導致了城市就業人口越來越大，競爭壓力越來越大，就業滿意度越來越低。從就業職業的選擇上來看，仍然有大部分同學傾向于選擇從事公務員和國企職工的職業，這說明普通高校學生的就業觀念相對來說過于傳統，就業思路不夠開闊，選擇面較窄。從大學生就業期望對于就業滿意度影響情況分析，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏向、期望工作職位偏向、期望工作區域偏向、期望專業偏向以及自身條件五個因素影響。3.2 建議就業期望偏向是衡量大學

16、生就業質量和大學生就業滿意度的一個重要指標，當代大學生特別是地方普通高校畢業生在擇業過程中存在著嚴重的“眼高手低的情況。因此，如何縮小大學生的就業期望偏向，進步地方普通高校畢業生的就業質量和就業滿意度，就顯得尤為重要。本文通過以上分析，提出以下建議：3.2.1 政府加強對于地方普通高校畢業生就業政策的扶持政府應加強對于各行業的開展前景、整個社會經濟開展情況以及人才需求狀況的長遠預測，以需求決定供給，一方面為高校確定培養專業人才方向、教育教學改革等提供重要信息；另一方面，也有利于畢業生正確認識就業形勢。政府還應針對地方普通高校畢業生出臺就業鼓勵政策，打破“名牌效應，提倡運用人才注重高契合度而非高

17、質量。另外，政府還應加強引導和宣傳，完善鼓勵畢業生到西部地區和艱辛遙遠地區就業的優惠政策，支持高學歷、高技能程度的勞動力在更廣闊的范圍內擇業。調查結果顯示，在對大學生擇業影響最大的人中，父母占44.9%的比重，教師占比2.7%，朋友占比12.2%，不受別人影響占比40.1%。由此看出，學校教師在對大學生就業方面的影響非常小，也可以看出學校對于畢業生就業缺乏重視。學校應以市場需求為導向，以培養社會型人才為主要目的，特別是對于在教學設施、學生技能程度等各方面都存在顯著優勢的地方普通高校來說，應加強具有針對性的專業教學，進步學生實際就業才能，打造寬專業、厚根底、靈敏專業方向的教學形式。另外，高校還應

18、加大對于畢業生就業指導的重視力度，開設職業生涯規劃課程，進步學生理論技能程度的同時，引導學生科學、有目的性的規劃職業人生，鼓勵學生根據自身情況有針對性的就業，防止盲目跟從情況的發生。同時，完善大學生就業信息系統，與各企事業單位保持親密聯絡，為大學生順利就業拓寬道路。3.2.3 大學生積極轉變傳統就業觀念，進步自身綜合素質從大學生期望就業區域和期望就業職業的選擇上可以看出，當前地方普通高校大學生的就業觀念仍處于傳統就業形式，對于將來工作的選擇也更傾向于在城市中從事公務員、銀行職員等這些所謂的“金飯碗。面對著充滿劇烈競爭的就業市場，面臨著名牌院校畢業生的絕對優勢沖擊，地方普通高校畢業生必須正確認識

19、自我，努力調整自己的就業觀和就業期望值，找準自己的社會定位。在對于大學生何時開始考慮就業問題和何時開始求職方面的調查中可以看到，分別有34.7%和58.5%的學生選擇在大三和大四時才開始考慮就業問題，而72.1%的學生在大四時才開始求職，27.9%的學生在畢業后一年內才開始求職。這也顯示了大學生對于就業的態度不夠積極，缺少前期準備。因此，學校應積極配合，從大學生涯開始，便為學生多組織些關于就業求職的活動，使學生更早的為就業做好充足準備。此外，大學生能否實現其就業期望，最關鍵的還是個人素質狀況。地方普通高校畢業生要想在就業程度上趕超名牌院校，就必須在進步綜合素質上狠下功夫，努力學習專業技能的同時，多參加社會理論活動，把自己打造成多方面社會型的優秀人才。參考文獻：1Rhona C. Free，Jennifer L B，Maryanne T C. Diffe