1、 欣賞完圖片欣賞完圖片,請你說說海鷗是一種怎請你說說海鷗是一種怎樣的鳥樣的鳥?7這是一個真實的故事這是一個真實的故事 被昆明人稱為被昆明人稱為“海鷗老人海鷗老人”的吳慶恒生的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗“駕臨駕臨”，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零和它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一買吃的，為此，老人平時幾乎舍

2、不得花一分錢坐公交車。分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經常買來雞蛋為海鷗制作食；他還經常買來雞蛋為海鷗制作“雞雞蛋餅干蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅；而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有就有“獨腳獨腳”，有，有“老沙老沙”。在生命的。在生命的最后時光，老人最牽掛的依然是那些紅最后時

3、光，老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認為代表了昆明人與紅嘴鷗懷念，他被認為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優秀品質，和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優秀品質，值得每一個市民學習。值得每一個市民學習。 在一位熱心市民的倡議下，昆明在一位熱心市民的倡議下，昆明都都市時報市時報社、翠湖公園、昆明市園林綠社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像?；謳ь^捐款為海鷗老人塑像。11朗讀課文，字詞過關朗讀課文，字詞過關塑塑料料 餅餅干干 節節奏奏 樂樂譜譜 吉吉祥祥企企盼盼 急急速速 抑抑揚頓揚頓挫挫 相相依

4、依相相隨隨ssbngbngzuzu yuyuxingxingqqssyycucuyy susu我會讀我會讀 我真棒！我真棒！ 褪色撮起塑料樂譜褪色撮起塑料樂譜 親昵啄食歇落滇池親昵啄食歇落滇池 應聲而來應聲而來 應聲躍起應聲躍起 抑揚頓挫抑揚頓挫 駐足觀看駐足觀看 高空盤旋高空盤旋 翻飛盤旋翻飛盤旋 白翼天使白翼天使 白色旋渦白色旋渦 相依相隨相依相隨 扇動翅膀扇動翅膀 嘖嘖稱贊嘖嘖稱贊 瞻仰遺容瞻仰遺容 你知道以下詞語的意思嗎？ 褪色： 撮： 抑揚頓挫： 歇落： 守靈： 漩渦：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。吮吸。吮吸。聲音高低起伏和停頓轉折。聲音高低起伏和停頓轉折。

5、文中指海鷗停在老人的帽子上休息。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或靈位的旁邊。流體旋轉時形成的螺旋形。流體旋轉時形成的螺旋形。齊讀課文，把握課文大意齊讀課文，把握課文大意 課文主要講了一個怎樣的故事？課文主要講了一個怎樣的故事？ 十多年前，在翠湖，每逢冬季來臨，老人十多年前，在翠湖，每逢冬季來臨，老人每天都到翠湖去喂海鷗，風雨無阻，老人每天都到翠湖去喂海鷗，風雨無阻，老人與海鷗結下了深厚的情誼。然而有一天，與海鷗結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，樣，在老人的遺

6、像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。后又肅立不動。像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。 說教材說教材 課文講述了一個真實且感人的故事。十課文講述了一個真實且感人的故事。十多年前，在翠湖，老人與海鷗結下了不解之多年前，在翠湖，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，老人每天到翠湖喂海鷗，緣。每逢冬季來臨，老人每天到翠湖喂海鷗，風雨無阻。海鷗與老人結下了深厚的情誼。風雨無阻。海鷗與老人結下了深厚的情誼。有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的是為老人守靈的“兒女

7、兒女”，不忍離開自己的，不忍離開自己的親人。親人。 說教材說教材 課文結構清晰，學生可以很容課文結構清晰，學生可以很容易的把課文分為兩大部分，前一易的把課文分為兩大部分，前一部分主要寫老人喂海鷗的場景；部分主要寫老人喂海鷗的場景；后一部分寫海鷗為老人送行的場后一部分寫海鷗為老人送行的場景，課文語言優美，情感濃烈，景，課文語言優美，情感濃烈，學生通過朗讀、感悟，可以感受學生通過朗讀、感悟，可以感受到老人與海鷗的深厚情誼。到老人與海鷗的深厚情誼。 撮嘴呼喚撮嘴呼喚 盤旋翻飛盤旋翻飛抑揚頓挫抑揚頓挫 扇動翅膀扇動翅膀 嘖嘖稱贊嘖嘖稱贊 肅立不動肅立不動親妮說話親妮說話 白色漩渦白色漩渦19 他背已經

