1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版四年級下冊第四單元習作-我的動物朋友教學設計【教學目標】1.培養(yǎng)學生仔細觀察動物的觀察能力,以及抓住動物特點介紹動物的能力。2.根據(jù)情境有重點地介紹動物。3.按一定順序介紹動物,培養(yǎng)學生的寫作能力。【教學重難點】培養(yǎng)學生仔細觀察動物的能力和按一定順序進行寫作的能力。【教學課時】2課時第一課時【教學過程】一、情景導入(課件出示課本中的三個情境)師提問:看了這三個情境,你們有什么感受?1.這三個情境中分別介紹了動物朋友的外貌特點、生活習性特點和發(fā)生的趣事。2.根據(jù)不同情境介紹了動物朋友不同的方面。3.突出了動物朋友的特點。師總結:同學們的概括都非常準確。今天這節(jié)課,

2、我們就來學習在具體的情境中,如何向別人介紹自己的動物朋友,如何根據(jù)需要介紹動物朋友的特點。二、回顧課文,學習方法回顧本單元課文,看看課文是如何介紹動物朋友的。1.貓詳寫了貓的性格實在有些古怪,略寫了它什么都怕。詳略得當,表現(xiàn)了貓的天真可愛。2.母雞采用了欲揚先抑的手法。先寫了“我”一向討厭母雞,后寫“我”再也不敢討厭母雞了。3.白鵝主要抓住了白鵝的高做的性格來寫(包括白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相),其中對吃相進行了詳細介紹。三、寫法指導師:通過對單元習作情境的學習和本單元課文的回顧總結,我們在寫作本單元作文時應注意以下方法:(課件出示)1.根據(jù)自身的實際情況創(chuàng)設情境。如,你的動物朋友不見了,想趕快找

3、回來；你無法繼續(xù)養(yǎng)你的動物朋友,想讓人領養(yǎng)；你需要外出,想請人照顧你的動物朋友。2.習作要以介紹的口吻來把動物的特點寫清楚,可以介紹它的外形、脾氣，也可以介紹它怎樣進食、怎么嬉戲、怎樣休息等。3.詳略得當,根據(jù)創(chuàng)設的情境來決定重點介紹動物朋友哪一方面的特點。如，你最喜歡的小羊不見了,要找小羊,你就要詳細介紹小羊的外形特征,如:小羊的肥瘦、毛色,頭、身、尾巴、四肢等細節(jié)處有什么特別之處,這樣才方便尋找。4.運用恰當?shù)膶懽魇址?使動物的特點更形象,表達你對動物的喜愛之情。四、思路導航,列提綱1.寫作思路引導。(1)提到動物朋友,你的腦海里首先出現(xiàn)的這個動物朋友是誰?(2)它的外貌是什么樣子的?有什

4、么與眾不同的地方?(3)它有哪些生活習性?它有什么趣事?你和它的感情是怎樣的?(4)你想重點寫它哪些方面的特點?為什么?2.學生自主嘗試列提綱,教師巡視指導。第二課時【教學過程】一、談話導入上節(jié)課我們對本單元的習作要求進行了分析,對寫動物朋友的方法進行了學習,還試著列了提綱。這節(jié)課就讓我們在說的基礎上,把自己喜歡的動物朋友簡單地寫下來。二、指導學生具體寫作1.寫作注意事項點撥:(課件出示)(1)寫清楚動物的基本信息。(2)介紹外貌時可以按空間順序寫:介紹生活習性時可以按時間順序寫。(3)自己覺得感觸深的部分,可以多寫幾句話,要注意正確使用標點符號。2.學生認真完成習作。師巡視、査看,對有困難的

5、同學進行適時指導。三、指導學生自主評改習作1.學生仔細讀一讀自己的習作,自主評價,并進行修改。2.把修改后的習作讀給同學們聽,跟同學分享你的動物朋友,并邀請其他同學聽后表達感受,最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。3.結合兩次修改過程,學會評改的方法,養(yǎng)成修改習作的習慣。4.每人試著評改一篇同學的習作。【教學反思】這次習作主要培養(yǎng)學生仔細觀察動物的能力,注意語言的生動形象性,內容上要詳略得當、重點突出。因此在教學過程中,我盡可能地為學生進行方法學習與指導,并嘗試了先說后寫的教學思路,大多數(shù)學生在前面的學習和說的基礎上為習作做好了充分的準備,這樣寫作文時就比較順利。寫完了之后,我讓學生嘗試了自評修改和互評修改,效果都不錯,既優(yōu)化了習作,也讓學生有了