1、機械根底課程教學內容改革的分析與理論大多數工科院校機械類專業學生都需要學習機械原理課程，這是根底性課程，對于其今后的學習都有著至關重要的作用。處于新時代背景下，機械根底課程教學內容需要繼續深化改革，以使其與實際技術工作是互相吻合的，并且漸漸成為培養學生綜合素質的重要手段。因此，我們有必要積極探析機械根底課程教學內容改革的問題。一、機械根底課程教學內容改革的必要性1、社會人才的需求量不斷增加。隨著我國工業的不斷開展和進步，對于機械類人才的需求量不斷增加。這種需求量的增加不僅僅表達在數量上，還表達在質量方面：專業人才不僅僅需要具備專業的業務知識，還需要可以具備良好的動手操作才能。在這樣的背景下，假

2、設還以以往的機械根底課程教學內容為模板，去開展實際教學的話，勢必難以應對現階段的社會人才需求場面。2、機械根底課程教學存在弊端。通過對現階段教育體系中機械根底課程教學情況的調查發現，其還存在很多的缺陷和缺乏：其一，教學形式適應性不強;其二，課程體系構造不合理，難以與社會職業實現一一對應;其三，教學內容過于守舊，嚴重脫離了當代機械工程技術開展現狀。在這樣的教學形勢下，機械根底課程教學質量必然不高。因此，需要從教學內容改革的方面入手，去改變這樣的教學現狀。二、機械根底課程教學內容改革的實現過程1. 機械根底課程教學內容改革的根本思路和原那么。課程教學內容的改革，需要以教學思路的改革為前提和根底。改

3、革后的機械類教育的人才培養目的在于：構建機械類根底理論教學和現代制造技術應用才能培養的理論教學體系。按照這樣的教學根本思路，對于課程內容進展優化整合，融入更多更加先進的高新技術，以實訓課程的方式實現學活力械根底知識的掌握以及工程理論才能的進步。在此過程中，還應該注意的是改革機械根底課程教學內容，應該秉持相應的根本原那么：其一，保證教學內容與實際經濟構造開展形勢保持一致;其二，保證課程教學內容與人才培養的目的是互相吻合的;其三，秉持理論聯絡理論的教育精神;其四，保證教學內容跟得上現代機械產業實際;其五，保證技能訓練和才能培養是朝著正向開展的。2.機械根底課程教學內容改革的實現過程。機械根底課程教

4、學內容改革。從課程教學構造來看，機械根底課程主要涉及到理論教學和理論教學兩個部分，并且有著明顯的主輔關系，需要保持互相協調的狀態。在教學過程中，機械根底課程屬于根底性課程，是學活力械產品綜合設計的出發點，也是學生學習根本理論知識，提升理論操作才能的關鍵內容。為此，應該積極從以下幾個方面進展內容改善和調整：其一，去繁就簡，結合現有教材內容，將前后出現重復的內容進展刪減。比方去掉以矢量方程圖解法去進展機構運動學分析的內容，這是因為早在前序理論部分就涉及到這樣的內容;其二，結合實際機械產業開展需求，對于教學內容進展優化整合，重新界定教學的重點趨勢。比方處理好圖解法和解析法在設計四桿機構內容方面的關系

5、，躲避以往過度重視圖解法的教法。這是因為圖解法設計機構受限于計算才能，而解析法獲得的結果更加準確和可靠，在實際操作中的應用前景更加廣泛。或者加重解析法在設計凸輪構造方面講解;其三，與時俱進，合理地添加現階段的機械根底課程內容。比方，將組合機構的介紹等內容添加進去，將功能原理分析，機構選型，運行協調設計等設計內容添加進去;其四，合理規劃課程設計任務，在此方面進展調整和改善。比方將原來的機構運動學和動力學分析成為簡單機械系統運動方案設計;其五，高度重視實驗教學內容的優化晉級，保證課程與機械設計，機械制造，機電一體化的機械根底課程是互相吻合的，處理好實驗課程和理論課程之間的時間差。機械根底課程教學內

6、容改革體系構建。首先，建立健全機械根底課程的根本框架，研究機械根底課程教學內容構造，合理地將其進展歸納和總結，并在此根底上對于模塊構成進展界定。一般情況下，會涉及到機械設計技術根底，機械制造技術根底和機械檢測技術根底三個部分的內容;其次，端正機械根底課程內容改革的目的，將其界定為實現學生知識構造體系的構建，促進學生綜合才能的提升。詳細來講，其要求主要牽涉到：機械制作與形位公差的根本知識，比較優秀的機械圖樣識圖才能，具備專業資格證書，理解機械工程材料根本知識，對于一般材料性能的檢測才能，具備簡單的機械傳動裝置設計才能等;再者，確定利潤教學內容改革重點和難點。對于機械設計技術根底來講，應該牽涉到機

