1、.角的度量單元整理和復習教學設計 教學內容：人教版義務教育課程標準小學數學四年級上冊第三單元整理和復習。教學目標： 1、認知目標：使學生在認識直線、射線和線段各自特征的基礎上，進一步熟知三者之間的區別與聯系；在學生已認知角的組成及表示方法后，進一步學會熟練使用量角器量角、畫角。 2、能力目標：培養學生的觀察、對比、綜合、動手能力； 3、情感目標：通過小組間的合作與交流，培養團隊合作意識； 4、評價目標：讓學生在評價的環境中，互相取長補短，不斷促進自身及團隊的發展。教學重點：1、 使學生進一步認識線段、射線和直線的特征與區別；2、 使學生能用量角器量角的度數，能畫指定度數的角。教學難點： 如何正

2、確使用量角器量角，畫角。教具準備：多媒體課件、直尺、量角器、三角板、練習紙學具準備：直尺、量角器、三角板、練習紙教學設計：課前談話，感知整理：師：同學們，每天你們做完家庭作業，是不是都要把書包整理一下？把書包整理完畢后，你有什么感覺？生：感覺書包里面的學習工具變得條理了。······一、承接談話，導入課題師：每天我們都要整理書包，數學知識也同樣需要整理。這節課我們就來一起整理復習角的度量這一單元的知識。（板書課題：角的度量單元整理和復習）二、明確目標，回顧整理，知識建構1、師：請同學們認真回憶我們都學習了這一單元的哪些知識？并請各小組

3、把這些知識點進行歸納整理，開始活動！2、小組合作，歸納整理知識網絡3、小組展示整理成果，師生共同評價，協同整理如下：師：看著我們自己整理的作品感覺怎樣？生：簡潔，一目了然。師：表面上凌亂的知識，經過大家的認真梳理，就變得清晰了，使人了然于心。大家今后要學會利用知識架構圖來對每一節課的知識點，每一單元的知識點，甚至每一冊的知識點進行梳理，把課本學薄，把知識學厚！三、解決重點，突破難點師：通過剛才的知識梳理，你認為哪些知識點容易出錯？請小組內同學交流一下！（小組匯報，師板書：線段、直線和射線的聯系與區別、量角和畫角、平角和周角）師：下面，我們就集中解決這三個問題。（一）、解決問題一： 1、創設情境

4、，激發興趣ppt課件展示問題情境圖，同時播放小蟲子的問題：“我從一個山洞到另一個山洞尋找食物,有五條路可走,可是走哪一條路最短呢?小朋友們快來幫幫我吧 ?” 引出有關線段的特點。在學生說出線段的特點后，繼續提問：“你還學習過哪些與線有關的詞語呢？”進而引發學生對“直線、射線”特點的回憶。2、同學們在生活中，你還發現了哪些關于“直線、射線、線段”的現象呢？請同學們互相說一說吧。（課件展示生活中的現象）3、展示整理：學生在經歷小組合作和自主探究“直線、射線和線段”的區別與聯系后，利用ppt課件在全班進行整理展示。 4、練習鞏固：智力大闖關： 在平時的授課中，我也多次提醒學生經常易出錯的題，但效果甚

5、微。于是我運用了ppt課件，從自定義動畫-添加效果，將易錯題匯總，利用復習課演示給學生。（二）、解決問題二：1、復習角，認識量角器的組成：運用ppt課件一 一清晰地進行展示，同時，學生各自拿著自己的量角器，不時地用手指點著，輕聲嘮叨著量角器各部分的名稱。2、運用ppt課件展示量角器量角過程，并用歌謠的形式把量角的方法進行總結，“點對點，線對邊；讀數要看角的另一邊；“0”在內讀內，“0”在外讀外。”（便于兒童記憶，朗朗上口）。3、學生在練習紙上練習用量角器測量不同角度、不同開口方向的角，鞏固學生正確使用量角器量角。4、復習如何使用量角器畫角：運用ppt課件展示畫角過程：我運用ppt課件的“自定義

6、動畫”、“動作途徑”“聲音效果”等功能，并相應地配有文字說明，制作了量角器畫角過程，清晰地向同學們展示如何使用量角器畫角。極大地激發了學生的學習興趣，提高了課堂效率。5、在練習紙上按要求畫角，小組內同學相互檢查!（三）、解決問題三：1、ppt課件展示多種角，請同學們對這些角進行分類？2、利用多媒體動畫技術，詳細展示平角和周角的形成，直觀形象，便于理解！3、對各種角的特點進行歸納總結!4、利用平角和周角的特點，進行練習鞏固，加深學生對平角和周角的理解。四、課堂小結：同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？五、發放調查問卷，課下鞏固練習，加強提高1、快樂小法官。（對的打""，錯

7、的打"×"）（1）一條直線長3厘米。（    ） （2）線段AB還可以讀作線段BA。（  ） （3）射線OF也可以讀作射線FO。（   ） （4）直線比射線長。（  ） （5）小芳量出一條直線的長度是31厘米。 （ ）（6）手電筒發出的光是射線。 （ ）（7）在一條直線上有兩個點. 這兩個點之間的部分就是一條線段。 （ ）（8）射線有一個端點，射線可以度量長度。 （ ） （9）線段是直線的一部分。 (      ) （10）兩個端點之間可連成一條直線。   (    &