1、五、好玩的游戲活動留心觀察，寫出趣味【習作內(nèi)容】指導學生有序完整地記敘一次游戲。【教學目標】1、留心觀察，發(fā)現(xiàn)游戲的特點、趣味。為學生創(chuàng)設一個觀察、表達的平臺。2、觀察場面氣氛及參與者的語言、動作、神態(tài)、心理。3、把游戲活動的過程按一定順序?qū)懴聛恚プ≈攸c。4、體會自己做游戲時的感受，融入真情實感。【教學重點】抓住現(xiàn)場氣氛及參與者的語言、動作、神態(tài)、心理等，寫出趣味。寫出真情實感。【教學難點】1、 場面描寫2、 游戲時的動作、神態(tài)、語言、心理等的細致觀察和描寫。【教具準備】事先準備好的鼻子圖案、【設計理念】通過游戲設置的玩法和規(guī)則及游戲過程，讓同學既能親身體驗游戲時的快樂，觀察體驗游戲時的動作

2、、神態(tài)、語言，體驗到做游戲時的感受，同時又能觀察其他同學的表現(xiàn)，學會細致的觀察。從而寫作時能夠抓住場面，抓住重點，寫好細節(jié)，融入自己的真情實感。達到此次作文的訓練目的。【教學過程】一、談話導入 1師：今天又和大家見面了，歡迎大家跟郜老師一起開始今天的快樂旅程。愛玩是孩子的天性，你們喜歡玩嗎？喜歡做游戲嗎？（同學答）。你們的聲音真響亮，簡直可以把教室的屋頂掀起來了。你們異口同聲的回答，老師明白了，今天老師就跟大家一塊做游戲，開心地度過這節(jié)課，好嗎？游戲的活動很多，有集體玩的，有單獨玩的，也有兩三個人結(jié)伴玩的。你們喜歡玩什么樣的游戲？為什么？你是怎樣玩的？有什么感受？（讓同學簡單講一講）（好奇、智

3、慧、開心、高興）同學們講了這么多，可見游戲給大家?guī)淼氖巧眢w和心理兩方面的快樂，老師和你們一樣，也喜歡通過游戲讓自己放松，讓自己開心，今天咱們就來玩一個好玩有趣的游戲：幻燈1：好玩的游戲活動（板書：好玩的游戲活動）今天我們玩什么游戲呢？它的名字是：貼鼻子。出示幻燈3你們做好今天的快樂準備了嗎？好，看到你們摩拳擦掌，躍躍欲試的神態(tài)，看到你們滿是笑容的小臉，老師很滿意。 馬上開始今天的闖關(guān)奪魁 出示幻燈4 二、游戲過程。游戲前：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，任何游戲都有一定的玩法和規(guī)則。這個游戲怎么玩呢？游戲的玩法和規(guī)則：出示闖關(guān)第一關(guān)：巧嘴八哥 幻燈5、6 首先老師把同學們分成3隊，每隊派出一名隊員

4、，代表你們隊給黑板上老師畫出的小丑貼鼻子。老師先要在黑板上畫一個小丑，但它的鼻子沒有了，老師要讓同學蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后上講臺給小丑貼鼻子，看哪個同學能在5分鐘之內(nèi)把鼻子貼到最貼近的位置。其他同學在下面可以告訴他怎么做，給他指方向，但是只允許在原地說，否則犯規(guī)。大家要比拼一下看哪隊做得更好，還要比拼看誰的發(fā)言最積極，誰觀察的最細致。表現(xiàn)好的組均可以獲得快樂作文的小印章。（板書：游戲的玩法和規(guī)則）明白游戲怎么玩了嗎？學生知道后再由學生復述游戲的玩法和規(guī)則。（復述準確者加星鼓勵）在玩游戲前老師還有一個小小的要求（幻燈片7）：在游戲過程中，大家1、 要注意觀察上場同學的動作。2、 觀察教室氣氛

5、。3、 觀察某幾位同學的表現(xiàn)。4、 留心自己的感受。馬上開始第二關(guān)：火眼金睛 幻燈811游戲馬上就要開始了，老師采訪幾位同學，引導同學學習運用合適的詞語描繪。（拿出事先準備好的麥克話筒，增加真實感） 游戲前：出示幻燈8你們現(xiàn)在的心情如何？（根據(jù)學生所說板書：高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張） 你注意到教室氣氛了嗎？是怎樣的？（板書:熱鬧極了，熱鬧非凡，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后，興高采烈，笑容滿面，像開水一樣沸騰了）看來大家真的是等不及了，馬上開始游戲，每組選出的同學再通過猜丁殼的方式?jīng)Q定誰先上場。游戲中：出示幻燈9老師分階段通過詢問問題具體指導，啟發(fā)引導學生隨時細致觀察，隨時

6、注意內(nèi)心的體會和變化（發(fā)言積極者均加星鼓勵）。比賽中：（第一輪結(jié)束，詢問如下問題）誰先上場的？同學上場前老師做了什么？（板書：給同學用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，還在那位同學眼前揮揮手，看是否能看見。）大家說了什么？（大家一塊說：小熊小熊你轉(zhuǎn)一個圈，轉(zhuǎn)兩個圈，轉(zhuǎn)三個圈。）上場的同學是如何做的？你注意到他的動作了嗎？（板書：像盲人摸象一樣；她不像以前走路那樣了，小心翼翼的；她的雙手不停地摸來摸去，左腳或右腳一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到東西；貼鼻子時，一會貼這兒，一會貼那兒，猶猶豫豫的，貼了好幾次）你注意到同學的反應了嗎？（板書：喊聲如雷，震耳欲聾；有的說左，有的說右，有的說上，有的說下；貼鼻子的同學不知

