1、2022年小學六年級數學教學總結炎炎烈日中,這_屆小學六年級學生畢業了。這一學年的教學工作也結束了,經過這一學年的教學,我始終覺得,興趣是學生最好的老師!學生有了興趣,老師的課才上得好;學生沒有了興趣,老師的課上得再好也算不上好了。這一個學年,為了激發學生的學習興趣,為了學生的學習質量,為了學生的全面發展,我采用各種方法來激發學生的學習興趣,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生自主地與老師一起撐起課堂。在這些方面,我歸納成四點:、學生學習的實踐性我在_教學時,要求學生自己動手做,要求學生自己體會,要求學生自己動腦想。比如,我在教學扇形統計圖時,要求學生自己動手畫一個圓,并把這個圓剪下來,再用筆在圓

2、上分成四份,分別是_%、_%、_%、_%,最后把這四份剪開,那么每一份就是一個扇形了。這培養了學生的動手能力,又讓學生直觀地觀察了扇形。在上課時,我讓學生再把這四個扇形拼成一個圓。這鍛煉了學生的空間思維能力。學生通過這些活動,有了學習的興趣,一堂課上得就有聲有色了。、學生學習的現代性中國發展起來了,人民富裕了,國家富裕了。國家對教育事業的投入也更大了。像我們學校有先進的多媒體教室,窗明幾凈。現在的學生有許多課在多媒體教室里上的,在這里面上課,小溪的流水聲學生能聽到,江上的雪學生能看到;在這里面上課,我們有足夠多的手段吸引學生的注意力;在這里面上課,我們有豐富的活動讓學生參加。我在上分數乘法這一

3、課題時,上完課后,我_了一場知識搶答賽。沒有搶答器,我以大聲說出答案為準得分。我把全體學生分成四組,每組所有學生都能搶答,答對記本組的成績。成績最好的能得到我的表揚。我把每一道題做成幻燈片(_),鼠標點一下,就能進入下一道搶答題,真是方便啊。世紀的學生學習就有著這樣明顯的現代性,在現代高科技下,學生能沒有興趣嗎?我往往提前發出通知,學生一聽到這個消息,就高興得不得了。在這一學年的教學中,我就常常用這樣的方法激發了學生學習的積極性。3、學生學習的合作性現代的社會,是信息的社會。每個人不可能知道所有的知識,所以合作是在現代社會生活中必不可少的一項能力。而學生在學習知識時,也是可以合作的。合作,讓一

4、項讓人無從下手的艱難任務變得輕松了,容易了,增強了學生的信心。我在教學圓的面積時,就要求學生合作解題。比如,計算圓的面積:一個圓的半徑是3厘米,求這個圓的面積。學生列式:3.4_3=平方厘米,三三得九,這個容易。3.4_9等于多少就有人不記得了。(3.4乘至9的結果是要求背的。)這時,如果你再列豎式來計算,就比別人慢得太多了,這時,我是充許同學們合作的,知道的就可以把結果告訴同學。又比如,我在教學條形統計圖一課時,是這樣來上的:先出示例題:六年級一班參加寫作興趣小組的同學有_人,參加美術興趣小組的同學有_人,參加體育興趣小組的有人,參加音樂興趣小組的有_人。我在黑板上寫下四個興趣小組的名字,再

5、選四個高矮不同的學生,讓他們上講臺,讓他們的高矮和興趣小組的人數多少一一對應,最高的站在體育興趣小組的名字下面,最矮的站在音樂興趣小組名字下面,排成一橫排。我對同學說:他們高矮代表不同的數據。這樣,統計圖出來了,形象直觀。學生觀察后,我問:當寫作興趣小組的_人中有_人退出后,怎么辦?同學們踴躍發言,有的說把矮的放到寫作興趣小組下面去,有的說要原來的同學蹲下去。同學們爭相扮演,有換人的,有蹲下的然后,我又問:退出寫作興趣小組的_個同學現在加入了體育興趣小組了,現在體育興趣小組有_個人了,怎么辦呢?這就要求學生合作了,非合作不可的。參加興趣小組的人數變了,學生的位置高低也要相應的變化學生學習的授他性小學生是好動的,是喜歡和老師交往的,是喜歡當小老師教別人的。所以,我在很多時候都要創造條件讓學生當小老師。我鼓勵學生向同學請教,也鼓勵學生向同學請教,學生能_別人一個解決問題的方法,在我這兒是可以加操行分的,每一次可以加一分(要有別的同學的證明)。我有時也會讓學生_講一堂小課,一般是十分鐘左右。在這一堂課中,讓學生講一個問題。每次我說要上小課了,同學們都是踴躍報名的。我有時_學生對碰對看作業。比如,潘瓊看鄧寒的課堂作業,鄧寒就看潘瓊的課堂作業。讓學生來當小老師,他們會格外的認真,負責。在看作業時,他們自己有什么失誤就能心知肚明了,而且,印象特別深,以后就不會再犯了。在這一學年教學中,我