1、.小語三年級（上）期末基礎知識復習    小學語文是一切學科的基礎的基礎，俗話說：“萬丈高樓平地起。”有扎實的根基，才能筑成穩(wěn)固雄偉的大廈。我根據(jù)教材和試卷內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的題型進行了歸類概括，希望能為孩子們的復習提供一些幫助。 一 拼音部分（一）拼音的基礎：26個漢語拼音字母。出于查字典的需要，我們仍然需要要求學生能正確書寫字母的大小寫。其中學生在學習中最容易出錯的大寫字母有：D Q G N R。我們編寫了一些順口溜讓孩子們來記住它們。如：  D： 大D 小d背靠背。Q： 圓圓臉蛋加小棍。G： 半圓上面掛個7。R：

2、大頭下面邁開腿。 N：從下往上動起筆。這樣學生能更形象的記住它們。在做題時就不容易寫錯大寫字母了。另外要注意音序是大寫字母，音節(jié)包括聲母、韻母和聲調三部分。查字典中容易出現(xiàn)以下兩種題型：A、表格的形弇讓孩子們填寫。B、填空的彠式讓孩子們填寫。比如試卷6、11以填空的題型出現(xiàn)。而查字典可能出現(xiàn)在基礎題，也可能出現(xiàn)在鬮讀題中。（二）掌握拼音的銾點。學生掌握拼音主要有“平翹舌分”、“前后鼻音不分”、“邊鼻音不分”、“方言和普通話音混淆”、“多音字辨析不強”等困難。在這里，主要說說二類字的讀音，從本冊語文中，我們可看出雖然識字量不太大，但多筆畫字增多，加大了識認生婗的難度。我們可以讓學生嘗試在認字表中

3、給字注音。對于拼音掌握的一些難點字，本著記少不記多的原則，我把本冊的二類字容易出錯的字音做了以下的歸納：平舌音：奏、湊、飼、燦、慘、姿、族、斯、撕、測、俗、塞前鼻音：盡聲母n的字：扭與方言易混淆的字：揪、侮、逮、掀、弦、粥、慕音節(jié)“iu易寫錯的字：揪、溜易錯的后鼻音：餅、傾、盈、零、政、猛另外，我們還需注意三拼音節(jié)的字，如：卷、弦、弦、疆、腔、妙等字（三）多音字的掌握。本冊多音字較多，共有22個，分別為：假、盛、結、華、沖、釘、鋪、惡、分、著、給、挨、盡、血、更、塞、參、縫、斗、答、應、籠。其中“假、結、籠”出現(xiàn)在二類字中，選擇多音字字音一般都放在詞語中進行選擇。在教材和試卷中關于字音的題型有

4、這么幾類：1.    給加點字選擇正確讀音，包括一類字和多音字。出現(xiàn)在試卷1、2、4、半期、期末 2.    給詞語或字選音節(jié)連線。出現(xiàn)在試卷3、8、12 3.    多音字組詞。出現(xiàn)在教材P62，試卷3 4.    多音字注音。出現(xiàn)在試卷6、9 5.       二 生字部分  識字在三年級語文教學仍然占有重要地位，本期識字230個，寫字220個。這里主要針對一類字來談。（一）容易出錯的漢字。根據(jù)我班上學

5、生的寫字情況，我對字做了以下歸納。加筆畫出錯：慌、編、紙、迎、仰、柳、貴、福、神、視、幻、曬少筆畫出錯：窗、懂、富、帽、鎮(zhèn)、拜、令、拔、零錯筆畫的字：綠、假、察、熟、喚、暖、糟、制、歉、睡、繼、商、搖、藏、離、插、敢（二）漢字考察題型。1、選字。這些備選的字多數(shù)是同音字，少數(shù)是形近字。如“住-注 查-察進-近 反-返 背-備 級-極 充-沖 至-致 期-欺 報-抱 令-另 密-蜜坐-座 分-份 段斷 凈-靜 敢-感 接-結 故-顧 忘-望 競-竟 修-休 危-威 園-圓 潮-嘲 狀-壯 歷-厲 訊-迅 玩-頑 應-映 費-廢 絕-決 灑-酒 招-召 導異 拔-撥”等。主要出現(xiàn)在教材P5、P16