7、械制圖，機械工程材料，熱成型工藝根底和機械力學設計等內容;對于機械制造技術來講，應該涉及到機械加工工藝系統，機床設計，機械制造工藝學等課程內容;最后，確定理論教學改革的重點和難點。對于機械根底課程理論教學體系構建來講，開設實驗課程之外，應該不斷培養學生的綜合技能，并且實現相關職業證書的認證。在此根底上明確機械制圖測繪，計算機繪圖實訓，機構與機械傳動裝置設計，熱加工工藝，機械切削加工根本技能，工藝工裝設計和機械工程檢測實訓等課程之間的時間安排，保證其課時的合理性，是做好教學內容改革的重要內容。另外一方面，處理好機械根底課程教學理論課和理論課之間的比重，保證兩者之間的銜接性，以實現機械根底課程教學

8、質量處于相對較高的程度。三、機械根底課程教學內容改革的實現途徑上述從詳細操作步驟的角度探析了機械根底課程教學內容改革的過程，是遠遠不夠的。因為課程教學內容的改革，還需要其他多個行為主體方面的努力，以構建健全的機械根底課程教學內容改革體系。詳細來講，我們還應該做好以下幾方面的工作。1.樹立課程教學內容改革的意識。正確的意識是引導理論的方向針。在進展機械根底課程教學內容改革的過程中，首先就應該樹立正確的課程教學內容改革意識。詳細來講，可以開展大范圍的課程教學內容改革的教育宣傳活動，要求廣闊機械根底課程教師參與進去，以此去營造良好的課程內容改革氣氛。對于單個機械根底課程教師來講，在參與這種課程教學內

9、容改革教育活動中，也開始漸漸考慮現階段機械根底課程教學內容存在的缺陷和缺乏。另外，積極開展針對目前機械根底課程教學內容的調查總結活動，鼓勵教師積極針對現階段的教材內容進展批判，從而為實現內容改革打下根底。2.制定科學的教學內容改革方案。科學的教學內容改革應該保證做到與現階段的機械人才社會需求，與機械技術人才培養目的保持一致。這是推動機械根底課程教學內容改革朝著安康方向開展的前提和根底。對此，我們應該積極做好以下幾方面的工作：其一，針對機械根底課程教學內容改革話題，展開校際結合，充分利用各自機械根底課程教育教學資源，在制定教學內容改革方案方面齊心協力，保證其科學性得以不斷提升;其二，積極組建專業

10、化程度高，權威的機械根底課程教學內容改革小組，對現階段機械產業人才需求進展調查，并在此根底上制定科學的教學內容改革方案;其三，注重對于初期執行的機械根底課程教學內容改革方案進展調查，形成反響機制，以便及時發現其存在的缺乏之處，并且在此根底上采取對應的措施去進展改善和調整，以保證機械根底課程教學內容改革方案朝著更好的方向開展和進步。3.發揮教師在教學改革中的作用。在機械根底課程教學內容改革過程中，作為最為活潑的因素，教師應該充分發揮其在教學改革方面的作用。對此，我們應該積極做好以下幾方面的工作：其一，教師應該積極改變傳統教學觀念、教學形式和教學方法，樹立正確的機械根底課程教學改革意識，積極參與到

11、機械根底課程教學內容改革的過程中去，對教學內容調整提出意見和建議，有利于實現教學內容改革的科學性，在教學內容方案執行之后，積極對其效能進展反響，為實現教學內容方案的完善打下信息根底;其二，教師應該不斷學習，在參與機械根底課程教學內容改革的過程中，找到自己教學工作的缺陷和缺乏，并且積極采取有效的措施進展改善，以使得自己的職業規劃朝著教育改革的方向開展。4.遵循課程教學改革的根本原那么。上述內容提到，在機械根底課程教學內容改革過程中，應該秉持以下根本原那么：其一，保證教學內容與實際的經濟構造開展形勢保持一致;其二，保證課程教學內容與人才培養的目的是互相吻合的;其三，秉持理論聯絡理論的教育精神;其四

12、，保證教學內容跟得上現代機械產業實際;其五，保證技能訓練和才能培養是朝著正向開展的。因此，遵守以上根本原那么，保證課程教學改革方向不發生改變，也是至關重要的。四、完畢語綜上所述，機械根底課程教學內容確實存在很多與實際不相吻合的地方，應該以革新的態度去面對，積極進展改善和調整，使機械根底課程設計得更加合理，更加科學，更加符合實際。當然，這也不是一蹴而就的事情，應該針對目前的根本情況，處理好機械根底課程內容改革與人才培養之間的關系，使教學內容的改革方向不會發生偏移。參考文獻：1李艷芳，蔡久評，潘伊暉，胡旖旎，黃華德.高職高專工程力教學改革的嘗試與總體思路J.職教論壇，2021，(3)：70-72.2郭攀成.機械設計根底課程教