1、口語交際三 勸說 教學目標： 1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 2、了解和感悟勸說的策略和技巧，能態度真誠的勸說他人。 課前準備： 影視片中的“勸說”片斷錄像。 教學過程： 一、揭示課題，了解意義 1、播放影視片中的“勸說”片斷錄像。要求學生認真看，仔細聽。 （1）片斷一：漢武大帝中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。 （2）片斷二：成長的故事中父母勸說杰克不要撒謊的場面。 播放錄像前，先說明當時的具體情況。 2、在這兩個錄像片段中，你看到的，聽到了什么？ （1）張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。 （2）父母勸說杰克不要撒謊。 教師小結：在日常生

2、活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，勸說和鼓勵是相對的，勸說往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個重要的原因。 二、聯系生活，明確情境 1、在平時的生活和學習中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經歷？描述一下當時的情況。 教師要重點引導學生說清楚勸說的語言，即“怎么說的”“說了什么”。2、想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說？（1）閱讀課文中的一段話，打開學生的思路。（2）自由地說說。三、自由練說，模擬表演1、你最想對誰，對那種情況進行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？2、學生輕聲地練說。3、師生模擬表演。（1）

3、學生說明當時的情況。（2）教師扮演被勸說對象，學生扮演勸說者，模擬表演。（3）師生共同評價模擬表演的情況。教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機地指出或引導學生指出勸說是要注意的事項：說話態度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣，比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。四、修改提高，分組表演1、根據剛才的提示，對自己的勸說進行修改，爭取取得好的勸說效果。2、自由組合成學習小組，分組模擬表演，相互交換角色。3、課堂展示，共同評議。五、聯系生活，課外延伸提高自己勸說的意識，在真實的情境中嘗試進行勸說。習作三 寫發言稿教學目標

4、：了解發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。 課前準備： 不同類型的發言稿若干份。 教學過程：第一課時 一、談話揭題，激發興趣1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。 （競選班干部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等） 二、明確情境，試寫發言稿 1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？ 2、討論：這份發言稿，至少要說明白什么？ （1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。 （2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。 （3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

5、3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。 三、共同評議，修改發言稿 1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。 2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。 （1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。 （2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。 3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿。第二課時 一、對照比較，發現問題 1、教師發一份事先準備的發言稿（見附件），讓學生和自己的發言稿比較，發現什么？ 2、課堂交流，各自的發現。 教師要在學生發言時，隨機歸納： （1）發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。 （2）發言稿的

6、語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。 （3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。 3、學生根據新的發現，各自修改自己的發言稿。 二、嘗試發言，不斷完善 1、學生自由準備發言。 2、課堂模擬競選，學生上臺發言。 3、師生共同評議。 評議的重點：（1）發言稿的語言是否適合發言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。 （2）發言人的情緒狀態等。 4、學生再次修改發言稿。 三、拓展延伸，學寫其他發言稿 1、學生閱讀其他情況下的發言稿，說說有什么發現。 2、課堂交流： （1）發言稿的共同特點：觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。 條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓

7、人聽起來容易抓住重點。 語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。 （2）不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。 3、嘗試寫一寫其他的發言稿。 4、課堂交流、評議。附1：競選班長的發言稿尊敬的老師、親愛的同學：大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。我叫楊也，是一個“三心二意”的學生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”是指進取之心、平和之心、寬容之心

8、；“二意”指的是創意和詩意。因為有了“進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那“二意”呢？增一份創意我們能創造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求

9、同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！附2：運動員代表發言稿各位領導、老師、同學們： 在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體