6、、P28、P36、P49、P82、P101、P111、P122；試卷1、4、8、10、期末。在試卷11第二題出現(xiàn)了讀拼音寫同音字組詞的題型。2、形近字組詞。本冊有些形近字學生掌握起來有一定難度。如：堅-艱  撥-拔  幻-幼、仰-迎  異-導  歷-厲  官-管   翻番  狀-壯  察-擦 泡-炮 繼-斷 航-般 濕-溫等。主要出現(xiàn)在試卷1、3、5、6、半期3、部首與字。A、用部首寫字組詞，如用部首“巾”寫字組詞，出現(xiàn)在試卷7。B、給字加偏旁組詞。如為“肖”加部首組詞，出現(xiàn)在試卷8。4、選字義。在一定的

7、語言環(huán)境中給加點字選擇正確的意思。出現(xiàn)在試卷6（疾、直）、試卷9（磨）。5、改錯字。從句子中找出錯別字并改錯。出現(xiàn)在試卷3、12、期末 三 詞語部分。    詞語也是復習的一個重點。主要題型有以下幾類：（一）看拼音寫詞語。這是每次考試必考的一道題，期末復習就是查漏補缺的一個過程。除了本冊書課后230個生字詞需要做到人人過關外，教參上指出語文天地中的“讀一讀，寫寫加點詞語”中的加點詞語要求會默寫。另外本冊的雙生詞是重點掌握的對象，主要有：將軍、熟悉、召喚、改編、遼闊、溫暖、糟糕、橋洞、油珠、饑餓、固執(zhí)、管束、翅膀、環(huán)繞、幸福、昏睡、濕軟、強烈、器官、危險、

8、嚴厲、勝利、疲勞、預示、繼續(xù)、距離。筆畫多且常用詞：微笑、觀察、爆竹、洗碗、道歉、躲藏、整齊、慌忙、歡迎、假如、瞧見、滿足等。這類題型出現(xiàn)在試卷1、3、4、5、7、8、9、10、12、半期、期末（二）近義詞和反義詞。1、近義詞。A、選詞填空。主要是近義詞辨析，讓學生在不同的語境中選擇正確的詞語。出現(xiàn)在教材P62，試卷1、6、8、11、期末B、近義詞替換。出現(xiàn)在期末試卷中。C、寫出近義詞。出現(xiàn)在試卷11。2、反義詞。A、寫出反義詞，教材P42，試卷2、5、11B、選擇意思相反的詞。出現(xiàn)在試卷10此外，還有一種綜合題型，從句子中選出正反義詞，出現(xiàn)在半期試卷中。（三）照樣子寫詞語與詞語搭配。1、寫顏

9、色詞和聲音詞，教材P5、P16、試卷2都有出現(xiàn)。訓練的時候要注意ABB、AABB的形式。2、形容詞、名詞、動詞搭配。主要有填空和連線兩種。出現(xiàn)在教材P36、試卷1、2、4、期末。這類題也可能出現(xiàn)在閱讀中。（四）成語。    本冊書加大了學生對成語的積累。教材P17、P49、P63、P91、P101、P122都有集中的成語積累。主要題型有這么幾種：1.    成語填空。出現(xiàn)在試卷6、10、半期 2.    照樣子寫成語。如寫出帶“心、情、千 、一、想、花、馬、夢、新、春、快、海、樂”等字的詞語，或者與聲音、

10、鳥有關的成語。出現(xiàn)在試卷5、9、12 3.    句子中選擇成語。出現(xiàn)在試卷3、 4.    根據(jù)意思填寫成語。出現(xiàn)在試卷11 （五）分類。這樣的題都有規(guī)律可尋，所以孩子們做起來的難度應該不大。主要出現(xiàn)在教材P70，試卷4、7、期末。不過學生在副食和糧油的類別上容易發(fā)生混淆。（六）量詞填空。這道題和數(shù)學應用題的單位類似，學生錯誤率很少。出現(xiàn)在教材P70，試卷7、期末。（七）關聯(lián)詞。從教材和試卷中，我們可以看出關聯(lián)詞也是不能忽視的。如：教材P102和試卷10中的“有的······