8、駝了，穿一身褪色的過他背已經駝了，穿一身褪色的過時的布衣，背一個褪色的藍布包，連時的布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。送餐，跟海鷗相伴。 十多年了，一到冬天，老十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像人每天必來，和海鷗就像親人親人一樣。一樣。想想:老人的哪些動作讓你們的心頭有老人的哪些動作讓你們的心頭有一股親情般的溫暖，用筆圈出來。一股親情般的溫暖，用筆圈出來。 老人把餅干丁很小老人把餅干

9、丁很小 心地放在湖邊的圍心地放在湖邊的圍欄上欄上,退開一步退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚撮起嘴向鷗群呼喚.立刻便立刻便有一群海鷗應聲而來有一群海鷗應聲而來,幾下就掃得干干凈凈幾下就掃得干干凈凈. 老人順著欄桿邊走邊放老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節奏起海鷗依他的節奏起起落落起落落,排成一片翻飛的白色排成一片翻飛的白色,飛成一篇有飛成一篇有聲有色的樂譜聲有色的樂譜. 在海鷗的鳴叫聲里，在海鷗的鳴叫聲里，老人老人抑揚頓挫抑揚頓挫地唱著什么。地唱著什么。側耳細聽，原來是側耳細聽，原來是親昵親昵得得變了調的地方話變了調的地方話“獨獨腳腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅紅嘴嘴”“”“老沙老沙”“”“公公主主”

10、十多年了，一到冬天，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就老人每天必來，和海鷗就像像親人親人一樣。一樣。教學流程教學流程二、二、默讀課文，讓學生在文章中畫出默讀課文，讓學生在文章中畫出海鷗的哪些表現讓人意想不到。海鷗的哪些表現讓人意想不到。25 意想不到的事情發生了意想不到的事情發生了一群一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大平時大不一樣，像是發生了什么大事。事。26意想不到的事情又發生了意想不到的事情又發生了海鷗們海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前急速扇動翅膀，輪流飛到

11、老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。27更意想不到的事情發生了更意想不到的事情發生了過了一過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。是為老人守靈的白翼天使。28最意想不到的事情發生了最意想不到的事情發生了 當我們不得不去收起遺像時當我們不得不去收起遺像時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲翅膀撲得那樣近得那樣近,我們好不容易才從這片我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中飛動

12、的白色漩渦中 脫出身來脫出身來.29回顧回顧1到到12自然段自然段: : 我們首先看到了一個我們首先看到了一個_的的老人，接著看到老人在老人，接著看到老人在_，并且，并且聽到他深情地聽到他深情地_，知道他給，知道他給海鷗海鷗_，最后我們看到老人在，最后我們看到老人在跟別人跟別人_。衣著樸素喂海鷗談論海鷗取名字呼喚海鷗選讀課文，體會“感人之處” 這是一個感人的故事。細讀課文，找出這是一個感人的故事。細讀課文，找出你認為最感人的場景描寫，有感情地朗你認為最感人的場景描寫，有感情地朗讀，并說說你的感受。讀，并說說你的感受。賞析精彩語句 他背已經駝了，穿一身褪色的過時他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣

13、，背一個褪色的藍布包，連裝鳥布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。跟海鷗相伴。 這段話展現了一個勤儉的、癡愛海鷗的老人的形象。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏

14、起起落落，排成一片邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 這是老人喂海鷗的一個細節描寫，寫出了老人與海鷗和諧相處的情景。最后一句運用比喻的手法，寫出了海鷗的可愛，也表現了這個情景的美妙。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話的地方話“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅紅嘴嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” 透過這一個個樸實的名字，我們可以看到老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動聽。意想不到的事情發生了意想不到的事情發生了一群海鷗一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。樣，像是發生了什么大事。 小組討論：這些海鷗為什么會有這樣的表現呢？過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。守靈的白翼天使。 海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，