7、所措，不知道該聽誰的了；大家都笑容滿面）你心里是怎么想的？（板書：真笨，要是我肯定能貼好；看到他怎么也貼不對，心急如焚，真想替他去貼；想自己也試試；看到他把鼻子貼到了臉蛋上，覺得好玩好笑極了。）剛才上場的同學，說說你的感受。（板書：剛開始特別緊張，不敢走路，刺激，聽著同學們的指揮我很猶豫，大家亂喊，我不知道聽誰的，看到自己貼的鼻子，覺得又好笑又好玩）（第一輪結(jié)束，采訪多位同學，引導學生學會觀察，抓住重點和細節(jié)，并把看到的、聽到的、想到的用合適的語言描述出來）（第二輪結(jié)束，老師繼續(xù)采訪同學，詢問如下問題）出示幻燈10輪到你時，你的感覺如何？你是如何做的？（緊張、高興、害怕、小心翼翼）你注意到某些

8、同學的反應了嗎？（板書：如某某某使勁喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地說，哎呀，真急人；某某某抓耳撓腮，眉頭緊皺。）（第三輪比賽結(jié)束并采訪如下問題）出示幻燈11最后的比賽中心情如何，有什么想法？今天的比賽有什么感受、收獲或啟示？（板書：高興、好玩、刺激、盲人不容易）（經(jīng)過多次貼鼻子，多次采訪，引導同學抓住場面，抓住細節(jié)，學會觀察，明白細致觀察是寫好文章的基礎。明白如何抒發(fā)自己的感情。）第三關(guān)：好詞、好句大亮相 幻燈1216剛才大家爭先恐后，說得很精彩，那現(xiàn)在老師要考考大家積累的好詞語嘍。出示幻燈12 除了屏幕上的這些，你還知道哪些好詞語呢？（先讓同學說一說）同學們知道的真不

9、少，你能用這些詞語說說剛才的游戲嗎？請用一段話描述一下。大家說的時候妙語連珠，精彩極了，再看看其他小朋友的描述吧 出示幻燈1316剛才每個同學都參與了游戲，都有切身的體驗，老師現(xiàn)場采訪了很多同學，看到大家都很開心，現(xiàn)在老師要讓同學把游戲的整個過程說一說，可以按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，看哪個同學說的最棒。可以用上剛才積累的好詞好句。（指導同學把游戲的活動過程按一定順序說下來，區(qū)分詳寫和略寫，抓住重點和細節(jié)，說出趣味，理清思路。）師：同學們說得真棒，觀察的細致，描述的真實，用語的準確，都預示著你今天的收獲很多，你今天的作文不同凡響。休息一下，馬上回來。第二課時四、引發(fā)寫作需要 第四關(guān)：引發(fā)

10、寫作孩子們，今天我們的游戲多精彩啊，大家玩得很開心。把這美好的瞬間、激動人心的場面以及難忘的體驗寫下來，記錄我們童年美好的回憶吧。寫作之前，讓我們先定個題目吧。四、梳理思路 寫前輔導1用于參考的寫作題目 出示幻燈18（1）貼鼻子 （2）好玩的游戲 （3）這個游戲真有趣 （4）我喜歡玩貼鼻子游戲 2題目有了，游戲玩了，如何寫出來呢？出示幻燈19 寫前指導開頭：開門見山、對比列舉、問句式、先聲奪人式。中間：(1)游戲開始前 現(xiàn)場氣氛 同學反應（摩拳擦掌，躍躍欲試，熱鬧非凡，熱鬧極了，高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張） （2）游戲中 把游戲過程按一定順序?qū)懴聛恚プ≈攸c，寫出趣味。詳寫時，抓

11、住場面、人物的神態(tài)、語言、動作、心理等（像盲人摸象一樣；一會貼這兒，一會貼那兒，猶猶豫豫的，貼了好幾次喊聲如雷，震耳欲聾，笑容滿面，摸來摸去，小心翼翼，笑容滿面，緊張，猶豫，抓耳撓腮）（比喻句，排比句：有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地說，哎呀，真急人；有的抓耳撓腮，眉頭緊皺）結(jié)尾：（3）游戲后 寫出自己的真實感受。（高興，開心，喜歡，痛快，盲人不容易）六、動筆寫作 播灑情感同學們，這節(jié)課我們玩的很開心，大家的表現(xiàn)都很棒！趕快拿起你的筆，開始寫下它吧，寫作時，要不言不語，一氣呵成噢。寫之前可以到快樂百花園中走一走，也可以參考今天學到的好詞好句，他們都在等著你的光臨呢。我們要比一比看誰寫的又快又好。生寫作，師巡視指導。七、佳作賞評 分享快樂 第五關(guān)：佳作賞評 幻燈20、211組織自評 自改2指名朗讀 其它學生賞評，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法。3.根據(jù)整堂課表現(xiàn)，評出優(yōu)勝隊，給予小印章鼓勵。【板書設計】幻燈22 好玩的游戲活動開頭：開門見山、對比列舉、問句式、先聲奪人式。中間：(1)游戲開始前 現(xiàn)場氣氛 同學反應。（摩拳擦掌，躍躍欲試，熱鬧非凡，熱鬧極了，高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張） （2游戲中 把游戲活動的過程按一定順序?qū)懴聛?/p>