11、;有的······還有的······”“有······有······還有······”試卷2“一邊······一邊······”“多么····

12、;··多么······”試卷5“有······也有······”試卷6“只要······就······”“像······一樣······”“因為·&#

13、183;····因為······”試卷9“這真是······我要······”“要是······就······”試卷11“終于”和“當······時····&#

14、183;·”試卷12“除了······還······”“要······還要······”這些關聯(lián)詞可以考選詞填空，也可能會考造句這兩種題型。四 句子部分   字不離詞，詞不離句，三年級學生需要能熟練地使用句子，并積累一定數(shù)量的詩歌、名言警句、篇章。主要題型有這么幾類：1.    （一）造句。二字詞語

15、造句對學生來說相對容易，我們可用書上語文天地中打點詞和關聯(lián)詞進行練習。出現(xiàn)在教材P102、 2.    （二）仿寫。出現(xiàn)在教材P91，我想、我希望、要是、讓。此外，也應該讓學生能正確判斷比喻句并能仿寫。 3.    （三）改句。 1.    改病句。主要病因有成分殘缺、語序顛倒、用詞不當、分類錯誤、錯別字等，其中用詞不當和分類不當比較貼近本冊內容，我們不妨重點加強復習。出現(xiàn)在試卷8。 2.    改“被”字句和“把”字句。出現(xiàn)在試卷11 3.   

16、; （四）擴句。出現(xiàn)在試卷4、5、半期 4.    （五）連詞成句。出現(xiàn)在試卷7 5.    （六）排列句子。教材和試卷都有所出現(xiàn)。這類題對學生來說比較難。我在復習時注意教給學生一些小方法，比如說根據(jù)時間先后、地點轉移、或事情的先后順序來排列，當然更重要的是要讓學生多讀多練，培養(yǎng)他們的語感能力。 6.    （七）設計情景對話。主要是購買東西，當然也可以練習一些借東西的情景對話。出現(xiàn)在試卷7、11 7.    （八）背誦積累。本冊書講讀課文中共有五篇課文要求背誦。分別是因此，

17、在復習時，我們也不能忽略這一知識點。 愛什么顏色國徽讓我們蕩起雙槳我想元日，但語文天地中還有很多“讀一讀、背一背”，教參要求學生不但要能背下來，還要能填寫重點字詞。   最后，也要注意加強對標點符號的運用，尤其是一些常用標點，諸如頓號、逗號、雙引號、感嘆號、問號、冒號、省略號、句號的用法。      希望這些知識的梳理對孩子們有幫助，預祝孩子們取得好成績！小語三年級（上）期末閱讀復習默認分類 2011-01-05 15:20:39 閱讀126 評論22   字號：大中小 訂閱 一、明確

18、閱讀教學目標，做到有的放矢。1、初步掌握獨立學習生詞的方法，能夠根據(jù)語言環(huán)境，通過聯(lián)懇和想象，琄解生詞的意思。學習查詞典，能夠根據(jù)語言境選擇多義詞皀詞義在語文實踐活動中，特別是在閱讀中積洯詞匯。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學會默讀；能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和優(yōu)美的語言關心乜品中人物的命運咈喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 3、初步學習概括文字的主要內容或提煉重要信息，練習找課文中心句、段落中心句，練習概括一片文章或一部分課文的主要內容。 4、背誦至少18首古詩、教材要求背誦的名言警句、指定的課文片段，選擇喜歡的段落背

19、誦。 5、練習根據(jù)閱讀的需要查找資料。 6、繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的好習慣，擴大閱讀量。 二、根據(jù)閱讀教學目標，結合試卷題型，解析閱讀答題要領。 在試卷里語文閱讀理解占的比重越來越大，要是這一部分不得要領，想得高分，當屬不易。下面匯總了一些老師的經(jīng)驗，希望對孩子做閱讀題有所幫助。 第一，細讀原文，整體把握。 做閱讀理解題目的時候，學生往往不知從何處入手，理解錯誤，答偏題意比比皆是，失分現(xiàn)象很嚴重，這是閱讀時走馬觀花、沒有細心閱讀理解所造成的原因。第一次讀文就應該細致，讀到前面的，要想到后面的，知道了起因要想到結果，每走一步都帶著釮題。假若換

20、個角度，讓你來寫這篇文章，習會怎構思，怎樣謀篇布局，怎樣下筆等。如枌你的猜測和作者思路相同或者相吻合，你會有一種可名狀的愉悅，從而你消除了考場上的一負镢心理用。看完一毇文章，怑至少應觥瞥遒它主袁寫亂一什么事，或者告諁我一個么道琄。理清了思路（掌握了文章的基本傅容，這樣婦生會胸有成竹，把文章行文線紂、思路等一系列問題郵裝了腦子酌，偒到體把握。 第二, 仔細審題，認真婔即 （一（審題  閱讀瀆解設計的題喋雖多種多樣，無堖乎就是嬢觀與主裂丄面。審題相對來誥就非常重要。 首先來朋廂觀邘，嬃一般邽甑選擇題來體現(xiàn)的。選擇題攑題干和題支組成。題帲也就是要求，千萬要弄清

21、莩你干什么，其中恓“”或打“”、“正確”與“丅正確”璄要求一定要看清。往往很多同學走出考場，彑與別人討論時，才發(fā)現(xiàn)審錯題了，這種現(xiàn)象恐怕誰郝會到迃。題支就是幾待選，一般有四個，其中有一些陷鐱，稍不留神，就業(yè)陷進去，導腴失分。跑里你可以用直觀法、排除法，果相當不錯。 其次就是主觀題了，它通常以簡答題的形式出現(xiàn)。只有題干，元萬要看問了幾問，看從哪些斬面出的問題，結初讀與再讀時的理解，只要礧扣內容，組織奼每上小問題的獔案肯定不會很難。再次，要審好一共出了幾道題，做題時避免漏題。粗心和漏頸是小學甝解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，那些在題縫里的只

22、一厥話一個問題，稍不畘神就會漏掉。例如：給文中的音節(jié)寫漢字、 劃去用得不恰當?shù)淖帧顺鲎匀欢斡谩啊苯洹啊眲澇霰扔骶洌蔚闹行木涞取＿@時吱需要我們耐心地去“咬嚼字”，仔細審清頸后，應按照試題的順序一一來做答。做一道題，劃去道頤的序號，做完吊再檢查檢查，這樣就不會漏題，（二）緊扣原文，抓重點詞句解讀尋找問題突砤口，進而達到對篇章的理解。 1、關于詞語 詞語的理解要結合具體語言環(huán)境來穔題。 試卵中經(jīng)常會出現(xiàn)以下題型： 查字典，選字意 聯(lián)系上下斃理解詞語意思（單元測評四、半期） 根據(jù)意思在文中找詞語寫下來，也可以昏勾焻標出。（讀與寫一、半期

23、） 寫出下列詞語的近義詞、反義詞。（單元測評五、讀與寫一） 在婳時的教學中，金鑰匙引導學生合理運用查字典、通過聯(lián)想和想象、聯(lián)系上下文和結合生活實際的方法理解詞語的意思和較難的語句。以上三類題，都是在考查學生理解詞語，沒有字詞典，學生就只有認真默讀，聯(lián)系上下文的具體語言環(huán)境或結合生活實際，通過聯(lián)想和想象來理解詞語的意思。 認真讀文，在文中發(fā)現(xiàn)詞語。 題型有： 在括號里填上恰當?shù)脑~：（   ）的眼睛 在文中找出表示顏色、形狀或動作的詞抄寫下來 此類題嚴格按照“題從文中出，答從文中來”去做，這又要求學生再次讀文

24、，在文中仔細找尋答案。 平時鼓勵孩子多積累詞語。 如：照樣子寫幾個同類型的詞。 紅通通（ABB）咪咪笑（AAB）匆匆忙忙（AABB） 這類題目考查學生對于ABB、AAB、AABB 此類詞語的積累，平時要求學生熟背。 摘抄幾個自己喜歡的詞語。（讀與寫一、半期）這是考查學生主觀感受閱讀理解和書寫的能力。 2、關于句子 對于關鍵句子的理解。 關鍵句子往往揭示了文章的中心，是文章的靈魂。要讓學生明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。一般說關鍵語句處在文章的開頭、段首，常常具有總領全文全段、引出下文的作用；處在文章或段落

25、的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啟下；處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。知道了關鍵句的作用，學生閱讀勾畫就容易多了。 當試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應該能根據(jù)自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。    中心是文章的靈魂，出題往往要以中心為基準，答題也要圍繞中心展開。例如：給該文章加個題目等。 關于句子，出現(xiàn)的題型有： 用“_”畫出短文中的比喻句。（單元測評三、讀與寫一、半期、期末） 提醒學生注意不要漏掉題目。三年級小朋友的考查方式還比較簡單，大多數(shù)比喻句

26、有一個非常明顯的特征，就是有一個“像”字，找到像字，并把它前面和后面的內容勾下來，一定要勾完整。也要提醒孩子如：“她長得像她爸爸”，這只是一個比較，而不是一個比喻句。 一段話共有幾句。（讀與寫二） 標點為句號、感嘆號、問號的都為一句話；對于省略號，表示省略時，就為一句話，表示聲音斷斷續(xù)續(xù)時，則不能當成一句話。標分號的不是一句話。 在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（讀與寫一） 指導學生要讀懂相關句子的意思，找準句子之間的聯(lián)系。 仿寫句子：有的有的有的還有(單元測評十二、讀與寫一)先總寫一句概括的話,再分述具體情況，分寫時句子的意思不能相互包含。

27、0;3、關于段篇 第一、落實默寫背誦。 讓學生用自己喜歡的方式默寫或者背誦教材中指定的重點篇目，以及語文天地中的古詩名句。本冊教材中要求背誦的課文有愛什么顏色、國徽、讓我們蕩起雙槳、我想、元日，第二單元你一定會聽見的第三、四自然段，語文天地中曉出凈慈寺送林子方、贈花卿、竹里館、示兒、望天門山、敕勒歌、鳥、望洞庭，語文天地三中的名句“天下興亡，匹夫有責。”、“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳  家事、國事、天下事，事事關心”。應該要求學生在理解的基礎上背誦，能完成填空或連線等形式的練習。重要詞句的背誦默寫一定要落實到筆頭上，才能真正將書本知識變成語文積累。 第

28、二、抓住重點篇目，交給學生閱讀方法。 三年級上冊重點篇段有哪些，文章中的重點段落是從哪些方面來寫，怎樣寫具體的，應該抓哪些訓練點呢？ 如：金色的草地第四自然段按時間順序來寫，能勾畫出表示顏色的詞語；葡萄溝第二自然段，每句各寫了什么，第三句寫成熟了的葡萄顏色多、品種多、數(shù)量多，教會學生抓住葡萄的幾個特點來寫；小鎮(zhèn)的早晨二三自然段中不但能找出中心句，還要明白課文是從哪些方面來寫出小鎮(zhèn)的安靜和熱鬧的；翠鳥第一自然段中對翠鳥顏色的描寫，勾畫中心句，后面是怎樣寫具體的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么 。翠鳥四自然段中描寫翠鳥捉魚的動作的詞語的勾畫；海底世界第三自然段中“有的有的有的還有的”句型的仿寫;第四自然段中中心句的勾畫,圍繞中心句講了幾種動物,各有什么特點，等等。利用課內這些閱讀段落進行知識的梳理與方法的滲透。 第三、單元測評試卷內的題型。 短文共幾個自然段，標序號。（單元測評一、二、四、六、八、九、十、十二） 這個題型個別小朋友時常忘記了標，或是根本就沒有看見有這道題目。為避免以上現(xiàn)象，第一次